Die Schulbehörde ist nicht nur ein „Nicken“ oder „Schütteln“

Die Aktivitäten des Schulrats ziehen die Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit auf sich. Foto von der Zeitungsseite „Tuoi Tre“ vom 10. Oktober.

In jüngster Zeit haben die Fakultätsräte einiger Universitäten recht effektiv gearbeitet, doch an vielen Schulen gibt es sie noch immer in formaler Form, wobei die Mitglieder keinen wirklichen Beitrag leisten und keine Aufsichts- und Führungsfunktion übernehmen können.

Nicht echt

Der Schulrat ist das höchste Leitungsgremium. Seine Mitglieder vertreten zahlreiche Gruppen wie Dozenten, Verwaltungspersonal, Schüler und andere Akteure außerhalb der Schule. Er stellt sicher, dass Entscheidungen aus vielen Perspektiven betrachtet werden, um die Schule mit der Gesellschaft zu verbinden, den Marktbedürfnissen gerecht zu werden und ein demokratisches, mehrdimensionales und faires Entscheidungsumfeld zu schaffen, anstatt wie bisher die Macht im Schulrat zu konzentrieren.

Eine häufige Einschränkung vieler Schulbehörden ist heute die mangelnde aktive Beteiligung der Mitglieder, insbesondere von Außenstehenden. Viele verfügen über keine Kenntnisse im Hochschulwesen oder in der Schulkultur oder haben weder die Zeit noch das Engagement, sich einzubringen.

Diese Leute sind nur da, um Popularität zu gewinnen und genügend Mitglieder zu haben. Sie sind oft abwesend und äußern keine strategischen Meinungen. Unterdessen scheuen sich interne Mitglieder, gegensätzliche Meinungen zu äußern, aus Angst, die Gunst der Führung zu verlieren oder ihre persönlichen Interessen zu beeinträchtigen.

Eine weitere Einschränkung besteht darin, dass die Auswahl der Schulratsmitglieder eher nach dem Verhältniswahlrecht erfolgt als nach Kompetenz und Erfahrung. Manche Personen werden nicht in den Schulrat berufen, weil sie zur Entwicklung der Schule beitragen können, sondern weil sie dem Leitungsgremium angehören oder enge Beziehungen zur Schulleitung haben.

Dies führt dazu, dass viele Schulbehörden ihre tatsächliche Macht und Unabhängigkeit verlieren, weil ihre Mitglieder nicht in der Lage sind, strategische Entscheidungen für die Entwicklung der Schule zu treffen.

Darüber hinaus sind die Befugnisse des Schulrats unklar. Obwohl das Hochschulgesetz und die entsprechenden Leitlinien die Rolle und Befugnisse des Schulrats klar definiert haben, verfügen viele Schulräte in der Realität noch immer nicht über die nötige Autorität, um ihre Rolle wahrzunehmen. Die exekutive Gewalt liegt weiterhin beim Vorstand und dem Schulleiter.

Wichtige Themen überwachen und entscheiden

Um die Situation zu überwinden, in der der Schulrat nur noch eine Formalität ist, ist eine umfassende Reform der Auswahl- und Arbeitsweise des Schulrats erforderlich. Zunächst müssen die Kriterien für die Auswahl der Mitglieder klar sein und auf Kapazität und Erfahrung basieren. Außerdem müssen Zeit und Engagement gewährleistet sein, um die Situation zu vermeiden, dass zwar „ausreichend Struktur“ vorhanden ist, aber kein echter Beitrag geleistet wird.

Darüber hinaus muss der Schulrat befugt sein, wichtige Fragen wie die Ernennung des Schulleiters, die Genehmigung des Budgets und die strategische Ausrichtung zu überwachen und zu entscheiden. Außerdem muss er einen unabhängigen Evaluierungsmechanismus entwickeln, um eine effektive Umsetzung zu gewährleisten. Schulungen zu Führungskompetenzen, Entscheidungsfindung und der Aktualisierung von Bildungstrends tragen dazu bei, die Kompetenz der Mitglieder zu verbessern.

Gleichzeitig ist es notwendig, ein offenes Diskussionsumfeld zu schaffen, Kritik zu fördern, die Rollen, Aufgaben und Verantwortlichkeiten jedes Mitglieds klar zu beschreiben und die Effektivität der Teilnahme jedes Mitglieds zu bewerten. Der Auswahl- und Bewertungsprozess des Schulvorstands sollte von Experten und Vertretern der akademischen Gemeinschaft durchgeführt werden, um Transparenz und Objektivität zu gewährleisten.

Der Schulrat muss nicht nur ein „voller Teller, volle Schüssel“ sein, sondern ein echtes Führungsgremium, das der Schule strategischen Wert und Orientierung verleiht. Dazu sind Änderungen erforderlich, von der Auswahl der Mitglieder über die Arbeitsweise bis hin zur Überwachung und Bewertung der Effektivität.

Diese Reformen werden dazu beitragen, dass der Universitätsrat zu einer echten, effektiven Organisation wird, die zur nachhaltigen Entwicklung der Universitäten beiträgt. Ein Mitglied des Universitätsrats, das bei Sitzungen nur „nicken“ oder „schütteln“ kann, wird dazu führen, dass der Universitätsrat seine Rolle und Macht verliert.

Bilden

Das Fehlen eines klaren Mechanismus zur Überwachung der Beiträge jedes einzelnen Mitglieds führt dazu, dass manche Leute nur da sind, um sich „einzuchecken“, ohne einen wirklichen Mehrwert zu bringen.

Schulratssitzungen haben oft eher den formalen Charakter als den Inhalt. Themen werden dort ohne eingehende Debatte und ohne ausreichende Daten oder Informationen zur Entscheidungsfindung besprochen.

Quelle: https://tuoitre.vn/hoi-dong-truong-khong-phai-chi-gat-hay-lac-20241024092109862.htm