Damit die Studierenden nach dem Abschluss nicht mehr „unwissend“ sind

Um die Praxisnähe der Studierenden in Wirtschafts- und Managementausbildungen zu steigern, legen Universitäten großen Wert auf die Beteiligung von Unternehmen. Viele Unternehmen sind der Ansicht, dass gute Fachkenntnisse im Ausbildungsprogramm nicht ausreichen. Schulen und Unternehmen müssen sich stärker abstimmen, um die Qualität der Praktika zu verbessern.

STUDENTEN GEBEN AUS SEHR „KINDISCHEN“ GRÜNDEN AUF

Laut Phan Minh Chinh, Vorstandsvorsitzender der Pro Sports Group, ist ein gutes Ausbildungsprogramm eines, das den Studierenden die Möglichkeit bietet, sowohl bei Praktika in Unternehmen als auch später auf dem Arbeitsmarkt „praktisch“ zu werden. Die Frage ist, wie können Studierende sowohl Fachwissen erwerben als auch „praktisch“ werden? Die Antwort betrifft alle drei Seiten: Studierende, Schulen und Unternehmen. Auf Unternehmensseite ist die Antwort für alle klar: Es müssen Bedingungen geschaffen werden, unter denen Studierende Praktika absolvieren können. „Es ist nicht schwer, Studierende nur zum Angeben kommen zu lassen und ihnen am Ende des Semesters ein Praktikumszertifikat auszustellen. Das Problem besteht darin, wie wir während dieser kurzen Praktikumszeit die Motivation, sich anzustrengen und den Wunsch, hervorragende Leistungen zu erbringen, in ihnen wecken und fördern können“, so Chinh.

Hochqualifizierte Marketingmanagement-Studenten der National Economics University auf Unternehmenstour

Laut Herrn Chinh ist die Pro Sports Group ein Unternehmen, das viele Praktikanten aufnimmt und den Studenten oft Lernmöglichkeiten bietet. Sie haben das Recht, ihr eigener Chef zu sein, das Recht, Erfahrungen zu sammeln, ohne dafür einen Preis zahlen zu müssen, denn das Unternehmen hat den Preis für sie bezahlt. Aber besitzen sie wirklich den nötigen Verantwortungssinn? Unsere heutigen Studenten haben grundsätzlich sehr gute Eigenschaften. Sie sind oft sehr beweglich und begreifen sehr schnell, langweilen sich aber schnell. Daher ist es das Anliegen von Unternehmensleitern wie ihm, in den Studenten mit brennendem Wunsch den „Kern“ der Entschlossenheit zu fördern. „Wo Entschlossenheit ist, ist auch ein Weg. Wie können wir im Ausbildungsprozess neben der Vermittlung von Fachwissen und neuen Kenntnissen (Englisch, IT usw.) in ihnen Entschlossenheit und die Einstellung entwickeln, sich Herausforderungen zu stellen“, sagte Herr Chinh.

Frau Bui Thi Hanh Hieu, Generaldirektorin der Bao Minh Agricultural Processing Trading Joint Stock Company, sagte außerdem, dass ihr Unternehmen an zahlreichen Projekten mit Beteiligung von Studenten arbeite. Die Studenten seien grundsätzlich intelligent, gut ausgebildet, dynamisch und aufgeschlossen, es gebe jedoch auch Defizite. „Sie müssten mehr Moral, Entschlossenheit und Intelligenz entwickeln. Diese drei Faktoren sind sehr wichtig, denn es gibt Unternehmen, die sehr aufgeschlossen sind und Studenten willkommen heißen, aber viele Studenten geben mitten im Projekt auf. Das habe ganz kindische Gründe. Wir raten ihnen, sich bei Arbeitsbeginn darüber im Klaren zu sein, dass sie ein Gehalt bekommen, sehr gewissenhaft arbeiten und alle über 18 Jahre alt sein sollten“, erklärte Frau Hieu.

SOLLTE AB DEM 2. JAHR DAS GESCHÄFTSUMFELD KENNENLERNEN

Herr Nguyen Huu Hieu, Gründer und CEO der FiinGroup Corporation, verdeutlicht, dass viele Schüler nach ihrem Schulabschluss immer noch verwirrt sind. Sie können sich nicht vorstellen, wie es sein wird, in einem Büro zu arbeiten. Sie können sich nicht vorstellen, wie das Personalmanagementsystem aussehen wird, mit wem sie zusammenarbeiten werden, wer ihre Kollegen und Mitarbeiter sind, wie ein Arbeitstag abläuft, welche Anforderungen an die Arbeitsdisziplin gestellt werden … „Es scheint, als hätten wir bei den Abschlussstandards der aktuellen Ausbildungsprogramme die praktische Erfahrung der Schüler nicht berücksichtigt. Beispielsweise sollte es während des Schuljahres Vorschriften geben, wie viele Stunden und wie viele Tage jeder Schüler im Büro oder in Unternehmen lernen muss … Meiner Meinung nach ist diese Anforderung in der Ausbildung sehr wichtig“, bemerkte Herr Hieu.

Frau Nguyen Thi Dung, Direktorin von D&P Vietnam Tax Consulting and Agency Co., Ltd., schlug vor, dass Universitäten ihren Studierenden frühzeitig die Möglichkeit geben sollten, Praktika und praktische Erfahrungen zu sammeln, anstatt bis zum letzten Studienjahr zu warten. Bereits im zweiten Studienjahr können die Studierenden an den Hochschulen die Arbeitsumgebung eines Unternehmens kennenlernen und sogar für eine gewisse Zeit (vielleicht eine Woche, einen Monat oder sogar ein Quartal) im Unternehmen arbeiten, damit sie die Arbeitsprozesse und die Unternehmenskultur kennenlernen und verstehen. Durch solche Erfahrungen im dritten und vierten Studienjahr können sie sich nach ihrem Abschluss vollständig an die reale Umgebung anpassen.

Frau Nguyen Thi Thu Hai, Direktorin der LCFoods Company Limited, schlug vor, dass bei der Aufnahme von Praktikanten durch Unternehmen eine enge Bindung zwischen Unternehmen und Schule sowie zwischen Unternehmen und Studierenden bestehen müsse. Das Unternehmen müsse finanzielle und personelle Ressourcen investieren, um die Praktikumsbedingungen für die Studierenden zu verbessern. Die Schule müsse den Dozenten mehr Zeit einräumen, damit diese das Unternehmen während des Praktikums begleiten können. Derzeit würden sich Dozenten bei Praktikanten nur in der Einführungsphase mit dem Unternehmen „verbinden“ und ihre Aufgabe als erledigt betrachten, was nicht effektiv sei.

Die Studierenden nehmen während des Praktikumstages an einer Aktivität teil.

Wir müssen Bedingungen schaffen, unter denen die Schüler … Fehler machen können.

Laut Trinh Van Tuan, Vorstandsvorsitzender der PC1 Group Joint Stock Company, dienen Praktika, das Verfassen von Abschlussarbeiten usw. der Vorbereitung auf das Leben. Die Mehrheit der Studierenden nimmt diese Aktivitäten jedoch nicht ernst. Praktika in Unternehmen sind nach wie vor sehr formal und qualitativ minderwertig. Die Studierenden gehen bei der Bearbeitung ihrer Abschlussarbeiten nicht auf das Wesentliche ein. Sie wählen keine Übungen, die ihrem aktuellen Studiengang entsprechen.

„Lernen geht Hand in Hand mit Praxis. Sobald Sie sich für ein Geschäftsmodell für Ihr Praktikum entscheiden, müssen Sie auch eine praktische Entscheidung hinsichtlich der Berufsaussichten treffen, die Sie anstreben. Auch Ihr Abschlussprojekt muss einen Bezug zum Praktikum haben. Viele Studenten tun das jedoch nicht. Ich halte das für unangemessen, sehr zeitaufwendig und verschwenderisch und bringt keinen Nutzen. Daher vermittelt der Ausbildungsprozess den Studenten nicht nur Fachwissen, sondern hilft ihnen auch, die richtige Wahrnehmung zu entwickeln, sodass sie schnell entscheiden können, was sie in Zukunft tun möchten, um effektiv zu studieren und zu praktizieren“, erklärte Herr Tuan.

Laut Nguyen Huu Hieu müssen Universitäten in den Hörsälen eine experimentelle Umgebung für Studierende schaffen. Die Teilnehmer stehen nicht unter Leistungsdruck. Sie können ausprobieren, Fehler machen und zwar schnell, um später fertig zu werden und sich anderen Aufgaben zu widmen. In dieser Umgebung tauchen sie in eine simulierte Umgebung ein, um neue Produkte, Initiativen und Dienstleistungen für die Gesellschaft zu entwickeln. „Universitäten schaffen Bedingungen, die es Studierenden ermöglichen, in einer bestimmten Umgebung, einem bestimmten geografischen Raum und einer bestimmten Zeit zu experimentieren. Dabei ist es in Ordnung, wenn sie Fehler machen. Nach vielen Experimenten werden sie nützliche Dinge für den Markt schaffen“, sagte Hieu.

Fügen Sie dem Schulungsprogramm neue Inhalte hinzu

Um den Praxisbezug der Ausbildungsprogramme zu erhöhen, organisiert die National Economics University seit 2023 einmal jährlich eine Branchenkonferenz, ein Forum für die Einholung von Kommentaren von Partnerunternehmen. Auf der diesjährigen Konferenz, die am vergangenen Wochenende stattfand, teilte die National Economics University mit, dass sie seit der letztjährigen Konferenz einige neue Inhalte in das Ausbildungsprogramm für die Studierenden des 66. Kurses (der im Jahr 2024 eingeschrieben ist) aufgenommen habe.

So hat die National Economics University beispielsweise in alle regulären Universitätsausbildungsprogramme (ab Kurs 66) das Fach „Praktisches Thema“ im Umfang von 4 Leistungspunkten aufgenommen, um den praktischen Anteil im Ausbildungsprozess zu erhöhen. Oder die Schule hat für alle neuen Studierenden auch ein neues Fach „Grundlagen der Datenwissenschaft in Wirtschaft und Business“ im Umfang von 3 Leistungspunkten in das Ausbildungsprogramm aufgenommen, dessen Ausbildungsinhalte für die Studierenden jeder Ausbildungsgruppe geeignet sind.

Quelle: https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm