Hanoi wird weiterhin duale Studiengänge an öffentlichen Schulen einführen.

TPO – Das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi hat der Stadt vorgeschlagen, bald das Projekt „Verbesserung der umfassenden Bildungsqualität in Hanoi im Zeitraum 2025–2035 mit einer Vision bis 2045“ zu genehmigen, das den Unterricht in Mathematik, Naturwissenschaften und Informationstechnologie auf Englisch umfasst, als Grundlage für die parallele Umsetzung zweier Modelle: eines internationalen Integrationsprogramms und eines Programms zur Verbesserung der Englischkenntnisse im naturwissenschaftlichen Unterricht.

Báo Tiền Phong•09/08/2025

Am 9. August fasste das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi das Pilotprojekt und das Piloterweiterungsprojekt des dualen Ausbildungsprogramms zusammen.

Dem Bericht zufolge hat Hanoi im Schuljahr 2017–2018 ein duales Ausbildungsprogramm entwickelt und erprobt (eine Integration des vietnamesischen nationalen Bildungsprogramms mit dem Cambridge International Program).

Die Chu Van An High School ist die erste öffentliche Schule des Landes, die das integrierte Cambridge-Programm in der Ausbildung umsetzt, das Doppelabschlussprogramm des vietnamesischen National High School Diploma und des britischen High School Diploma – A Level Certificate.

Im Schuljahr 2018–2019 führten auf Sekundarschulebene sieben weitere öffentliche Schulen der Stadt das Projekt durch, darunter: Hanoi – Amsterdam High School for the Gifted, Cau Giay Secondary School, Nghia Tan Secondary School, Trung Vuong Secondary School, Ngo Si Lien Secondary School, Thanh Xuan Secondary School und Chu Van An Secondary School, an denen jährlich etwa 600 Schüler eingeschrieben sind.

In der Stadt gibt es acht öffentliche Schulen, die als Cambridge-Mitgliedsschulen anerkannt sind. In den Pilotschulen werden die Schüler nach einem integrierten nationalen Programm und dem Cambridge-Programm unterrichtet.

Die Leiter des Hanoi-Ministeriums für Bildung und Ausbildung lobten Einzelpersonen und Gruppen für herausragende Leistungen während der Pilotimplementierung des Programms.

Nach Angaben des Hanoi Department of Education and Training erzielten die Schüler bei den IGCSE-, AS-Level- und A-Level-Prüfungen sehr gute Ergebnisse. Viele Schüler erreichten Noten, die sie für die direkte Zulassung an internationalen Universitäten qualifizierten.

Die Schulen haben ein Team vietnamesischer Lehrer zusammengestellt, die in der Lage sind, internationale Programme zu unterrichten, und haben in synchrone Einrichtungen wie Klassenzimmer nach Cambridge-Standard, moderne Lehrmittel, Labore, Bibliotheken, Netzwerkverbindungssysteme, Lernmanagementsoftware, Kreativräume und persönliche Lernbereiche investiert.

Studierende mit einem Doppelabschluss zeichnen sich durch herausragende Fremdsprachenkenntnisse, akademisches Denken und Lebenskompetenzen aus. Sie beteiligen sich aktiv an sozialen, ehrenamtlichen, kulturellen und sportlichen Aktivitäten und bestätigen so ihre Fähigkeiten und Kompetenzen in einer integrierten und international ausgerichteten Lernumgebung.

Ab dem Schuljahr 2021–2022 werden die am Projekt beteiligten weiterführenden Schulen gemäß dem Fahrplan keine Schüler der 6. Klasse mehr in das IGCSE-Doppeldiplomprogramm aufnehmen, was die Kontinuität zwischen den Bildungsstufen beeinträchtigt. Im Schuljahr 2023–2024 wird die Anmeldung zum A-Level-Programm an der Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted und der Chu Van An High School auf Schüler des Doppeldiplomprogramms der am Projekt beteiligten weiterführenden Schulen beschränkt sein. Gleichzeitig ist die Nachfrage nach integrierten Programmen seitens der Schüler in der Stadt weiterhin sehr hoch.

Programm zur Wahl der öffentlichen Schule wird fortgesetzt

Herr Tran The Cuong, Direktor des Hanoi Department of Education and Training, sagte, dass nach sieben Jahren Projektumsetzung viele Schüler hervorragende Ergebnisse bei internationalen Prüfungen erzielt hätten. Das Projekt ist ein echtes Modell für die Ausbildung „Weltbürger“, da die Schüler nicht nur über gute akademische Englischkenntnisse verfügen, sondern auch ihre Fähigkeiten, ihr kritisches Denken und ihre Anpassungsfähigkeit unter Beweis stellen. Mitarbeiter und Lehrer haben Zugang zu integrierten Lehrmethoden und mehrdimensionaler Bewertung. Sie nehmen an Schulungen von Cambridge und internationalen Experten teil und meistern das integrierte Programm schrittweise, wodurch die Abhängigkeit von ausländischen Teams begrenzt wird.

„Die Regierung hat kürzlich Vorschriften zum Lehren und Lernen von Fremdsprachen in Bildungseinrichtungen erlassen. Damit wurde ein rechtlicher Rahmen geschaffen und der Grundstein für die Ausweitung internationaler Integrationsmodelle an Schulen in der ganzen Stadt gelegt. Hanoi verfügt über die Voraussetzungen für eine nachhaltige und professionelle Umsetzung internationaler Integrationsbildungsprogramme“, sagte Herr Cuong.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung empfiehlt der Stadt, die Zusammenfassung, Annahme und Auswertung der Ergebnisse der Umsetzung des dualen Ausbildungsprojekts in der Pilotphase zu leiten und auf dieser Grundlage die weitere Umsetzung des Cambridge-Programms in der nächsten Phase auszurichten.

Darüber hinaus sollte es einen Mechanismus geben, um herausragende Absolventen hochwertiger Kurse an Pädagogischen Hochschulen oder Wissenschaftler und internationale Studierende, die in Industrieländern (wie den USA und Europa) studiert haben, als Lehrer für Mathematik, Physik, Chemie und Informationstechnologie zu gewinnen und einzustellen, um die Abhängigkeit von ausländischen Lehrern schrittweise zu verringern.

Ermöglichen Sie der Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted und der Chu Van An High School, ihre Einrichtungen gemäß mittelfristigen Investitionspaketen zu renovieren und zu modernisieren, um die Standards für die effektive und nachhaltige Umsetzung des Cambridge-Programms zu erfüllen.

Empfehlen Sie der Stadt, bald das Projekt „Verbesserung der umfassenden Bildungsqualität der Stadt Hanoi im Zeitraum 2025–2035 mit einer Vision bis 2045“ zu genehmigen, das den Unterricht in Mathematik, Naturwissenschaften und Informationstechnologie auf Englisch umfasst, als Grundlage für die Umsetzung zweier paralleler Modelle in Hanoi: ein internationales Integrationsprogramm und ein Programm zur Verbesserung der Englischkenntnisse im naturwissenschaftlichen Unterricht.

Nach Angaben des Hanoi-Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird die Einheit in der nächsten Phase Bildungseinrichtungen bei der Entwicklung und Umsetzung eines integrierten Ausbildungsprogrammmodells anleiten. Dazu gehört auch die Auswahl qualifizierter öffentlicher Bildungseinrichtungen zur Umsetzung des integrierten Ausbildungsmodells im Schuljahr 2025–2026.

Entwickeln Sie einen Fahrplan für die Ausweitung des integrierten Ausbildungsmodells in den folgenden Jahren und gewährleisten Sie dabei Effizienz, Nachhaltigkeit und Übereinstimmung mit der Bildungsentwicklungsstrategie der Hauptstadt für den Zeitraum 2025–2035.

Koordinieren Sie sich mit Lehrerausbildungseinrichtungen und internationalen Organisationen, um Schulungen für Mitarbeiter und Lehrer zu organisieren, die an der Umsetzung des integrierten Programms beteiligt sind, um die Umsetzungskapazität schrittweise zu verbessern und die Nachhaltigkeit des Modells sicherzustellen.