Was sagen Englischlehrer?

Viele Experten gehen davon aus, dass sich die Streichung von Fremdsprachen aus dem Pflichtfach der Abiturprüfung positiv auf den Lern- und Lehrprozess auswirken wird (illustratives Foto).

Am 29. November hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Plan für die Abiturprüfungen ab 2025 „finalisiert“. Demnach werden die Kandidaten vier Fächer belegen, darunter zwei Pflichtfächer (Literatur, Mathematik) und zwei Wahlfächer (aus den Bereichen Fremdsprachen, Geschichte, Geographie, Physik, Chemie, Biologie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informatik, Technik). Bemerkenswert ist, dass Fremdsprachen nicht mehr wie bisher obligatorisch sind.

Viele Meinungen besagen, dass die Einführung von Fremdsprachen als Wahlfach die Lernmotivation „eliminieren“ und die Schüler an der internationalen Integration „hindern“ könne. Zudem könne dies negative Auswirkungen auf das nationale Fremdsprachenprojekt haben, das über ein Budget von fast 10.000 Milliarden VND verfügt.

Viele Experten halten diese Ansichten jedoch für unbegründet und sind der Ansicht, dass der Verzicht auf Fremdsprachenprüfungen sowohl für die Lehrer als auch für die Schüler viele positive Auswirkungen haben wird.

Englischlehrer werden keine Tricks mehr lehren, um zurechtzukommen, und Englischlernende werden aktiv nach ihren Zielen streben. Denn Englisch zu lernen ist ihre Entscheidung, und auch die Universität ist ihre Entscheidung. Alles wird positiver sein, wenn die Motivation von innen kommt.

Herr Hoang Anh Khoa, Master of English Teaching, University of St. Andrews (UK), ist derzeit akademischer Direktor des M-english Home ( Hanoi ).

Lehrer und Schüler lernen nicht mehr für Prüfungen

Ein Englischlehrer, der an Hochschulen und Universitäten in Ho-Chi-Minh-Stadt arbeitet, erklärte dies genauer und sagte, dass die Abiturprüfung die Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfähigkeiten der Kandidaten nicht umfassend beurteilen könne. Hochschulen und Universitäten setzten in ihren Abschlussstandards ein bestimmtes Niveau an Englischkenntnissen voraus, berücksichtigten Englisch als Fach bei der Einschreibung von Studenten oder verlangten bei der Zulassung ein internationales Englischzertifikat.

„Englisch als Wahlfach zuzulassen, bedeutet daher nicht, dass die Englischkenntnisse der Schüler nachlassen oder ihre internationale Integration ‚behindert‘ wird. Die Realität zeigt auch, dass das derzeitige allgemeine Bildungsprogramm den Schülern nicht dabei helfen kann, gute Englischkenntnisse zu erwerben, insbesondere in der Kommunikation. Erst wenn Hochschulen und Universitäten die Fremdsprachenanforderungen abschaffen, wird dies besorgniserregend sein“, kommentierte der Experte.

Master Nguyen Nhat Quang, Leiter der Abteilung für Fremdsprachen und internationale Zusammenarbeit am Nova College (HCMC), vertritt die gleiche Meinung und sagte, dass die Abiturprüfung im Fach Fremdsprachen den Schülern nicht dabei helfe, ihre Fremdsprachenkenntnisse zu verbessern, da sie lediglich darauf abziele, das Gelernte, hauptsächlich Grammatik und Wortschatz, zu wiederholen.

Laut Herrn Quang wird der Wegfall von Fremdsprachen als Pflichtfach in der Abiturprüfung große Auswirkungen auf den zukünftigen Unterricht haben, allerdings in positiver Hinsicht. Denn die Lehrer werden „entkoppelt“ und unterrichten nicht mehr für Prüfungen, sondern um den Schülern zu helfen, die Anforderungen des Arbeitsmarktes zu erfüllen. Langfristig wird dies die Lernrate erhöhen, anstatt nur auf die Prüfungsvorbereitung zu achten. „Kurzfristig werden jedoch die Fremdsprachenkenntnisse der Schüler in Grammatik und Wortschatz abnehmen, und viele Prüfungsvorbereitungszentren werden Schwierigkeiten bekommen“, prognostizierte Herr Quang.

Englischlehrer nehmen an einer professionellen Veranstaltung teil, die Mitte November 2023 in Ho-Chi-Minh-Stadt stattfindet, um ihre pädagogischen Fähigkeiten zu entwickeln

Bildungsexperten betonten außerdem, dass es nicht darum gehe, Schüler zu Prüfungen zu zwingen, sondern darum, wie Lehrer unterrichten, damit die Schüler Freude daran haben. Derzeit gibt es in Vietnam eine große Gemeinschaft von Englischlehrern, die ständig über fortschrittliche Lehrmethoden informiert werden. „Wichtig ist, ob die Lehrer bereit sind, ihre Denkweise zu ändern oder nicht. Das ist der Schlüsselfaktor für die Entwicklung der Englischkenntnisse der Schüler“, so Herr Quang.

„Fremdsprachenkenntnisse im Allgemeinen und Englisch im Besonderen sind notwendige Fähigkeiten, egal welchen Beruf man ausübt. Um effektiv und motivierend zu sein, muss das Lernen jedoch aus den eigenen Bedürfnissen heraus erfolgen. Und eine höhere Bildung ist ein Ort, an dem die Lernenden wirklich befähigt werden, ohne dass sie durch administrative Macht gezwungen werden“, betonte Meister Quang.

Eröffnet viele Möglichkeiten

Herr Hoang Anh Khoa, Master of English Teaching an der St. Andrews University (UK) und derzeit Akademischer Direktor des M-english Home (HCMC), analysierte die Möglichkeiten, die sich Schülern eröffnen, wenn Fremdsprachen kein Pflichtfach mehr sind. Demnach können Schüler, die nicht über die Voraussetzungen für den Fremdsprachenerwerb verfügen, insbesondere in „Tieflandgebieten“, dennoch das Abitur ablegen und mit ihren eigenen Stärken auf einem höheren Niveau studieren.

„Das Weglassen eines Pflichtfachs erleichtert außerdem die Prüfung, und wenn Sie an die Universität gehen, haben Sie mehr Zeit, sich intensiv und praktisch mit Englisch zu beschäftigen. Generell ist das Erlernen einer Fremdsprache ein lebenslanger Prozess und endet nicht mit der Highschool-Zeit. Und ob man eine Fremdsprache lernt oder nicht, ist eine Frage des Bewusstseins und nicht des Zwanges, sie effektiv anzuwenden“, kommentierte ein Experte, der beim IELTS 8,5 Punkte erreichte.

Herr Khoa merkte außerdem an, dass die „Finalisierung“ der 2+2-Option nicht dazu führen werde, dass alle Fremdsprachen aufgeben, sondern im Gegenteil. „Englischlehrer werden keine Tricks mehr beibringen, um mit dem Lernen zurechtzukommen, und Englischlernende werden ihre Ziele aktiv verfolgen. Denn Englisch zu lernen ist ihre Entscheidung, und auch die Universität ist ihre Entscheidung. Alles wird positiver sein, wenn die Motivation von innen kommt“, sagte Herr Khoa.

Die Kandidaten überprüfen ihre Antworten nach Abschluss des Englischtests der Abiturprüfung 2023

„Keine Panik“, lautete die Botschaft von Dinh Quang Tung, dem akademischen Direktor der YSchool, an Lehrer und Schüler. Laut Tung lernen viele Kinder bereits im Kindergarten Englisch, und ihre Familien streben nicht das Abitur an, sondern studieren lieber im Ausland oder erwerben ein Zertifikat für die Zulassung an einer inländischen Universität. „Die Notwendigkeit, eine Fremdsprache zu lernen, wird sich daher erst ändern, wenn Hochschulen und Universitäten diese Fähigkeit im Hinblick auf die Input- und Output-Standards nicht mehr verlangen“, sagte Tung.

„Schüler müssen sich darüber im Klaren sein, dass ihre Entscheidung, ob sie die Möglichkeit haben, sich international zu integrieren, von ihren eigenen Entscheidungen abhängt und nicht von einer Prüfung. Wenn sie die Abiturprüfung nicht in Englisch ablegen, haben sie viele andere Möglichkeiten, wie etwa internationale und nationale Englischzertifikate, um ihre eigenen Fähigkeiten einzuschätzen“, erklärte Herr Tung.

Englisch wird ein Werkzeug statt eines Fachs sein .

Aus der Perspektive eines Englischliebhabers denke ich, dass wir nicht pessimistisch sein sollten, wenn Englisch ab 2025 kein Pflichtfach mehr in der Abiturprüfung sein wird. Denn Englisch war und ist in der heutigen flachen Welt ein Werkzeug und nicht mehr nur ein Fach.

Schüler aus ländlichen Gebieten der Provinz An Giang präsentieren selbstbewusst auf Englisch

In den letzten Jahren haben viele Eltern Wert darauf gelegt, in die Fremdsprachenausbildung ihrer Kinder zu investieren, insbesondere in Englisch. Die Englischkenntnisse von Schülern in ländlichen und städtischen Gebieten liegen nicht mehr so ​​weit auseinander, wie die Tatsache zeigt, dass viele Schüler in ländlichen Gebieten bei Sprachwettbewerben oder internationalen Zertifikatsprüfungen gute Ergebnisse erzielt haben.

Kürzlich hatte ich die Gelegenheit, einen befreundeten Englischlehrer zu einem Englisch-Sprachwettbewerb zum Thema „Vietnamesischer Lehrertag“ in einer ländlichen Gemeinde in der Provinz An Giang zu begleiten. Ich war überrascht von den Englischkenntnissen der Schüler aus den umliegenden Schulen – sie präsentierten ihre Themen selbstbewusst mithilfe intelligenter Technologie.

Der heutige Englischunterricht in Vietnam erfüllt meist nur die notwendigen Voraussetzungen für die Lernenden. In allgemeinen Schulen – den Grundlagen für das Erlernen einer Fremdsprache – wird Englisch trotz der innovativen Ideen des Projekts 2020 oft noch immer auf konventionelle Weise unterrichtet. Andererseits haben die für die Berufsanforderungen vorgeschriebenen Fremdsprachenkriterien und -standards negative Aspekte bei Prüfungen und Zertifizierungen mit sich gebracht. Sind diejenigen, die in Eile Zertifikate erwerben, um zu lernen und Prüfungen abzulegen, selbstbewusst genug in Bezug auf ihre Fremdsprachenkenntnisse? Dafür gibt es viele Gründe, aber einer der grundlegendsten ist, dass sie in Eile lernen, in Eile Prüfungen ablegen und nicht über die Voraussetzungen verfügen, ihre Sprachkenntnisse zu verbessern. Das Erlernen einer Fremdsprache und der Erwerb eines Zertifikats sind notwendig. Doch es ist wichtig, den Lernenden mit äußerst zuverlässigen Zertifikaten Selbstvertrauen zu geben.

Aufgrund seiner globalen Natur wird Englisch einer der Schlüssel zum Zugang zur Quelle des menschlichen Wissens sein. Lehren und Lernen müssen sich auf die Welt jenseits der Buchseiten konzentrieren und fokussierter sein. Daher wird sich die Einführung von Englisch als Wahlfach im Abitur positiv auf den Englischunterricht auswirken, da Lehrer den Druck der Noten beiseite lassen und sich auf eine positive Lehrphilosophie für ihre Schüler konzentrieren können.

Le Tan Thoi (Lehrer an der Nguyen Dang Son Secondary School, Bezirk Cho Moi, An Giang)

Wie haben die Studierenden reagiert?

Wenn Fremdsprachen ein Wahlfach bei der Abiturprüfung werden, sagte Lam Vinh Khon, ein Schüler der 9. Klasse der Hong Bang Secondary School (HCMC), dass er eine „leichtere Belastung“ haben würde, weil er sich nicht „den Kopf in das Lernen für die Prüfung vergraben“ müsse. Dem männlichen Schüler zufolge ist Englisch jedoch immer noch ein sehr wichtiges Werkzeug, um „Zugang“ zur zukünftigen Welt zu erhalten, daher wird er diese Fähigkeit weiterhin üben, insbesondere auf praktischere Weise.

Nguyen Ngoc Bao Hoang, eine Schülerin der 11. Klasse der Nguyen Thi Minh Khai High School (HCMC), ist besorgt über die Entscheidung des Bildungsministeriums. Laut Hoang ist die Prüfung ein wichtiger Meilenstein für die Schüler, um ihre Englischkenntnisse nach vielen Jahren des Lernens zu überprüfen. „Wenn obligatorische Prüfungen abgeschafft werden, können die Schulen dies tun, indem sie die Abschlussprüfung für Englisch in der 12. Klasse als Abiturprüfung gestalten“, schlug die Schülerin vor.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-con-la-mon-thi-thpt-bat-buoc-giao-vien-tieng-anh-noi-gi-185231130141807554.htm