교육부 차관 "박사과정 교육 많이 있지만 효과 없어"

[광고_1]

교육훈련부 차관 호앙 민 선에 따르면, 우리나라에는 박사급 교육을 실시하는 학교가 100개 가까이 있는데, 그 수는 꽤 많지만 효과적이지 않다고 합니다.

7월 31일 오후 호찌민시에서 열린 고등 교육 기관 기준 공표에 관한 회람 초안 토론회에서, 교육기관의 정규 강사 수 대비 박사 학위 소지자 강사 비율 기준에 대한 우려의 목소리가 높았습니다. 이 비율은 박사 학위 과정을 제공하는 학교와 그렇지 않은 학교 간에 차이가 있습니다.

구체적으로, 2025년까지 모든 대학은 교수진의 최소 25%를 박사 학위 소지자로 구성해야 합니다. 박사 학위 과정을 제공하는 대학의 경우, 이 비율은 50%여야 합니다.

반랑대학교 총장인 Tran Thi My Dieu 박사와 호치민시 의과대학 부총장인 Ngo Quoc Dat 박사 부교수는 이 비율이 불합리하다고 말했습니다.

디외 씨와 닷 씨는 전체 학부생을 대상으로 박사 학위 비율을 계산하는 대신 분야별로 박사 학위 비율을 계산할 것을 제안했습니다. 또한, 닷 씨는 의학 분야의 특성을 고려하여 전문의 II인 강사도 강사 비율을 계산할 때 박사 학위와 동일하게 간주해야 한다고 제안했습니다.

이에 대해 호앙 민 선 차관은 고등교육기관 표준 개발의 목적 중 하나는 대학 네트워크의 계획 및 운영을 지원하는 것이라고 밝혔습니다. 특히, 미국 캘리포니아주처럼 대학을 박사 과정 유무에 따라 구분해야 합니다.

7월 31일 오후 토론에 참석한 황민선 차관. 사진: 레 응우옌 — 7월 31일 오후 토론에 참석한 황민선 차관. 사진: *레 응우옌*

그에 따르면, 현재 베트남에는 자원 집중 없이 박사 과정 교육 기관이 너무 많아 교육의 질이 불균형적입니다. 베트남의 박사 과정 학생 수는 전 세계에 비해 매우 적지만, 여러 고등 교육 기관에 분산되어 있습니다. 그는 학부 전공이 최대 50개에 달하지만 박사 과정 전공은 2~3개에 불과한 다학제 교육 기관의 예를 들었습니다. 이는 비효율적이고 교육의 질을 보장하기 어렵습니다.

손 씨는 "자원 부족, 특히 연구와 연계되지 않은 자원 부족으로 인해 질과 양이 부족하고, 교육 수요를 충족하지 못하고 있습니다."라고 말하며, 약 30~40%의 교육 시설에서만 박사 학위 소지자를 양성하고 있는데, 이는 너무 많은 숫자이고 비효율적이라고 덧붙였습니다. 통계에 따르면 현재 전국에 240개가 넘는 대학이 있습니다.

따라서 교육훈련부는 각 학교가 각자의 사명과 교육 분야를 명확히 정의하고, 박사 학위 소지자를 양성할 수 있는 학교와 학사에서 석사 학위까지만 양성할 수 있는 학교의 수를 명확히 할 수 있도록 기준을 계획하고 높여야 합니다. 그래야만 교육의 질을 보장할 수 있습니다.

손 씨는 "교육부는 결단을 내려야 합니다. 모든 대학이 박사 학위를 양성할 수는 없습니다."라고 말하며 박사 학위를 양성하는 대학의 수를 20~30%로 줄일 수도 있다고 덧붙였습니다.

교육훈련부에 따르면, 지난 2년 동안 대학원생과 박사과정 학생 수가 "상당히 감소"했습니다.

박사 과정의 경우, 2019-2020학년도 전체 대학원생 양성 목표는 5,100명 이상이지만, 전체 시스템은 목표의 25%만 모집할 수 있습니다. 2020-2021학년도의 이 비율은 약 34.3%입니다.

르 응우옌

[광고_2]
소스 링크