Highland-Studenten „surfen im Netz“: Wer wird ihr Begleiter sein?

Truong Son ist eine Berggemeinde in der Provinz Bac Ninh, die früher mit Problemen hinsichtlich Infrastruktur und Lebensbedingungen zu kämpfen hatte. In den letzten Jahren wurden Dorfstraßen betoniert, die Wirtschaft hat sich dank Aufforstung und dem Anbau von Heilpflanzen verbessert und bietet nun Möglichkeiten, der Armut zu entkommen.

Mit dieser Veränderung öffnet sich für die Kinder hier jedoch auch eine neue Tür: die „sozialen Netzwerke“. Für Schüler aus Gebieten mit ethnischen Minderheiten sind soziale Netzwerke sowohl eine Möglichkeit, an Wissen zu gelangen, als auch eine riskante Herausforderung, wenn es keine Anleitung gibt.

Frau Nguyen Thi Vinh – Präsidentin der Frauenunion der Gemeinde Truong Son, Provinz Bac Ninh

In der Gemeinde Truong Son leben viele ethnische Minderheiten wie Nung, Dao, San Diu, Tay, Hoa usw., was zu einem vielfältigen kulturellen Bild führt. Aufgrund der eingeschränkten wirtschaftlichen Bedingungen ist der Zugang zu Technologien, insbesondere zu sozialen Netzwerken, jedoch langsam und unorientiert.

Studierende ethnischer Minderheiten kommen hier oft später mit Facebook, TikTok, Zalo oder YouTube in Kontakt als ihre städtischen Altersgenossen. Vielen wurde nicht beigebracht, wie sie Informationen filtern und sich schützen können, was sie anfällig für schädliche Inhalte und Fake News macht.

Frau Nguyen Thi Vinh, Präsidentin der Frauenunion der Gemeinde Truong Son in der Provinz Bac Ninh, äußerte sich besorgt: „Kinder sind neugierig und leichtgläubig, aber es fehlt ihnen an Selbstschutzfähigkeiten. Manche Kinder verstehen die Inhalte aufgrund von Sprachbarrieren nicht vollständig, imitieren sie aber trotzdem, weil sie viele ‚Likes‘ sehen. Eine Schülerin der 7. Klasse wurde von einem Bösewicht dazu verleitet, private Fotos zu versenden, ohne zu wissen, dass es sich um einen Missbrauch handelte.“

Laut Frau Vinh ist das größte Hindernis nicht der Mangel an Informationen, sondern die Kluft zwischen Erwachsenen und Kindern, zwischen denen, die Bescheid wissen, und denen, die sich nicht trauen zu fragen. In Gebieten mit ethnischen Minderheiten haben viele Eltern kaum Zugang zu Technologie und zögern daher, mit ihren Kindern über soziale Netzwerke zu sprechen. Manche nehmen es auf die leichte Schulter und denken, „es geht nur darum, Tanzvideos anzuschauen“, andere sind extrem und meinen, „online zu gehen ist schlecht“. Beide Extreme führen dazu, dass Kindern die nötigen Fähigkeiten fehlen und sie lieber schweigen, wenn Probleme auftreten.

Frau Le Thi Ha – Lehrerin an der Vo Tranh Secondary School, Gemeinde Truong Son, Provinz Bac Ninh

Die Geschichte von Frau Le Thi Ha, einer Lehrerin an der Vo Tranh Secondary School in der Gemeinde Truong Son in der Provinz Bac Ninh. Frau Ha ist auch Mutter eines Neuntklässlers der ethnischen Gruppe der San Diu und ist ein klares Beispiel dafür. Sie erinnert sich an eine Zeit, in der ihr Sohn darum bat, sein Telefonpasswort zu ändern, und still und gereizt war. Nachforschungen ergaben, dass ihr Sohn an einer gewalttätigen Chatgruppe teilnahm und dazu verleitet wurde, für Spiele zu bezahlen. „Wenn ich es ihm sofort verboten hätte, hätte er es verheimlicht. Ich habe beschlossen, zuzuhören, die Risiken zu analysieren und dann gemeinsam mit ihm Sicherheitsregeln aufzustellen“, erzählt sie. Für Frau Ha ist Begleitung etwas anderes als Kontrolle: Begleitung beginnt mit Zuhören und Verstehen, während Kontrolle beim Aufzwingen endet.

Truong Minh Huan, ein Angehöriger der Volksgruppe der San Diu und derzeit Schüler der 9A4-Klasse der Vo Tranh Secondary School, berichtet aus eigener Erfahrung: „Soziale Netzwerke sind wie ein zweischneidiges Schwert. Ich habe viel gelernt und Kontakte zu Freunden geknüpft, aber auch erlebt, wie manche meiner Freunde internetsüchtig wurden, die Schule abbrachen und betrogen wurden. Einmal bekam ich eine SMS von einem Fremden, nachdem ich ein Foto gepostet hatte. Ich hatte Angst, blockierte ihn sofort und erzählte es meiner Lehrerin. Sie sagte mir, ich solle ihn nur als Freund hinzufügen und keine Freundschaften mit Fremden schließen.“

Für Schüler in Bergregionen liegt das Problem nicht nur in der Netzwerkinfrastruktur, sondern auch in der mangelnden Anleitung. „Viele Schüler haben kein Smartphone und wissen nicht, was angemessen ist und was nicht, wenn sie anfangen, es zu benutzen. Die Eltern sind mit der Technologie nicht vertraut und können ihnen daher keine Anleitung geben. Ich hoffe, es wird mehr Propagandaveranstaltungen in ethnischen Sprachen mit anschaulichen Bildern und Videos geben“, so Huan.

Laut Frau Vinh müssen Eltern keine Technikexperten sein, aber sie sollten wissen, was ihre Kinder nutzen, was sie gerne sehen und welche Schwierigkeiten sie haben. Fragen Sie nicht: „Hast du etwas Schlimmes getan?“, sondern: „Was hast du heute Schönes gesehen?“. Sanfte Fragen fördern das Vertrauen und die Bereitschaft, Dinge mitzuteilen. Eltern sollten sich mit ihren Kindern auch über die Zeit und die Inhalte absprechen und Warnsignale wie seltsame Nachrichten, Aufforderungen zum Senden von Fotos usw. erkennen. Nähe, Verständnis und Eigeninitiative sind die besten Schutzmechanismen für Kinder.“

Vor diesem Hintergrund koordiniert die Frauenunion der Gemeinde Truong Son in Zusammenarbeit mit Schulen die Organisation außerschulischer Aktivitäten zu den Themen „Sicheres Surfen im Internet“ und „Nein zu Cyber-Gewalt“. Sie verbreitet die Themen durch Dorfaktivitäten, Kunst und Sport. Außerdem werden Illustrationen, Kurzvideos und wahre Geschichten verwendet. Außerdem werden Zalo-Gruppen für Eltern eingerichtet, in denen sie ihre Fähigkeiten austauschen und warnen können. Die Frauenunion der Gemeinde vernetzt außerdem Familien, Schulen und Behörden bei Vorfällen. „Wenn wir wollen, dass Kinder sicher sind, müssen wir das Verständnis der Erwachsenen gewinnen“, betonte Frau Vinh.

Die Geschichten aus Truong Son in der Provinz Bac Ninh zeigen, dass wir uns nicht allein auf die Technologie oder eine Seite verlassen können, um Schülern, insbesondere Schülern ethnischer Minderheiten, den sicheren Umgang mit sozialen Netzwerken beizubringen. Es bedarf einer gemeinsamen Anstrengung von Familien, Schulen, Massenorganisationen und der gesamten Gemeinschaft, derjenigen, die bereit sind, zu begleiten, anstatt tatenlos zuzusehen, um den Schülern zu helfen, entschlossen und nüchtern in den Cyberspace einzusteigen.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-vung-cao-luot-mang-ai-se-la-nguoi-dong-hanh-20250810210810351.htm