Sicherstellung einer bundesweit einheitlichen Schulbuchversorgung

Laut Nguyen Thi Viet Nga, Mitglied des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, ist die Veröffentlichung der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros zu Durchbrüchen in Bildung und Ausbildung (Resolution 71) ein strategischer Meilenstein. Sie trägt dazu bei, neue Wendepunkte im Denken, Bewusstsein und Handeln zu schaffen und Bildung und Ausbildung auf ein neues Niveau zu heben.

Einer der in dieser Resolution genannten Inhalte, der die Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit erregt hat, ist der vom Politbüro vorgeschlagene politische Kurs: Die Bereitstellung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes im ganzen Land soll sichergestellt werden, mit dem Ziel, allen Schülern bis 2030 kostenlose Lehrbücher zur Verfügung zu stellen.

Laut Frau Nguyen Thi Viet Nga handelt es sich um eine richtige, fundierte Politik, die sich eng an der aktuellen Realität orientiert. Zunächst muss bestätigt werden, dass nach fünf Jahren der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 mit drei vom Bildungsministerium genehmigten Lehrbuchsätzen (Creative Horizon, Connecting Knowledge with Life und Kite) diese Lehrbücher nach eingehender und gründlicher Prüfung grundsätzlich den Anforderungen des modernen Bildungsprogramms entsprechen.

Zunächst waren die Lehrbücher wirksam, da sie zur Verbesserung der Qualität der Inhalte und der Kreativität bei der Zusammenstellung beitrugen, die Auswahlmöglichkeiten für Schulen, Lehrer und Schüler erweiterten und ihnen dabei halfen, auf vielfältigeres und umfassenderes Wissen zuzugreifen und ihre Fähigkeiten zum kritischen wissenschaftlichen Denken zu üben.

Der Einsatz vieler Lehrbuchsätze offenbarte jedoch auch einige Probleme und Mängel, die behoben werden müssen. Durch die Überwachung durch die Fachbehörden der Nationalversammlung und die Einholung von Wählermeinungen stellte Frau Nguyen Thi Viet Nga fest, dass für die Zusammenstellung der drei aktuellen Lehrbuchsätze zwar viele Experten, Wissenschaftler und Lehrer mit renommierter Expertise mobilisiert wurden, die Wissensmenge in den Buchsätzen jedoch insgesamt immer noch recht groß ist und die Schüler leicht überlastet.

Da es außerdem eine große Anzahl von Lehrbüchern gibt, ist es für viele Schulen, Lehrer und Schüler schwierig, eine Auswahl zu treffen. Insbesondere Schüler, die dieses Lehrbuch studieren, müssen beim Wechsel an eine andere Schule oder an einen anderen Ort ein anderes Lehrbuch studieren, was für sie beim Zugang zu Wissen nachteilig ist.

Daher zielt die Politik des Politbüros, „die Bereitstellung eines einheitlichen Lehrbuchbestands im ganzen Land sicherzustellen“, auch darauf ab, die oben genannten Schwierigkeiten und Mängel zu überwinden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist dafür verantwortlich, einen einheitlichen Satz von Lehrbüchern höchster Qualität zusammenzustellen, um den Lehr- und Lernanforderungen von Lehrern und Schülern in der kommenden Zeit gerecht zu werden.

Frau Nguyen Thi Viet Nga – Mitglied des Ausschusses für Kultur und Soziales der Nationalversammlung.

Um die gemeinsamen Lehrbücher effektiv zusammenzustellen und einzusetzen, wies Frau Nguyen Thi Viet Nga auf eine Reihe wichtiger Punkte hin. Zunächst einmal muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung alle Wissensstandards im Programm überprüfen, um angemessene Inhalte sicherzustellen und eine Überlastung zu vermeiden.

Zweitens muss das Redaktionsteam eine harmonische Kombination aus renommierten, hochspezialisierten Experten und Wissenschaftlern mit erfahrenen Lehrern aufweisen, um Bücher zu erstellen, die der Psychologie, dem Alter und den Lernfähigkeiten der Schüler nahe kommen und diesen entsprechen.

Drittens ist auch der Umgang mit den vorhandenen Lehrbüchern ein Problem, das angemessen gelöst werden muss. Meiner Meinung nach unterstützen wir die Politik, landesweit einheitliche Lehrbücher bereitzustellen. Wir sollten die drei bestehenden allgemeinen Lehrbücher jedoch nicht sofort abschaffen, da auch diese sorgfältig zusammengestellt, streng geprüft und wissenschaftlich fundiert wurden. Ihre Abschaffung wäre Verschwendung.

Daher müssen Schulen, Lehrer und Schüler diese Lehrbücher neben einem gemeinsamen Satz Standardlehrbücher als nützliche Referenzmaterialien betrachten, die zur Diversifizierung des Wissens und zur Verbesserung der Lehr- und Lernqualität beitragen.

Es bedarf jedoch enger und angemessener Managementmaßnahmen, um den Missbrauch von Nachschlagewerken zu verhindern, der leicht zu unnötigem Druck auf die Studierenden führen kann, wie es in der Vergangenheit geschehen ist.

Es sollte auch betont werden, dass die Verwendung eines einzigen Lehrbuchsatzes nicht bedeutet, dass wir zu einer stereotypen Bildung zurückkehren. Um Flexibilität und Kreativität zu gewährleisten, müssen wir weiterhin innovative Lehr- und Bewertungsmethoden entwickeln, die sich an den Lernenden orientieren. Lehrkräfte können weiterhin flexibel Wissen aus anderen Quellen erweitern und ergänzen, um es an jede Klasse anzupassen.

Dies ist der Kernfaktor, um die Kreativität und das kritische Denken der Studierenden – jedes einzelnen Studierenden in jeder Region – zu maximieren und eine einseitige Wissensvermittlung zu vermeiden. Neben der Zusammenstellung von Lehrbüchern ist es notwendig, gleichzeitig das Ausbildungsprogramm an den Pädagogischen Hochschulen zu erneuern, um eine neue Generation von Lehrern auszubilden, die über ausreichende Qualitäten, Qualifikationen, Kapazitäten und Fähigkeiten verfügen, um den Anforderungen und Aufgaben der Bildungs- und Ausbildungsinnovation gerecht zu werden.

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