Schwerpunkt auf dem Aufbau nationaler Standardschulen

Die Ly Tu Trong Secondary School (Provinz Bac Ninh) erfüllt die nationalen Standards der Stufe 2 und erreicht die Bildungsqualitätsakkreditierung der Stufe 3.

Die bisherige Ausstattung der Schulen wurde als zeitgemäß und modern bewertet, das Lehrpersonal wurde standardgerecht geschult, was viele positive Veränderungen im Aufbau nationaler Standardschulen mit sich brachte.

Positive Veränderungen

Um den Aufbau von Schulen mit nationalem Standard zu erleichtern, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 10. Dezember 2024 das Rundschreiben Nr. 22/2024/TT-BGDDT herausgegeben, mit dem eine Reihe von Artikeln der zusammen mit den Rundschreiben Nr. 17/2018/TT-BGDDT, Nr. 18/2018/TT-BGDDT und Nr. 19/2018/TT-BGDDT vom 22. August 2018 des Ministers für Bildung und Ausbildung herausgegebenen Verordnungen geändert und ergänzt werden; einschließlich des Inhalts zur Bewertung der Bildungsqualität und Anerkennung nationaler Standards für Kindergärten, Grundschulen, Mittelschulen, Gymnasien und mehrstufige allgemeine Schulen.

Die neuen Vorschriften haben eine Reihe von Kriterien an die Realität angepasst, insbesondere im Zusammenhang mit Schulzusammenlegungen in vielen Gemeinden. Zur Vorbereitung auf das neue Schuljahr hat die Ly Tu Trong Secondary School (Provinz Bac Ninh ) ihre Einrichtungen und Lehrmittel überprüft und ergänzt. Lehrer Do Quoc Tuan, Schulleiter, teilte mit, dass die Schule dank ihrer Bemühungen und Bemühungen im Dezember 2023 als Schule anerkannt wurde, die den nationalen Standards der Stufe 2 entspricht und die Bildungsqualitätsakkreditierung der Stufe 3 erreicht hat.

Derzeit verfügt die Schule über voll ausgestattete Klassenräume, Funktionsräume und Fachräume. Sie verfügt über ein System von Spielplätzen, Übungsplätzen und ein „grünes, sauberes und schönes“ pädagogisches Umfeld. Die Fachdisziplin wird gut gewahrt, die Lehr- und Lernqualität ist stabil und wird schrittweise verbessert. Das Personal und die Lehrer der Schule verfügen über solide berufliche Qualifikationen. Die Qualität der Schüler wird aufrechterhalten und weiterentwickelt. Jedes Jahr erreicht der Anteil der Schüler mit guten und hervorragenden akademischen Leistungen mehr als 66,5 %. Die Auszeichnungen für kulturelle Fächer erfüllen und übertreffen die festgelegten Ziele.

Laut dem Internat für ethnische Minderheiten der Provinz Bac Ninh verläuft der Bau einer Standardschule seit der proaktiven Umsetzung von Lösungen reibungslos und erfüllt die Anforderungen.

Laut Lehrer Nguyen Danh Bac, dem Direktor der Schule, hat die Schule ihre Einrichtungen vollständig, modern und standardisiert gebaut und instand gesetzt und erfüllt damit die Kriterien einer nationalen Standardschule der Stufe 3. Vor dem neuen Schuljahr 2025–2026 hat die Schule die Instandsetzung der Schlafsäle und Spielplätze sowie der Übungsplätze für Schüler zur Teilnahme an Sportarten wie Badminton, Federball, Pickleball, Basketball und Volleyball abgeschlossen und ein neues Wasserfiltersystem zur Qualitätssicherung installiert. Daher erreichte das Selbstbewertungsergebnis des Schuljahres 2024–2025 990/1.000 Punkte und die Aufgabe wurde hervorragend abgeschlossen.

In der Provinz Ninh Binh erklärte Doan Thi Kim Dung, Rektorin der Nguyen Hue High School, dass die Größe der Schule, die Klassen und die Einrichtungen der Schule derzeit beibehalten und erweitert würden, um den Lernanforderungen gerecht zu werden. Alle Klassenzimmer seien solide gebaut, es gebe sauberes Wasser und die Anzahl der Fachklassenräume entspreche den Vorschriften.

In jeder Phase hat die Schule ihre Unterrichtseinrichtungen modernisiert, repariert und ausgestattet, darunter Smart Classrooms und MINT-Klassenzimmer, die vollständig mit Computern, Soundsystemen und unterstützender Ausrüstung ausgestattet sind. Die Schule wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung als Schule anerkannt, die die Kriterien „Grün-Sauber-Sicher-Glück“ erfüllt, was sicherstellt, dass sie die Kriterien einer nationalen Standardschule erfüllt und auf Bildungsqualität der Stufe 2 bewertet wurde.

Proaktive Implementierungslösungen

Nach Einschätzung von Nguyen Nhu Hoc, Leiter der Abteilung für Sekundarschulbildung (Abteilung für Bildung und Ausbildung der Provinz Bac Ninh), wurde im vergangenen Schuljahr der Bau von Schulen nach nationalem Standard als eine Schlüsselaufgabe zur Verbesserung der Qualität der Gesamtbildung identifiziert. Der Bildungssektor und die lokalen Behörden investierten aktiv in den Bau von Standardschulen und integrierten Mittel aus Zielprogrammen, Projekten und Budgets, um die Investitionseffizienz zu steigern.

Viele Bildungseinrichtungen haben ihre Flächen erweitert, Klassenräume, Funktionsräume, Toiletten und sauberes Wasser gebaut, Geräte, Spielzeug und Materialien angeschafft, pädagogische Campusse, Spielplätze und Trainingsgelände renoviert und so zur effektiven Umsetzung von Bildungsaktivitäten beigetragen. Daher erreichte die Konsolidierungsrate von Klassenräumen und Schulen in der Provinz 97,6 %; davon erfüllten 195 Schulen die nationalen Standards der Stufe 1 (53,6 %), 159 Schulen die nationalen Standards der Stufe 2 (43,7 %). Hanoi hat beim Aufbau von Schulen nach nationalem Standard gute Leistungen erbracht und eine recht hohe Erfolgsquote von fast 80 % erreicht. Zum 31. Mai gab es in der gesamten Stadt 79,2 % Kindergärten, 75,5 % Grundschulen, 80,9 % weiterführende Schulen und 51,6 % Gymnasien, die den nationalen Standards entsprachen.

Tran The Cuong, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, erklärte, dass in der Vergangenheit die größte Schwierigkeit für Vorstadtschulen beim Bau von Standardschulen der Mangel an Mitteln für Investitionen in Einrichtungen und qualifizierte Lehrkräfte gewesen sei. Da der Bildungssektor und die Stadtverwaltung ihre Mittel vorrangig dem Bau von Schulen und Klassenzimmern, der Ergänzung und Renovierung von Einrichtungen und Lehrmitteln sowie der Rekrutierung, Ausbildung und Förderung von Lehrkräften zugeteilt hätten, sei die Zahl der Schulen in Vorstadtgebieten, die den nationalen Standards entsprechen, gestiegen. Gleichzeitig seien viele Schulen in der Innenstadt trotz vorhandener Mittel auf Schwierigkeiten gestoßen, da es an Land für den Bau neuer oder die Erweiterung von Schulen mangele.

Daher wird der Bildungssektor der Hauptstadt den Stadtoberen auch im Schuljahr 2025–2026 raten, auf die Haushaltsmittel zu achten und diese entsprechend zu verteilen. Außerdem werden Bezirke und Gemeinden angewiesen, günstige Bedingungen für die Bereitstellung von Landmitteln für den Bau neuer und die Erweiterung von Schulen zu schaffen, um die nationalen Standardschulkriterien zu gewährleisten.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, sagte, dass der Bildungssektor sowie die Gemeinden neben der Erfüllung der Aufgaben des Schuljahres das Netzwerk aus Schulen und Klassenzimmern aktiv überprüft und geplant hätten, wobei der Schwerpunkt auf Investitionen in Einrichtungen und Unterrichtsmaterialien liege.

Seitdem das Ministerium für Bildung und Ausbildung Regelungen zur Dezentralisierung erlassen hat (vom Ministerium für Bildung und Ausbildung über das Volkskomitee der Provinz zum Ministerium für Bildung und Ausbildung), die Zeit für die Beurteilung der Bildungsqualität von der unteren zur höheren Ebene um ein Jahr verkürzt und den Schulleiter ermächtigt hat, die Qualifikation der Lehrer proaktiv zu verbessern, hat es positive Veränderungen gegeben.

Tatsächlich haben die neuen Regelungen Bedingungen geschaffen, unter denen die Schulen ihre Stärken und Schwächen richtig einschätzen können, danach streben, eine Akkreditierung für die Bildungsqualität aufzubauen und zu erreichen, nationale Standards zu erfüllen und die Qualität entsprechend den neuen Anforderungen auf einem höheren Niveau kontinuierlich und systematisch zu verbessern.

Edle Kiefer

Quelle: https://nhandan.vn/chu-trong-xay-dung-truong-chuan-quoc-gia-post905777.html