Lehrer sind „ungeduldig“, da Schüler der 12. Klasse mit zusätzlichem Unterricht und Lernen zu kämpfen haben

Viele Lehrer sind besorgt, dass die Schüler der 12. Klasse derzeit immer noch auf der Suche nach Unterrichts- und Lernplätzen sind. An einigen Schulen in abgelegenen Gebieten müssen die Schüler ihren zusätzlichen Unterricht verschieben, weil es schwierig ist, Nachhilfezentren zu finden.

Lehrer können sich nicht für zusätzliche Unterrichtsstunden anmelden, weil … es keine Anweisungen gibt!

Frau TTH (40 Jahre), Lehrerin an einem Fachgymnasium in Dong Thap , sagte, sie habe zu Beginn des Schuljahres einen Literaturkurs für die 12. Klasse eröffnet. Die Klasse besteht aus etwa 15 Schülern, von denen die meisten Literatur als Fach in der dreiteiligen Gruppe für die diesjährige Abiturprüfung wählen möchten. Derzeit findet der Kurs im Sinne der Umsetzung des Rundschreibens 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung über zusätzlichen Unterricht und Lernen nicht mehr statt.

Viele Lehrer haben gemäß Rundschreiben 29 ihren Zusatzunterricht eingestellt.

Laut Frau H. werden die Schüler allein im Literaturfach motivierter lernen und sich mehr Wissen aneignen, wenn die Lehrmethode des Lehrers angemessen ist. Viele Schüler ihrer Klasse nehmen seit der 10. Klasse an Zusatzunterricht teil. „Den Schülern gefällt die Art der Kommunikation und die Lehrmethoden, deshalb möchten sie unbedingt, dass ich die Gewerbeanmeldung schnell hinter mich bringe, um wieder unterrichten zu können. Als ich jedoch zum Meldeamt ging, sagten alle, es gäbe keine konkreten Anweisungen. Daher ist seit dem 14. Februar bis heute nichts passiert, wir müssen warten“, vertraute Frau H. an.

Frau H. fuhr fort: „Nicht nur die Lehrer, sondern auch die Schüler der 12. Klasse sind derzeit sehr erpicht auf zusätzlichen Unterricht und zusätzliches Lernen. Viele Schüler melden sich bei Nachhilfezentren an, doch viele sind überfüllt. Daher können sich einige Schüler anmelden, andere nicht. Diejenigen, die alleine lernen, berichten, dass sie mit vielen Schwierigkeiten konfrontiert sind, weil sie die Fragen (Probetests) nicht selbst lösen können und den Schwerpunkt ihrer Wiederholung nicht kennen. Diejenigen, die sich anmelden können, müssen überfüllte Klassenzimmer ertragen und von Anfang an gemäß dem Zeitplan des Zentrums wiederholen.“

Ist der Zeitpunkt für die Anwendung der neuen Regelungen zur zusätzlichen Lehr- und Lernförderung unpassend?

Als Lehrerin ist Frau H. beunruhigt, wenn sie sieht, wie viele lernbegierige Schüler Schwierigkeiten haben, Plätze für Zusatzunterricht zu finden. Frau H. sagte: „Im Moment sollten sich die Zwölftklässler auf die Wiederholung und Festigung ihres Wissens konzentrieren und nicht zahllose Plätze für Zusatzunterricht suchen. Wäre Rundschreiben 29 nach dem diesjährigen Abitur oder zu Beginn des neuen Schuljahres in Kraft getreten, wäre es sinnvoller gewesen.“

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt verbietet zusätzlichen Unterricht und Lernen nicht, muss sich aber an die Vorschriften halten.

Laut Frau H. beginnen derzeit an den meisten Schulen die Zwischenprüfungen des zweiten Semesters, und die Abiturprüfungen stehen kurz bevor. Es ist erwähnenswert, dass dies das erste Jahr ist, in dem die Schüler nach dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 lernen und Prüfungen ablegen. Die Unterbrechung des zusätzlichen Unterrichts und die veränderte Unterrichtsumgebung bereiten vielen Schülern große Sorgen, da sie befürchten, dass sich dies auf ihre Prüfungsergebnisse auswirken könnte.

Für Schüler in abgelegenen Gebieten ist es schwierig, außerschulische Zentren zu finden.

Herr NTN (43 Jahre), Lehrer an einer weiterführenden Schule in Hau Giang , erklärte, dass die Schule in einer ländlichen Gegend liege. Bislang wurde dort von Lehrern Zusatzunterricht erteilt. Mit Inkrafttreten des Rundschreibens 29 wurde der Unterricht eingestellt, was die Schüler in eine schwierige Lage brachte. Denn auf dem Land gibt es keine zusätzlichen Unterrichtszentren.

„An unserer Schule müssen die Schüler, die beispielsweise ein Nachhilfezentrum besuchen möchten, in die Stadt fahren. Das nächste Zentrum ist etwa 20 Kilometer entfernt. Das ist sehr unpraktisch. Nachdem die Lehrer mit dem Nachhilfeunterricht aufgehört haben, lernen die Schüler der 12. Klasse nun lieber zu Hause“, sagte Herr N.

Viele Lehrer geben keine zusätzlichen Unterrichtsstunden mehr, die meisten Schüler in den 12 Fernschulen müssen auf Selbststudium umsteigen.

Laut Herrn N. werden sich alle Lehrer der Schule an das Rundschreiben halten, sobald es in Kraft tritt. Während der Zeit, in der die Schüler selbstständig lernen, sind die Lehrer jederzeit bereit, ihr Wissen weiterzugeben und Fragen telefonisch oder im Unterricht zu beantworten. Mit dieser Methode lässt sich das Wissen jedoch nicht umfassend und vollständig vermitteln.

Die Tatsache, dass Schüler in ländlichen Gebieten zu Hause lernen, bereitet Lehrern daher Sorgen, insbesondere hinsichtlich ihrer Zulassungschancen an einer Universität. Lehrer N. vertraute an: „Ich bin seit 19 Jahren Lehrer und war viele Jahre lang Klassenlehrer in der 12. Klasse. Tatsächlich haben die meisten Schüler, die die Aufnahmeprüfung für die Universität bestehen, Zusatzunterricht genommen. Es gibt Schüler, die selbstständig lernen, aber in sehr bescheidenem Umfang. Es ist erwähnenswert, dass nur diejenigen, die Zusatzunterricht nehmen, selbst diejenigen, die alle drei Fächer gleichzeitig belegen, die Aufnahmeprüfung für Hauptfächer wie Militär, Polizei, Medizin und seit kurzem auch Pädagogik mit hohen Punktzahlen bestehen können.“

Laut Herrn N. ist die Regelung des zusätzlichen Unterrichts sehr wichtig. Allerdings gibt es in Rundschreiben 29 allgemeine Regelungen, die, wenn sie auf alle Schüler angewendet würden, nicht wirklich geeignet sind. So ist beispielsweise die Regelung vorgesehen, dass pro Fach maximal zwei Unterrichtsstunden pro Woche für zusätzliche Lehrveranstaltungen an Schulen organisiert werden dürfen.

Herr N. erklärte dies und sagte, dass Lehrer Schüler, deren akademische Leistungen nicht dem Standard entsprechen, aufgrund ihrer akademischen Leistungen „einschränken“. Wenn diese Schüler mehr lernen müssen, um ihre Leistungen zu verbessern, und 4-5 Stunden pro Woche lernen möchten, um ihr Wissen zu verbessern, der Lehrer aber nur 2 Stunden pro Woche unterrichten kann, dann ist es wahr, dass ihre Wünsche nicht erfüllt werden.

Gleiches gilt für Studierende mit durchschnittlichen oder guten akademischen Leistungen. Wenn Studierende ihr Studium beschleunigen möchten, um an die Universität zu kommen, die Dozenten aber eintönig sind und nur zwei Unterrichtsstunden pro Woche unterrichten und dann eine Pause machen, ist das wie ein „halbherziger Fährmann“, der seiner Rolle und Verantwortung nicht nachkommt. Laut Herrn N. führt dies zu Schwierigkeiten für die Dozenten und Nachteilen für die Studierenden, weshalb er auf flexiblere und angemessenere Anpassungen hofft.

Quelle: https://thanhnien.vn/giao-vien-sot-ruot-khi-hoc-sinh-12-loay-hoay-voi-chuyen-day-them-hoc-them-185250218103449572.htm