Schulleiter aus Hanoi berichtet über seinen Weg, Debatten zu einem offiziellen Thema zu machen

9 Jahre Experimentieren, Debatten zum Thema machen

Während ihrer Tätigkeit als Literaturlehrerin im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2006 wurde der Lehrerin Hoang Thi Man Folgendes klar: In jeder Literaturstunde versuchen die Lehrer, den Schülern Wissen zu vermitteln, während die Schüler aufmerksam zuhören und sich Notizen machen und daher selten ihre persönliche Meinung zu dem Werk äußern. Als sie als Managerin arbeitete und viele Gelegenheiten hatte, den Unterricht zu beobachten, wurde Frau Man deutlicher, dass Literaturlehrer viel reden, während in Wirklichkeit jeder literarische Text viele Bedeutungen hat und die Schüler eine mehrdimensionale Perspektive einnehmen müssen, um den Inhalt des Werks zu verstehen. Aus dieser Erkenntnis heraus reifte in ihr die Idee, Debatten in den Lehrplan aufzunehmen, um die Qualität des Literaturunterrichts zu unterstützen und zu verbessern.

Lehrerin Hoang Thi Man machte ein Erinnerungsfoto mit Mitgliedern des Prüfungsausschusses und Kollegen .​​​

Laut Frau Hoang Thi Man ist Debatten nicht nur für die spezifischen Merkmale der Literatur geeignet, sondern auch für den Lerntrend und die Anforderungen an Literaturprüfungen gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018. Der Zweck einer Debatte besteht darin, dass die Schüler lernen, ihre persönliche Meinung zu einem bestimmten Thema aus vielen verschiedenen Perspektiven auszudrücken. Dadurch ergänzen sich Lebenserfahrung, Wissen und Argumentation. Debatten sind jedoch nur im Ausland beliebt, während man in Vietnam Debatten nur von Spielplätzen und Wettbewerben kennt.

Die Idee der Lehrerin Hoang Thi Man wurde vom Hanoi Teacher Award Review Council für ihr Engagement und ihre Kreativität sehr geschätzt.

Mit dem Wunsch, die Sprachkenntnisse der Schüler in den beiden Fächern Englisch und Literatur zu stärken und weiterzuentwickeln, verbrachten Frau Hoang Thi Man und der Vorstand der Newton School viel Zeit mit Recherchen und Erkundungen. Daraufhin beschlossen sie mutig, Debattieren schrittweise zu einem offiziellen Fach zu machen, eine Zeit, in der die Schüler ihre Sprachkenntnisse, insbesondere ihre Sprechfertigkeiten, intensiv üben können.

Dies zu erreichen, ist ein neunjähriger Prozess mit verschiedenen Niveaus; zunächst wird ein englischer Debattierspielplatz für Schüler organisiert; ein Debattierclub wird gegründet; eine vietnamesische Version des Debattierwettbewerbs wird entwickelt, die sowohl für Lehrer als auch für Schüler geeignet ist; Debattierthemen werden umgesetzt; Debatten werden in 15 Klassen erprobt und ab dem Schuljahr 2023/2024 offiziell zum Unterrichtsfach erklärt.

Reich an Einfluss

Für eine groß angelegte Umsetzung hat die Newton School ein System von Debattenthemen entwickelt, das von der 6. bis zur 12. Klasse sowohl auf Englisch als auch auf Vietnamesisch einheitlich ist. Die Debattenthemen werden von den Fachgruppen vorgeschlagen; anschließend prüft die Schulleitung die Themen, bearbeitet sie sorgfältig, genehmigt sie mit elektronischer Signatur und legt sie in der gemeinsamen Datenbank der Schule ab. Anschließend werden die Lehrer in Debattierfähigkeiten geschult und die Schüler in den Debattierregeln durch einführende Debattenkurse geschult. Alle Debattenthemen werden den Schülern öffentlich zugänglich gemacht, sodass sie vor jeder Debatte auf Informationskanäle zurückgreifen können.

Die Lehrer der Newton Secondary und High School nahmen begeistert am Debattierwettbewerb teil.

Laut Frau Hoang Thi Man hat sich die Effektivität und Qualität des Englisch- und Literaturunterrichts an der Newton School bereits nach kurzer Zeit verbessert, nachdem Debatten eingeführt wurden. Anstatt viel zuhören zu müssen, sprechen die Schüler nun 80 % der Zeit in einer Debattenstunde und stehen so im Mittelpunkt des Unterrichts. Bei der Abiturprüfung erreichten 90–95 % der Schüler ein IELTS-Zertifikat, das dem Standard entsprach, und die Durchschnittsnote in Literatur stieg im Vergleich zum Vorjahr um 0,7 Punkte.

Lehrerin Hoang Thi Man – Rektorin der Newton Secondary and High School bei der Eröffnungszeremonie des Schuljahres 2024–2025.

Frau Hoang Thi Man äußerte sich zu der bahnbrechenden und mutigen Entscheidung für das Thema Debatte an der Newton School: „Wenn Debatten im Rahmen eines jährlich stattfindenden Wettbewerbs organisiert werden, sind sie nur für herausragende Schüler mit Talent und Interesse am Debattieren eine Möglichkeit, sich zu messen. Somit ist es nicht möglich, alle Schüler individuell zu erreichen. Im Gegenteil, wenn Debatten im Unterricht breit eingesetzt werden, haben sowohl redselige Schüler als auch solche mit mangelndem kritischen Denkvermögen die Möglichkeit, an Debatten teilzunehmen und sich auszutauschen, um ihre Fähigkeiten schrittweise zu entfalten, zu entwickeln und sich weiterzuentwickeln.“

Frau Hoang Thi Man präsentierte ihren Bericht in der Endrunde des Hanoi Dedicated and Creative Teacher Award 2024.

Bei der Einführung einer Debatte zu einem Thema wurde Frau Hoang Thi Man auch die Grenzen dieser Aktivität deutlich: Es gibt nur zwei Seiten: Befürworter und Gegner. Es gibt jedoch gesellschaftliche Themen, die weder absolut befürwortet noch vollständig abgelehnt werden können, sondern bei denen beide Standpunkte kombiniert und synthetisiert werden müssen. In diesem Fall ist die leitende Rolle des Lehrers äußerst wichtig, da er den Schülern hilft, eine Orientierung zu finden und eine umfassende Sicht auf ein Thema zu entwickeln.

Als Mitglied des Hanoi Teachers' Award Review Council für Kreativität und Engagement würdigte Dr. Nguyen Ngoc An, Vorsitzender der vietnamesischen Bildungsgewerkschaft ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), die kreativen Ideen und das Engagement von Hoang Thi Man, der Rektorin der Newton Secondary and High School, sehr.

Dr. Nguyen Ngoc An kommentierte: „Debattieren, oder anders gesagt, oppositionelle Debatten, sind eine gute, aber schwierige Lehrmethode. Diese Methode schult die Schüler darin, aktiv zuzuhören und konstruktiv zu reagieren. Ich bin überzeugt, dass die Vorgehensweise von Schulleiterin Hoang Thi Man und der Newton School gute Ergebnisse bringen und einen zunehmend stärkeren Einfluss haben wird.“

 

„Die Entschlossenheit und Kreativität von Frau Hoang Thi Man haben maßgeblich zum Erfolg der Schule beigetragen. Viele Jahre lang waren die Schüler der Newton Secondary und High School bei herausragenden Schülerwettbewerben, Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse und Abiturprüfungen stets die Besten im Bezirk Bac Tu Liem, im Cluster Nam-Bac Tu Liem und in der Stadt. In ihrer Rolle als Schulleiterin hat Frau Hoang Thi Man dazu beigetragen, eine lebendige Wettbewerbsatmosphäre zu schaffen, die Lehrern zu ständiger Innovation verhilft und ihnen ermöglicht, herausragende Leistungen bei herausragenden Lehrerwettbewerben und in der Nachahmung der Branche zu erzielen …“, so die kreative und engagierte Lehrerin Le Thi Bich Dung, stellvertretende Vorstandsvorsitzende der Newton Inter-level School.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html