가정, 학교, 사회가 아동 보육 및 교육에 있어서 좋은 협력을 구현합니다.

교육 훈련부 유치원교육국 부국장 황티딘은 가정과 사회 유치원 교육기관 간의 아동 양육, 보살핌 및 교육 협력에 대한 보고에서 최근 교육훈련부가 지방과 도시의 유치원 교사 및 경영진 주요 대표자들을 대상으로 가정, 학교, 사회 간의 협력 업무에 관한 많은 워크숍, 훈련 및 지도 활동을 실시했다고 밝혔습니다.

구체적으로는 "양질의 아동 양육 및 교육 에 있어 부모를 지원하기 위한 현황 및 해결책과 아동 권리 보장 문제"에 대한 워크숍을 개최합니다. "가정-학교 협력 모델과 미취학 아동의 양육 및 교육 질 향상"에 대한 워크숍을 개최합니다. 교사가 미취학 아동 양육, 양육 및 교육에 있어 부모를 안내하는 문서 및 온라인 학습 자료를 개발하고 활용하도록 지도하는 교육 과정을 개최합니다. "미취학 아동 기관에서 아동 양육 및 교육에 있어 부모와의 협력을 위한 지침" 문서 세트와 "미취학 아동 양육 및 교육에 있어 부모 지원" 핸드북을 발행합니다.

교육훈련부의 지침과 안내에 따라 각 지자체는 아동 교육에 있어 학교, 가정, 사회 간의 협력을 효과적으로 이행해 왔습니다. 대부분의 유치원은 학급 및 그룹 교사의 역할을 통해 학교와 가정 간의 긴밀한 관계를 구축하고, 아동 양육, 보살핌, 교육 활동에서 학부모 대표 위원회의 역할을 강화하는 내용과 해결책에 중점을 둔 학년 계획을 수립했습니다.

많은 단위에서 유치원 교육의 전문적 역량을 향상시키기 위해 학교, 가정, 사회 간의 협력을 통한 아동 양육, 보살핌, 교육에 관한 교육 과정을 조직했습니다. 또한 유치원 관리자와 교사에게 부모와 협력하고 아동이 참여할 수 있는 교육 환경을 구축하는 기술을 교육했습니다.

일부 지자체에서는 "어린이의 양육, 보살핌, 교육에 있어서 학교, 가정, 사회의 협력"이라는 주제로 공모전을 개최하여 많은 교사, 학부모, 사회의 관심을 끌었고, 가정과 학교의 긴밀한 연계를 구축하는 데 기여했으며, 이를 통해 미취학 아동 교육 프로그램 시행의 질을 향상시켰습니다.

그러나 아직 학부모 협력 활동이 정기적으로 이루어지지 않고 있는 곳이 있으며, 젊은 학부모들과 교류할 수 있는 편리하고 정기적인 소통 창구도 부재합니다. 홍보 활동은 여전히 ​​제한적이고 심도 있게 이루어지지 않고, 주로 통합적으로 진행되어 효과가 크지 않습니다. 일부 학부모는 직장인, 소수 민족 등 학교 활동에 큰 관심을 보이지 않아 가정과 학교의 협력이 효과적으로 이루어지지 않고 있습니다.

조정 업무의 효과성을 높이기 위해, 교육훈련부는 앞으로도 지방이 조정 업무를 잘 수행하도록 지도하고 지도하는 데 주의를 기울일 것이며, 각 지방의 발전 특성에 따라 적절한 조정 모델을 연구하고 구축할 것입니다. 특히 산악 지역, 민족 지역, 농촌 지역을 우선시할 것입니다. 검사, 감독 및 부문 간 감독을 강화하여 조정 효과성을 높일 것입니다. 동시에 2026~2031년 기간 동안 가정과 사회에서 초기 아동의 종합적 발달을 돌보는 프로젝트를 구축하도록 조언할 것입니다.

워크숍에서 대표단은 달성한 성과를 교환하고 논의하는 데 집중했으며, 동시에 법률에 따라 유치원의 교육 활동을 관리하고 조직하는 데 있어 가족과 사회의 참여를 보장하는 효율성을 개선하기 위한 솔루션을 제안했습니다.

출처: https://nhandan.vn/thuc-hien-tot-cong-tac-phoi-hop-giua-gia-dinh-nha-truong-va-xa-hoi-trong-cham-soc-giao-duc-tre-post833561.html