Den Lehrern muss echte Macht gegeben werden.

Am Morgen des 25. September gab der Ständige Ausschuss der Nationalversammlung Stellungnahmen zum Entwurf des Lehrergesetzes ab und diskutierte unter anderem über die Rechte der Lehrer, die Anwerbung von Lehrern, Maßnahmen zur Gewinnung von Lehrern usw.

Bei der Vorstellung des Regierungsvorschlags sagte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung , Pham Ngoc Thuong, dass die Ausarbeitung des Gesetzesprojekts darauf abziele, die Richtlinien, Maßnahmen und Strategien von Partei und Staat für Lehrer vollständig und umgehend zu institutionalisieren, insbesondere den Standpunkt, dass „Bildungsentwicklung die oberste nationale Politik ist“ und dass Lehrer „eine entscheidende Rolle bei der Sicherung der Bildungsqualität spielen“.

Darüber hinaus soll ein synchroner, einheitlicher und umfassender Rechtsrahmen geschaffen werden, um eine Rechtsgrundlage für die Umsetzung des zentralen und konsistenten Ziels zu schaffen, ein Lehrerteam mit ausreichender Anzahl und guter Qualität aufzubauen und zu entwickeln, Lehrer zu ehren und Lehrer und Schüler zu motivieren, Bedingungen zu schaffen, unter denen Lehrer in Ruhe arbeiten, ihren Beruf lieben und sich für ihren Beruf engagieren und Verantwortung übernehmen können; und zur Vervollkommnung des Rechtssystems im Bildungsbereich beizutragen.

Der Gesetzesentwurf besteht aus 9 Kapiteln und 71 Artikeln. In dem von der Regierung genehmigten Vorschlag zur Ausarbeitung des Gesetzes werden 5 Richtlinien festgelegt , darunter: Identifizierung von Lehrern; Standards und Titel von Lehrern; Anwerbung, Einsatz und Arbeitsregime von Lehrern; Ausbildung, Förderung, Belohnung und Ehrung von Lehrern; staatliche Verwaltung von Lehrern.

Der Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung, Nguyen Dac Vinh, der das Prüfungsgremium vertrat, erklärte, der Ständige Ausschuss sei grundsätzlich mit der Notwendigkeit einverstanden, einen Gesetzentwurf für Lehrer auszuarbeiten. Der Gesetzesentwurf sei sorgfältig und in Übereinstimmung mit den Bestimmungen des Gesetzes zur Verkündung von Rechtsdokumenten ausgearbeitet worden und erfülle die Voraussetzungen für die Vorlage an die Nationalversammlung zur Prüfung.

In Bezug auf einige zentrale politische Maßnahmen stimmte der Ständige Ausschuss zu, dass den Lehrern echte Macht übertragen werden müsse, forderte die Redaktion jedoch auf, die Rechte der Lehrer weiterhin genau und angemessen zu erforschen und zu regeln und die Rechte der Lehrer in Bezug auf die Rechte der Beamten so zu regeln, dass die Rechte der öffentlichen Lehrer nicht beeinträchtigt werden.

In Bezug auf die Anwerbung, den Einsatz und die Beurteilung von Lehrkräften (Artikel 20 bis Artikel 43) ist der Ständige Ausschuss des Ausschusses der Ansicht, dass die Übertragung der Befugnis zur Anwerbung von Lehrkräften und Dozenten an Bildungseinrichtungen darauf abzielt, die Initiative des Bildungssektors zu stärken.

Es bestehen jedoch Bedenken hinsichtlich der Durchführbarkeit dieser Regelung für einige Arten kleiner Vorschul- und allgemeinbildender Einrichtungen. Die Änderung der Befugnisse und Methoden zur Einstellung von Lehrkräften im Vergleich zu den Bestimmungen des Beamtengesetzes wird die Versetzung und Ernennung von Lehrkräften in andere Berufspositionen erschweren.

Blick auf das Treffen. (Foto: Doan Tan/VNA)

In Bezug auf die Politik der Belohnung und Ehrung von Lehrern (Artikel 44, 45, 46) stimmte der Ständige Ausschuss des Ausschusses zu, dass es eine Gehaltspolitik für Lehrer geben sollte, um Lehrern ein Gefühl der Sicherheit in ihrer Arbeit zu vermitteln und gute Schüler für den Lehrerberuf zu gewinnen.

Die Institutionalisierung dieser Politik muss jedoch im Kontext der Umsetzung der Gehaltsreform erfolgen. Vermeiden Sie den Eindruck, es werde eine separate Gehaltsskala und -tabelle für Lehrer geben.

Der Ständige Ausschuss ist der Ansicht, dass es Fördermaßnahmen und Maßnahmen zur Gewinnung von Lehrkräften geben sollte, es jedoch notwendig ist, die Auswirkungen zu bewerten, die Begünstigten zu ermitteln und die Ressourcen für die Umsetzung der Maßnahmen sicherzustellen.

Es gibt Vorschläge, die Förder- und Anwerbungspolitik zu überprüfen, um eine Überschneidung oder das Weglassen von Fächern zu vermeiden. Es sollten Maßnahmen eingeführt werden, um Menschen mit hervorragenden akademischen Leistungen für ein Pädagogikstudium zu gewinnen, und hervorragende Studierende sollten an der Schule gehalten werden, damit sie Hochschuldozenten werden können.

In der Diskussion würdigten die Mitglieder des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung die Bemühungen der Redaktions- und der Prüfbehörde hinsichtlich der engen Abstimmung, der ernsthaften Recherche und der Ausarbeitung eines ziemlich vollständigen und rechtlich korrekten Gesetzesentwurfs.

Der Ständige Ausschuss der Nationalversammlung stimmte grundsätzlich zu und forderte die für die Ausarbeitung des Regierungsberichts zuständige Agentur auf, sich intensiv mit den Stellungnahmen des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung und den vorläufigen Überprüfungsmeinungen des Ausschusses für Kultur und Bildung zu befassen und diese vollständig zu berücksichtigen. Außerdem solle sie weiterhin die Meinungen von Experten und Managern einholen, um den Gesetzesentwurf im Geiste der Vorsicht, Konsistenz, Durchbruch, Praktikabilität und Effizienz fertigzustellen und die noch offenen Fragen zu lösen.

Laut Tran Thanh Man, dem Vorsitzenden der Nationalversammlung, müssen bei der Verkündung des Lehrergesetzes die spezifischen Richtlinien für Lehrer klargestellt werden, d. h. ob zwischen Lehrern und Bildungsmanagern unterschieden wird oder nicht.

Der Vorsitzende der Nationalversammlung forderte die Redaktion auf, die Meinungen der Betroffenen zu berücksichtigen und nur ausgereifte, klare und praxiserprobte Themen zu formulieren. Die Ausarbeitung des Gesetzes müsse Umsicht, Konsistenz, Qualität und politische Durchbrüche gewährleisten, dürfe aber die Struktur des bestehenden Rechtssystems nicht stören.

Quelle: VNA

Quelle: https://phunuvietnam.vn/du-an-luat-nha-giao-can-trao-quyen-thuc-chat-cho-nha-giao-20240925145702101.htm