Notwendigkeit, den Vorschlag „Schulpersonal wird Lehrer“ zu prüfen

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Schulpersonal mit vielen Sorgen

Als der Entwurf des Lehrergesetzes landesweit an alle Bildungseinrichtungen weitergeleitet wurde, waren die Schulmitarbeiter (Bibliotheken, Labore, IT-Abteilungen usw.) erneut entmutigt, als sie sahen, dass ihnen nicht ausreichend geholfen wurde; insbesondere waren sie im Entwurf des Lehrergesetzes nicht berücksichtigt.

Der Lehrer führt die Schüler durch das IT-Festival.

„Wir arbeiten auch in Schulen. Die Arbeit ist sehr hart. Sie steht im Zusammenhang mit dem Bildungsprogramm und den Schulaktivitäten, wird im Entwurf jedoch nicht erwähnt“, sagte Frau Nguyen Dieu Nhi, Mitarbeiterin einer Schulbibliothek.

Frau Nhi ist zwar nicht unfähig, zwischen den Rollen von Lehrern und Mitarbeitern zu unterscheiden, aber ohne entsprechende Maßnahmen wird sich die Behandlung des Schulpersonals nur schwer verbessern lassen. Sie und ihre Kollegen erwarten die Anerkennung der Gesellschaft für die harte Arbeit der Lehrer. Darauf aufbauend müssen Regelungen zur Bezahlung und Behandlung des Schulpersonals geschaffen werden.

Frau Ngo Lan Phuong aus Hanoi erklärte als Labormitarbeiterin: „Mitarbeiter im Labor müssen sich weiterbilden, um sich Fachwissen über Chemikalien und Laborgeräte anzueignen und Lehrer und Schüler bei praktischen Experimenten zu unterstützen. Daher hoffen die Mitarbeiter im Labor auf möglichst zufriedenstellende Vorteile statt der derzeitigen Nachteile.“

Bei dem Konsultationsworkshop zu Richtlinien für die Anwerbung, den Einsatz und die staatliche Verwaltung von Lehrern im Entwurf des Lehrergesetzes, der kürzlich vom Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh- Stadt organisiert wurde, gab es auch die Meinung, dass das Schulpersonal durch Lehrer ersetzt werden sollte, um die Nachteile für sie zu verringern.

Laut Herrn Le Van Chuong, stellvertretender Direktor des Chu Van An Continuing Education Center in Ho-Chi-Minh-Stadt, ist das Schulpersonal eine stille Kraft, leidet aber stets unter Nachteilen in Bezug auf Gehalt, Zulagen, Arbeitszeiten, Nachahmung und Belohnungen. Viele Schulmitarbeiter haben nach vielen Berufsjahren ihre Stelle gekündigt, weil ihr Einkommen nicht zum Leben reicht und sie unter großem Druck stehen. Es gibt Schulmitarbeiter, die 20 Jahre lang gearbeitet haben, aber ihr Gehalt beträgt nur 6 bis 7 Millionen VND/Monat, was im Vergleich zum allgemeinen Niveau zu wenig ist. Ohne Schulpersonal können Bildungseinrichtungen nicht funktionieren. Deshalb sollte im Entwurf des Lehrergesetzes hinzugefügt werden, dass Schulmitarbeiter auch Lehrer sind.

Die Verschärfung des Regimes bedeutet nicht, dass „Mitarbeiter zu Lehrern werden“

Der Direktor einer weiterführenden Schule in Hanoi erklärte: „In der Schulorganisation gibt es Lehrer und Mitarbeiter. Die Lehrer unterrichten, die Mitarbeiter erledigen damit verbundene Aufgaben wie Bibliothek, Verwaltung, Gesundheitsfürsorge usw. Da sie in einem pädagogischen Umfeld arbeiten, sind die Aufgaben der Schulmitarbeiter eng mit dem Bildungsprogramm der Schule und den Schülern verbunden. Die Mitarbeiter erfüllen vielfältige Aufgaben und tragen wesentlich zur erfolgreichen Umsetzung der Bildungsziele der Schule bei.“ Laut diesem Direktor können Mitarbeiter jedoch nicht als Lehrer betrachtet werden.

Die Lehrkräfte sind durch die pädagogische Ausbildung gut ausgebildet und haben einen anspruchsvollen Beruf. Neben dem Unterrichten bereiten sie auch den Unterricht vor, benoten Übungen, absolvieren berufliche Weiterbildungen, nehmen an Kursen und Wettbewerben teil, kümmern sich um die Schüler, pflegen Beziehungen zu den Eltern usw. Sie sind sowohl für berufliche als auch für viele andere soziale Belange verantwortlich. Gleichzeitig arbeiten die Mitarbeiter hauptsächlich in der Verwaltung; die Ausbildungskapazität variiert. Schulmitarbeiter haben außerdem die Flexibilität, sich im Sommer abwechselnd freizunehmen; dieser Vorteil steht Mitarbeitern in nicht-pädagogischen öffentlichen Diensten nicht zur Verfügung.

Zum Vorschlag, Schulpersonal zu Lehrern umzuschulen, erklärte Associate Professor Dr. Tran Thanh Nam, stellvertretender Rektor der Pädagogischen Universität der Vietnam National University in Hanoi, dass es für den Lehrerberuf viele besondere Anforderungen gebe. So müsse beispielsweise von Mitarbeitern in Bibliotheken von Bildungseinrichtungen möglicherweise eine Aktualisierung ihrer Kenntnisse und pädagogischen Zertifikate verlangt werden, um eine Karriere aufzubauen und ihre Arbeit entsprechend ihrer Kompetenz zu bewerten.

„Hilfskräfte an Schulen müssen die Möglichkeit haben, ihre Karriere entsprechend ihrer Rangfolge zu entwickeln. Beispielsweise müssen IT-Support-Mitarbeiter und Facility-Mitarbeiter bei Bedarf einen eigenen Karriereplan entwickeln und entsprechend ihrer Rangfolge bezahlt werden. Wenn sie in Bildungseinrichtungen arbeiten, benötigen sie ein pädagogisches Zertifikat, um die Sicherheit und umfassende Entwicklung der Lernenden zu gewährleisten“, sagte Associate Professor Dr. Tran Thanh Nam.

Laut Dr. Nguyen Tung Lam, Vizepräsident der Vietnamesischen Gesellschaft für Pädagogische Psychologie und Vorsitzender des Bildungsrats der Dinh Tien Hoang High School (Hanoi), gibt es an Schulen viele Stellen für das Personal. Das Personal hat wichtige Positionen und Aufgaben und ist in der Regel sehr arbeitsintensiv. Wenn wir eine gute Schule wollen, muss das Personal auch gut und talentiert sein. „Wir sollten Schulpersonal nicht als Lehrer betrachten, aber wir müssen diese Berufsgruppe gut behandeln, einschließlich der Einführung einer höheren Gehaltsstufe und eines separaten Zulagensystems für sie. In dieser Angelegenheit muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung dem Innenministerium und dem Finanzministerium empfehlen, die Gehaltsstufen für Schulpersonal zu vereinheitlichen, damit dieses ein existenzsicherndes Einkommen hat und nicht aufgrund niedriger Löhne kündigt“, betonte Dr. Nguyen Tung Lam.

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Quelle: https://kinhtedothi.vn/can-tach-bach-de-xem-xet-kien-nghi-nhan-vien-truong-hoc-thanh-nha-giao.html