Schwerpunkt: Vorzugsregelungen für Lehrkräfte, Berufsschüler und Förderung privater Berufsschulen

In seiner 48. Sitzung am 13. August äußerte sich der Ständige Ausschuss der Nationalversammlung zum Entwurf des Berufsbildungsgesetzes (geändert). Der Vorsitzende der Nationalversammlung erklärte, dass viele Absolventen nach wie vor Schwierigkeiten hätten, einen Arbeitsplatz zu finden. Daher sei es notwendig, sowohl Lehrern als auch Berufsschülern Vorzugsbehandlung zu gewähren und die Entwicklung privater Berufsschulen zu fördern.

Bei dem Treffen sprach der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son Nach den Ergebnissen einer Überprüfung der Realität und der Einbeziehung internationaler Erfahrungen weist das Berufsbildungsgesetz 2014 einige Inhalte auf, die nicht mit dem Bildungsgesetz und verwandten Gesetzen übereinstimmen. Es gibt rechtliche Lücken. Es gibt Regelungen, die für die Ausbildung in bestimmten Bereichen nicht geeignet sind. Einige Regelungen sind zu detailliert, was zu Schwierigkeiten bei der Organisation und Umsetzung führt und für die Praxis nicht geeignet ist.

Der Regelungsumfang des Berufsbildungsgesetzes (geändert) legt das Berufsbildungssystem, die Organisation und den Betrieb von Berufsbildungseinrichtungen sowie die Politik und staatliche Verwaltung der Berufsbildung in Vietnam fest.

Rede von Bildungsminister Nguyen Kim Son

Der Gesetzentwurf erweitert die an Berufsbildungsaktivitäten beteiligten Einrichtungen (Universitätsbildungseinrichtungen der Volksarmee, Universitätsbildungseinrichtungen, die eine Ausbildung auf Universitätsniveau in gesundheitsbezogenen Bereichen, in der Lehrerausbildung, in Fachbereichen und Berufen der Künste oder in anderen von der Regierung vorgeschriebenen Bereichen und Berufen anbieten, dürfen an der Ausbildung auf Hochschul- und Mittelstufenniveau teilnehmen).

Ergänzende Regelungen zur Anerkennung von Lernergebnissen und erworbenen beruflichen Kompetenzen; die Rolle von Unternehmen in der Berufsbildung; Standards von Berufsbildungseinrichtungen, Standards von Ausbildungsprogrammen, Qualitätssicherungssystem; Investitionskooperationsaktivitäten vietnamesischer Berufsbildungseinrichtungen im Ausland.

Bei der Überprüfung des Gesetzesentwurfs sagte der Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft, Nguyen Dac Vinh : „In Bezug auf das Programm, das Ausbildungsniveau sowie die Diplome und Zertifikate zielt die Ergänzung des Berufsschulprogramms darauf ab, den Bedarf der Lernenden zu decken, eine allgemeine Schulbildung in Kombination mit einer Berufsausbildung abzuschließen und so zur Umsetzung der Politik der Leistungsverteilung und Vernetzung im Bildungswesen beizutragen.“

Allerdings muss geklärt werden, ob die berufliche Sekundarbildung ein Programm ist, das zum Berufsbildungssystem oder zum allgemeinen Bildungssystem gehört oder eine Integration der beiden Systeme darstellt. Zudem muss geklärt werden, auf welcher Grundlage die Gleichwertigkeit zwischen einem Berufsbildungsabschluss und einem Abitur festgestellt werden kann.

In Bezug auf die Einrichtungen der beruflichen Bildung (Artikel 6) erweitert der Gesetzesentwurf die an der beruflichen Bildung beteiligten Subjekte (Universitäten, Unternehmen, Genossenschaften), konzentriert sich jedoch nur auf die Regelung formaler Einrichtungen und Programme (Grundschule, Mittelschule, Hochschule, Berufsoberschule).

Der Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Soziales, Nguyen Dac Vinh, spricht

Dementsprechend schlug Herr Nguyen Dac Vinh vor, die Vorschriften zu Formen und Einrichtungen der regulären und nicht-formalen Berufsausbildung zu prüfen und zu ergänzen. Die Hinzufügung von Hochschulen zur Ausbildung auf College- und Mittelstufenniveau sollte sich nicht nur an den Ausbildungsbereichen, Branchen und Berufen orientieren, sondern auch die Ausbildungskapazität der Bildungseinrichtung berücksichtigen, um die Stärken der Hochschulen zu nutzen, insbesondere der lokalen Universitäten, die auf der Grundlage von Modernisierungen oder Fusionen von Colleges entstanden sind, mit Vorteilen in der Berufsausbildung, um den Anforderungen an die Ausbildung lokaler Humanressourcen für die Region gerecht zu werden.

Was Dozenten, Lehrer und Berufsausbilder betrifft, so ist die Regelung, dass Dozenten und Lehrer Miteigentümer sind, ein neuer Titel. Der Rechtsstatus dieses regulierten Fachs ist nicht wirklich klar, was zu Schwierigkeiten bei der Umsetzung von Regelungen und Richtlinien zu Gehalt, Sozialversicherung und anderen damit verbundenen Leistungen führen kann.

In seiner Rede bei der Sitzung betonte der Vorsitzende der Nationalversammlung, Tran Thanh Man, dass die allgemeine Bildung mit der Berufsausbildung der Schüler verknüpft werden müsse. Dies sei ein wichtiger Schritt im Prozess der Einteilung und Entwicklung früher Fähigkeiten der Schüler nach der Mittelschule.

Wenn dieses Problem jedoch klar erkannt ist, müssen die Agenturen auch über die Lösung des Problems der Gleichwertigkeit der Abschlüsse nachdenken, damit die Zeugnisse der Berufsausbildung den Schülern auch nach Abschluss ihrer Berufsausbildung den gleichen Wert verleihen.

Damit Berufsabsolventen Arbeitsplätze erhalten, forderte der Vorsitzende der Nationalversammlung den Bildungssektor und die zuständigen Behörden auf, die öffentlich-private Zusammenarbeit sowie die Zusammenarbeit zwischen Regierung, Ministerien, Sektoren und Unternehmen sowie Verbänden zu fördern, um die Berufsausbildung zu diversifizieren und Humanressourcen mit beruflichen Qualifikationen, Fremdsprachen und hochwertigen Fähigkeiten auszubilden, damit sie den inländischen Anforderungen gerecht werden und mit anderen Ländern konkurrieren können.

Laut dem Vorsitzenden der Nationalversammlung gibt es derzeit in vielen Provinzen und Städten Universitäten, Hochschulen und Berufsschulen, doch viele Absolventen haben immer noch Schwierigkeiten, einen Arbeitsplatz zu finden. Daher müsse man sich auf eine Vorzugspolitik für Lehrer und Berufsschüler konzentrieren, die Entwicklung privater Berufsschulen unterstützen, die naturwissenschaftlich-technische Ausbildung und die digitale Transformation in der Berufsausbildung fördern.

Darüber hinaus muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Qualitätsbewertung der Berufsausbildung sowie die Vergabe von Diplomen, Zertifikaten usw. verstärken. Darüber hinaus ist es notwendig, die Kommunikationsarbeit zu fördern, damit die Menschen das Berufsbildungsgesetz (in der geänderten Fassung) besser verstehen, ihren Kindern eine Berufsorientierung ermöglichen und Agenturen und Stellen daran teilnehmen können.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/chu-trong-chinh-sach-dai-ngo-cho-giao-vien-hoc-sinh-hoc-nghe-va-ho-tro-truong-nghe-tu-nhan-20250813194937803.htm