Entschlüsselung, warum sich das Bildungssystem von Hanoi verbessert

Den Prüfungsergebnissen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zufolge werden die Prüfungsergebnisse der Kandidaten aus Hanoi im Jahr 2025 einen spektakulären Durchbruch verzeichnen. Während das Bildungssystem der Hauptstadt im Jahr 2023 noch auf Platz 17 lag und im vergangenen Jahr den 11. Platz von 63 Provinzen und Städten belegte, ist die Durchschnittsnote in vielen Fächern in diesem Jahr in die Top 5 aufgestiegen, wobei viele Fächer sogar den ersten Platz belegten.

In Mathematik erreichten die Schüler aus Hanoi im Durchschnitt den zweiten Platz nach Ninh Binh. Mit 93 Prüfungen hatte die Stadt zudem die höchste Anzahl an 10ern im ganzen Land. Die durchschnittliche Punktzahl in diesem Fach war landesweit niedrig und lag unter 5, während Hanoi fast 5,3 erreichte.

In Englisch belegte Hanoi sowohl bei den Durchschnittsnoten als auch bei der Anzahl der Prüfungen mit einer Note von 10 den ersten Platz. Der nationale Durchschnittswert für Englisch liegt bei 5,38, während Hanoi fast 5,8 erreicht (etwa 0,4 Punkte mehr). Bemerkenswert ist, dass im ganzen Land 141 Schüler in diesem Fach die Note 10 erreichten, wobei die Schüler aus Hanoi fast 40 % ausmachen.

Hanoi belegte bei den durchschnittlichen Englisch-Ergebnissen den ersten Platz und ist auch die Stadt mit den meisten 10-Punkte-Testergebnissen im ganzen Land.

Darüber hinaus liegt dieser Ort auch in den Top 5 der Durchschnittsnoten in vielen Fächern, wie zum Beispiel: Literatur (Platz 3); Geographie (Platz 5); Chemie (Platz 3); Biologie (Platz 2)...

Was die Anzahl der Prüfungen mit der Note 10 in allen Fächern betrifft, so gab es in diesem Jahr landesweit mehr als 15.000 Prüfungen mit der Note 10 in allen Fächern, davon allein in Hanoi fast 1.600 Prüfungen mit dieser Note. Im Vergleich zum Jahr 2024 hat sich die Zahl der Kandidaten mit der Note 10 in allen Fächern fast verdoppelt (letztes Jahr waren es 915 Prüfungen).

Kandidaten in Hanoi legen die Abiturprüfung 2025 ab. (Foto: Ha Linh)

Konkret hat Mathematik 93 von 10 Punkten; Physik 556; Chemie 83; Biologie 7; Geschichte 98; Geographie 435, Englisch 56; andere Fremdsprachen 172; Wirtschafts- und Rechtswissenschaften 9; Informationstechnologie 9; Agrartechnologie 2.

Insbesondere gibt es in dieser Gegend Jahrgangsbeste mit beeindruckenden Leistungen und einer Gesamtaufnahmepunktzahl von 30/30. Das ist Nguyen Duy Phong, ein Schüler der Klasse 12A5 der Chuong My A High School, Jahrgangsbester des Eignungstests der Hanoi National University und Jahrgangsbester von Block A00 mit einer perfekten Punktzahl von 30/30.

Nguyen Tu Quyet, ein Schüler der 12A9-Klasse an der Nguyen Gia Thieu High School, ist der Co-Abschlussredner des Blocks A00 mit der gleichen Aufnahmenote von 30/30.

Der Schüler Nguyen Viet Hung, 12. Klasse Englisch, Chu Van An High School for the Gifted, wurde Jahrgangsbester in zwei Blöcken, A1 und D00.

Die Qualität der Lehrer ist entscheidend

Nach Angaben des Leiters des Hanoi-Ministeriums für Bildung und Ausbildung lag die Abschlussquote in diesem Jahr bei 99,73 %. Davon gibt es 200 Gymnasien mit einer Abschlussquote von 100 %, darunter auch Schulen, die seit vielen Jahren mit niedrigen Aufnahmenoten für die 10. Klasse auf den hinteren Plätzen rangieren.

Vor einigen Jahren schnitt Hanoi bei den Abschlussprüfungsergebnissen immer schlecht ab, und viele Schüler schafften ihren Abschluss nicht.

Im Jahr 2022 hatte Hanoi eine typische Abschlussquote von 99,1 % und belegte damit den 27. Platz von 63 Provinzen und Städten. Damals musste das Ministerium für Bildung und Ausbildung einräumen, dass die Abschlussquote der Stadt zwar hoch, aber im Vergleich zu anderen Orten immer noch niedrig war. Viele Schüler scheiterten an schlechten Leistungen in Literatur und Fremdsprachen. An 20 % der Schulen lagen die Leistungen der Schüler in allen Abschlussprüfungsfächern unter dem Durchschnitt. Neben dem geringen Engagement der Schüler erkannte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass die Qualität von Lehre und Lernen ein Thema ist, das große Aufmerksamkeit erfordert.

Erwähnenswert ist, dass auch die Testergebnisse in Physik, Chemie und Biologie in der Gruppe Naturwissenschaften recht niedrige Werte erreichten. Der Durchschnittswert in Biologie lag bei 4,63 Punkten, der in Chemie bei 6,27 Punkten.

In einem Gespräch mit dem Reporter von Tien Phong erklärte Tran The Cuong, Direktor des Hanoi-Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass die Qualität der Bildung nicht in einem Schuljahr beurteilt werden könne, sondern Zeit brauche. Das Hanoi-Ministerium für Bildung und Ausbildung sei sehr daran interessiert und entschlossen, viele Lösungen zur Förderung der Qualitätsverbesserung umzusetzen. Dabei wolle man sich auf die Ausbildung und Verbesserung der Fähigkeiten des Lehrpersonals konzentrieren, um gute Lehrer zu haben. Mit den richtigen Lehrmethoden würden gute Schüler hervorgebracht.

Die Initiativen „Schulen arbeiten gemeinsam an der Entwicklung“ und „Lehrer begleiten Lehrer“ wurden auf allen Bildungsebenen der ganzen Stadt umgesetzt. Spitzenschulen haben dabei mit Schulen in benachteiligten Gebieten zusammengearbeitet, um sich in jeder Unterrichtsstunde gegenseitig zu unterstützen und zu begleiten, was zu Ergebnissen führte.

Viele Lehrkräfte an innerstädtischen Schulen waren in den vergangenen zwei Jahren bei jedem Wetter unterwegs, um Lehrer und Schüler an benachteiligten Schulen unterrichtsmethodisch, schulisch zu betreuen und schülergruppengerecht zu betreuen und zu begleiten.

Darüber hinaus gibt es große Anstrengungen und Bemühungen von Schülern und Eltern, die Tag und Nacht arbeiten, um sich still und leise um das Studium ihrer Kinder zu kümmern.

Frau Nguyen Boi Quynh, Rektorin der Viet Duc High School, sagte, dass die Initiative sehr gut und sinnvoll war, als die Schule eine Partnerschaft mit einer Schule mit niedrigen Aufnahmenoten und niedriger Abschlussqualität einging. Damals war es für das Lehrpersonal der Viet Duc School schwierig, hin und her zu fahren, um Probeunterrichtsstunden zu organisieren und sich dann zusammenzusetzen, um aus den Erfahrungen zu lernen.

Im Gegenteil, auch Lehrer anderer Schulen kommen an die Viet Duc Schule, um den Unterricht in verschiedenen Fächern zu beobachten und zu sehen, wie unterschiedliche Schülertypen unterrichtet werden und wie Lehren und Lernen so organisiert werden können, dass das Potenzial jedes einzelnen Schülers optimal genutzt wird. Anschließend tauschen die Schulen Dokumente aus, diskutieren Unterrichtsmethoden sowie Tests und Evaluationen, um die Qualität von Lehren und Lernen zu verbessern.