Verzerren Sie den Unterricht nicht 2 Sitzungen/Tag

Das neue Schuljahr hat erst eine Woche begonnen, und schon beschweren sich Eltern über die Störungen, die durch die Organisation von zwei Unterrichtsstunden pro Tag an manchen Schulen entstehen. Am meisten frustrieren sie, dass sie die zweite Unterrichtsstunde mithilfe verschiedener „Tricks“ der Schule auswählen müssen. Manche Schulen gestalten ihre Stundenpläne so, dass Wiederholung und Wissensvertiefung (ohne dass dafür Geld verlangt werden darf) mit außerschulischen Fächern (gegen Bezahlung) abwechseln, um die Schüler zur Wahl zu zwingen. Manche Schulen organisieren die zweite Unterrichtsstunde mit nur wenigen Stunden, und der Unterricht endet Stunden vor Feierabend der Eltern, sodass diese gezwungen sind, außerschulische Aktivitäten für ihre Kinder zu organisieren und dafür sogar sehr hohe Schulgebühren zu zahlen, um „die Zeit totzuschlagen“.

Gemäß den Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird sich der Inhalt der zweiten Sitzung grundlegend von der Unterrichtsmethode der „erweiterten ersten Sitzung“ unterscheiden. Schulen und Eltern sind jedoch noch mit der alten Vorgehensweise vertraut: Die zweite Sitzung in der Schule dient hauptsächlich dazu, dass Lehrer zusätzlichen Unterricht erteilen und „vertieften“ Unterricht in „wichtigen“ Fächern wie Mathematik, Literatur, Fremdsprachen usw. geben.

Einige Eltern beschwerten sich, dass der Unterricht zwar als Kompetenzclub bezeichnet werde, in Wirklichkeit aber Mathematik und vietnamesische Lehrer Kernfächer unterrichteten. Die Fächernamen seien verschlüsselt, um die Regeln des Zusatzunterrichts nicht zu verletzen. Viele andere Eltern wollten auch, dass ihre Kinder Mathematik und Literatur statt prüfungs- und bewertungsneutraler Fächer wie Lebenskompetenzen, Sport usw. lernten.

Die Schule hat auch Schwierigkeiten, die Wahrnehmung der Eltern zu ändern. Ein Schulleiter einer Mittelschule gab bekannt, dass die Schule gemäß den Richtlinien des Bildungsministeriums unbedingt MINT- Bildungsinhalte (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) oder außerschulische Aktivitäten in die zweite Schulperiode aufnehmen möchte, aber man muss zugeben, dass nicht viele Eltern daran „interessiert“ sind. Eltern, insbesondere Eltern von Kindern im Abschlussjahr, erklärten offen, dass sie die „wertvolle“ Zeit der zweiten Schulperiode nutzen möchten, damit ihre Kinder nach ihren persönlichen Wünschen auf die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse vorbereiten können.

Auch die stressigen Abitur- und Aufnahmeprüfungen für die Universitäten haben bei Gymnasiasten und Eltern die gleiche Einstellung, nicht aber die anderen von den Bildungspolitikern gewünschten Fähigkeiten.

Eine korrekte Politik kann nur dann erfolgreich umgesetzt werden, wenn Konsistenz und Konsens herrschen. Die Art und Weise, wie sie an vielen Schulen umgesetzt wurde, hat jedoch dazu geführt, dass die Eltern das Vertrauen verloren haben, dass die zweite Unterrichtsstunde wirklich zum Wohle der Schüler organisiert ist. Im Gegenteil, viele Menschen sind skeptisch, ob dies ein Weg ist, Bildungsdienstleistungen zu legitimieren und die Schuleinnahmen zu erhöhen, nachdem die Erhebung zusätzlicher Unterrichtsgebühren durch Rundschreiben 29 verboten wurde.

Wenn Lehrer ihre Schüler außerdem auffordern, im Fachunterricht Mathematik- und Literaturbücher zu öffnen, um Übungen zu machen, wird dies die Überzeugung der Eltern, dass eine umfassende Bildung notwendig ist, in keiner Weise bestärken.

Wir möchten, dass sich die Schüler in allen Bereichen weiterentwickeln, aber die Prüfungen sind nach wie vor schwer und stressig, und das Hinzufügen von Fächern außerhalb der Prüfungen dient nur der Schau und nicht wirklich der Effektivität. Daher wird es in der zweiten Sitzung schwierig sein, Schüler und Eltern von der Bedeutung und Notwendigkeit zu überzeugen.

Quelle: https://thanhnien.vn/dung-bien-tuong-day-hoc-2-buoi-ngay-185250912221847875.htm