학생과 사회의 부담을 줄이기 위한 별도의 목표

2025년 고등학교 졸업시험이 일주일 넘게 끝났지만, 여론의 논쟁과 우려는 가라앉을 기미가 보이지 않습니다. 특히 많은 수험생들이 올해 시험, 특히 수학과 영어의 난이도가 대부분의 수험생들이 감당하기 어려운 수준이라고 지적하면서, 다시 한번 중요한 의문이 제기되었습니다. 고등학교 졸업시험과 대학 입시를 분리하는 것을 진지하게 고려해야 할 시점이 아닐까요?

교육 훈련부(MOET)에 따르면, 올해 시험은 여전히 ​​2018년 일반교육과정을 따르고 있으며, 필수 요건을 충족하지 않습니다. 교육부는 이 시험이 고등학교 졸업과 대학 진학이라는 두 가지 목표를 모두 달성하기 위해 차별화되었다고 단언합니다. 그러나 많은 교육 전문가와 교사들은 시험이 졸업 인정을 위한 최소 기준을 보장하는 동시에 대학 진학을 위한 충분한 차별화를 이루어야 한다는 것은 모순적인 과제라고 생각합니다. 왜냐하면 우수한 지원자를 선발하기 위해서는 시험에 난이도가 높은 문제가 포함되어야 하지만, 단순히 졸업만을 고려한다면 이러한 문제들은 대다수 학생들에게 혼란과 큰 부담을 주는 장애물이 될 것이기 때문입니다.

고교 졸업 인정과 대학 입학이라는 두 가지 기능을 분리하는 것은 현 상황에서 진지하게 검토해야 할 방향입니다. 그렇게 되면 고교 졸업 시험은 본래의 보편적이고 쉬운 시험의 의미로 돌아와 대다수 학생들의 부담을 덜어줄 것입니다. 또한, 자율성이 점차 확대되는 대학들은 교육 산업의 특성에 맞춰 자체적으로 시험을 설계하는 동시에 선발의 차별성과 공정성을 확보할 수 있을 것입니다.

베트남이 포괄적인 교육 개혁을 추진하는 상황에서, "2 in 1" 시험의 지속적인 존재는 많은 단점을 드러냈습니다. 조기에 조정하지 않으면 시험 후의 좌절뿐 아니라 교육 목표 설정에도 차질이 생길 것입니다. 즉, 인간 중심 시스템에서 점수와 등수를 중시하는 시스템으로의 탈선입니다.

인본주의 교육 시스템은 학생들이 학습 목표에 맞지 않는 시험으로 지치도록 내버려 둘 수 없습니다. 두 가지 기능을 하나의 시험에 계속 결합하는 것은 학생들에게 부담을 줄 뿐이며, 동시에 단순한 시험 준비만이 아닌 전인적 성장을 우선시해야 하는 교양 교육의 목표를 왜곡할 뿐입니다. 이제는 현실을 냉정하게 되돌아보고, 학생과 사회의 목소리에 귀 기울여 고등학교 졸업시험에 대한 합리적인 결정을 내려야 할 때입니다.

민 응옥

출처: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202507/tach-bach-muc-tieu-de-giam-ap-luc-cho-hoc-sinh-va-xa-hoi-5e551a4/