대학 네트워크 계획, '학교에 피해 주지 않을 것'

교육훈련부 차관 호앙 민 선은 2021년부터 2030년까지의 고등교육 및 교육기관 네트워크 계획과 2050년 비전에 대한 정보를 제공하기 위해 기자 회견을 열었습니다.

교육 훈련부 차관 호앙 민 손(Hoang Minh Son) - 사진: 응우옌 바오(NGUYEN BAO)

교육훈련부는 3월 7일 오후 기자회견을 열고 2021~2030년까지의 고등교육 및 교육기관 네트워크 계획, 장애인 전문교육기관 시스템 계획, 포용교육 개발 지원센터 시스템 계획(2050년 비전 포함)을 발표했습니다.

대학들은 '기회 없이' 대규모 투자를 받지 못했다

교육훈련부 차관인 황민선은 이 대학 교육 네트워크 계획은 학교를 해산하거나 처벌하거나 해를 끼치기 위한 것이 아니라고 말했습니다.

그에 따르면, 이 계획의 가장 중요한 목적은 학교에 투자하고, 학교를 강화하고 현대화하며, 학교의 개발 공간을 확대하는 것입니다.

핵심 투자를 받지 못하는 학교가 "더 이상 기회가 없는 것은 아니지만, 투자되고 개발되고 있는 다른 프로그램이 많이 있습니다."

이러한 계획에 투자한 대학의 경우에도 요구 사항을 충족하지 못하면 효과가 없는 성과를 보이게 됩니다.

손 씨는 "제19호 결의안은 비효율적인 학교는 재편, 통합 또는 해산되어야 한다고 명시하고 있다"고 말했다.

대학교육네트워크 계획에 따르면 2030년까지 학습자 규모는 300만 명을 넘어설 것으로 예상되며, 학생은 260명, 대학원생은 23명/만명이 될 것으로 예상된다.

손 씨는 인구 1만 명당 대학생 260명이라는 목표는 국회 에서 승인된 81호 결의안에 따른 국가 기본계획을 바탕으로 설정되었다고 밝혔습니다. 300만 명의 대학생 규모를 고려했을 때, 이 계획은 대학원생 규모와 소수의 사범대학을 고려한 것입니다.

손 씨는 학생 수의 급증으로 졸업 후 취업 수요에 영향을 미칠 것이라는 우려에 대해 사회경제적 발전에 대한 여러 예측 보고서, 인적자원 수요 예측, 국제적 경험 비교 등을 바탕으로 계획을 수립했다고 밝혔습니다.

손 씨는 "경제가 발전함에 따라 대졸자 비중도 늘어나야 합니다. 현재 전체 노동 가능 인구 5,600만 명 중 중등교육 이상 학력을 소지한 사람은 약 27%로 여전히 매우 낮습니다. 자격과 기술을 향상하는 것은 근로자들에게 더 많은 취업 기회를 제공하고 노동 생산성을 높이는 것입니다."라고 말했습니다.

주요 투자 학교를 선택하는 기준은 무엇입니까?

손 대표에 따르면, 투자 대상 주요 학교 선정 기준과 관련하여, 많은 의견이 계획 단계에서 선정 기준과 기준을 제시해야 한다는 것입니다. "기준을 충족하는" 교육기관은 모두 투자 대상으로 선정될 것입니다.

손 씨는 "2030년까지 남은 시간이 많지 않기 때문에, 효율성을 기준으로 핵심 산업, 분야, 대학을 선정했습니다. 과학, 기술, 자연과학, 생명과학 등 핵심 분야에서 최고 수준의 교육기관을 선택해야 합니다."라고 말했습니다.

손 씨에 따르면, 핵심 투자 부문 외에도 학교는 여전히 시장 메커니즘에 따라 운영되어야 하며, 어떤 부문이 교육 역량과 사회적 요구를 충족하는지에 따라 학생을 모집할 수 있다.

이 계획에 따르면, 2030년까지 하노이 국립대학교와 호치민시 국립대학교는 아시아 최고의 대학으로 발전하고, 후에 대학교와 다낭 대학교는 국립대학으로 발전할 예정입니다.

지역 대학으로 발전하는 것을 목표로 하는 핵심 대학으로는 빈대학교, 나트랑대학교, 타이응우옌대학교, 칸토대학교 등이 있습니다.

체육대학과 사범대학은 다른 대학에 통합되거나 서로 통합될 것입니다. 기술교사대학은 다학제 대학으로 개편될 것입니다.

하노이 국립 교육대학교와 호치민시 교육대학교를 교육학 분야의 주요 국립 고등교육기관으로 업그레이드하고 발전시킵니다.

이 계획에는 또한 과학과 기술, 건강 과학, STEM 교육 등 여러 분야에서 국가 중점 대학을 개발하는 내용이 언급되어 있습니다.

출처: https://tuoitre.vn/quy-hoach-mang-luoi-dai-hoc-khong-phai-de-lam-ton-thuong-cac-truong-2025030718084869.htm