Änderungen bei der Belohnung und Disziplin der Schüler

Ein Wirtschafts- und Rechtsunterrichtskurs an der Le Quy Don Secondary and High School, Tu Liem Ward, Hanoi. (Foto: THE DAI)

Darüber hinaus wirft die Ablösung strenger Disziplinarformen durch flexible und positive Maßnahmen auch viele Fragen auf: Wie kann Disziplin sichergestellt und gleichzeitig der pädagogische Wert erhalten werden?

Von der Regulierung zur Praxis

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gilt Rundschreiben 19 für Bildungseinrichtungen mit Schülern, die allgemeine Bildungsprogramme sowie Weiterbildungsprogramme auf Mittel- und Oberschulniveau absolvieren. Das Rundschreiben legt die Verantwortlichkeiten von Schulen, Schulleitern, Lehrern, Schülern, Schülerfamilien und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung bei der Umsetzung und Überwachung von Vorschriften zu Belohnungen und Disziplin fest.

Der herausragende neue Punkt des Rundschreibens 19 besteht darin, das humanistische Prinzip zu betonen, für den Fortschritt der Schüler die Autonomie und Verantwortung der Führungsebenen zu stärken und gleichzeitig die Koordination zwischen Schulen, Familien und Gesellschaft zu fördern.

In Bezug auf die Disziplinargrundsätze enthält Rundschreiben 19 Anforderungen an Respekt, Toleranz, Vorurteilsfreiheit und die Wahrung der Rechte und Interessen der Schüler. Das Rundschreiben verbietet strengstens Disziplinarmaßnahmen, die gewalttätig sind, die Würde der Schüler verletzen und die körperliche und geistige Gesundheit der Schüler beeinträchtigen.

Dementsprechend wurden strenge Disziplinarmaßnahmen wie Verweise vor dem Disziplinarrat, Verwarnungen vor der gesamten Schule, Suspendierungen von der Schule und ein einjähriger Schulverweis abgeschafft. Stattdessen sieht das Rundschreiben neue Maßnahmen vor, wie etwa die Aufforderung zu einer Entschuldigung und das Verfassen einer Selbstkritik.

Der stellvertretende Schulleiter der Le Loi High School (Ha Dong Ward, Hanoi), Le Xuan Trung, sagte: „Der größte Vorteil des Rundschreibens 19 ist seine Menschlichkeit und sein Engagement. Die Bedenken der Öffentlichkeit, die neuen Disziplinarmaßnahmen seien zu milde, sind berechtigt. Man muss jedoch die Gesamtsicht berücksichtigen, dass die Erziehung und Disziplinierung der Schüler nicht nur in der Verantwortung der Schule, sondern auch in der gemeinsamen Verantwortung von Familie und Gesellschaft liegt. Eltern müssen ihre Kinder begleiten und ungewöhnliche Verhaltensweisen frühzeitig erkennen, um eng mit den Lehrern zusammenzuarbeiten. Abschreckung muss nicht unbedingt durch extreme Härte erreicht werden; manchmal bewirken Zuhören und Verständnis eine tiefere und nachhaltigere Wirkung.“

Es ist notwendig, eine umfassende Sichtweise zu haben: Erziehung und Disziplinierung von Schülern liegen nicht nur in der Verantwortung der Schule, sondern auch in der gemeinsamen Verantwortung von Familie und Gesellschaft. Eltern müssen ihre Kinder begleiten und ungewöhnliche Erscheinungen frühzeitig erkennen, um eng mit den Lehrern zusammenzuarbeiten. Abschreckung entsteht nicht unbedingt durch extreme Härte; oft bewirken Zuhören und Verständnis eine tiefere und nachhaltigere Wirkung.
((Vizedirektor der Le Loi High School (Ha Dong Bezirk, Hanoi) Le Xuan Trung))

Aus Sicht der Verwaltungsbehörde betonte Hoang Duc Minh, Leiter der Studentenabteilung (Ministerium für Bildung und Ausbildung): „Mit Rundschreiben 19 wird die Belohnung und Disziplinierung von Studenten in einer Weise behandelt, die mit dem Bildungsgesetz, dem Gesetz über Nachahmung und Belobigung, dem Kindergesetz und dem geltenden Rechtssystem im Einklang steht. Im Vergleich zu früheren Regelungen liegt der klare Unterschied in der Rechtmäßigkeit und der Angemessenheit für den aktuellen Kontext.“

Experten zufolge liegt die Ausbildung von Schülern nicht nur in der Verantwortung des Bildungssektors, sondern erfordert auch eine enge Abstimmung zwischen Familie und Gesellschaft. Im Rahmen des Gesetzes werden alle Verstöße je nach Art, Schwere und Folgen auf der Grundlage der geltenden Vorschriften wie Strafrecht, Jugendstrafrecht usw. behandelt.

Es ist wichtig, unsere Sichtweise auf Disziplin zu ändern: Schüler nicht aus dem Bildungsumfeld zu drängen, sondern ihnen zu helfen, Fortschritte zu machen, sich selbst zu erkennen und ihre Fehler zu korrigieren. Für Schüler dieses Alters sind Suspendierung oder Schulverweis nicht angebracht, da es sich dabei eher um eine administrative Entscheidung als um eine pädagogische Maßnahme handelt und sie bei mangelnder Aufmerksamkeit von Schule und Familie einem Risiko des Absturzes aussetzen können.

Jeder Lehrer muss sich seinem Beruf widmen, Schüler wie seine eigenen Kinder behandeln, die Lehrethik wahren, sie fair behandeln und begleiten. Effektive Bildung kann nur durch die Zusammenarbeit von Schule, Familie und der gesamten Gesellschaft erreicht werden. Lehrer spielen insbesondere eine Brückenfunktion und tauschen sich regelmäßig mit den Eltern aus, um die Schüler zu unterstützen und ihnen zu helfen, Fortschritte zu machen.

QUYNH NGUYEN

Quelle: https://nhandan.vn/buoc-chuyen-trong-khen-thuong-ky-luat-hoc-sinh-post910345.html