Wenn HCMC-Studenten im Unterricht zu Soldaten und Künstlern werden

(Dan Tri) – Anstatt den Unterricht auf Bücher zu beschränken, haben viele Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt mutige Neuerungen eingeführt, indem sie interdisziplinäre Fächer integrieren und die Lern- und Übungsstunden der Schüler in lebendige Projekte verwandeln.

Die Schüler eignen sich nicht nur Wissen an, sondern können auch selbst sinnvolle Bildungsprodukte umsetzen, erleben und erstellen und so auf ganz natürliche und tiefgreifende Weise die Liebe zur Geschichte und nationalen Kultur fördern.

„Das Schlachtfeld ohne Rauch und Feuer“ – eine Lektion über Patriotismus für die junge Generation

An der Le Quy Don High School wurde das interdisziplinäre Lernprojekt „Smokeless Battlefield“ gerade nach vierwöchiger Umsetzung abgeschlossen und hat bei über 1.450 Schülern tiefe Eindrücke hinterlassen.

Durch die Kombination von Wissen aus Literatur, Geschichte, Sport und Landesverteidigungs- und Sicherheitserziehung nahm das Projekt die Schüler mit auf eine besondere Reise, um die Geschichte der Liebe zum Vaterland in der Sprache junger Menschen zu lernen und auszudrücken.

Statt Gewehren und Munition wie ihre Väter und Großväter sind die „Waffen“ der neuen „Soldaten“-Generation Bücher, Stifte und grenzenlose Kreativität. Mit interdisziplinärem Wissen haben sie zusammengearbeitet, um viele Aufgaben zu bewältigen, wie etwa die Herstellung von Propagandaplakaten, den Schnitt von Dokumentarfilmen, die Veröffentlichung von Zeitschriften, die Choreographie von Tänzen und Theaterstücken und das Komponieren von Liedern.

Die Schüler stellten außerdem eine feierliche Parade nach und spielten dabei die Rollen von Vertretern der Streitkräfte des vietnamesischen Volkes, wie etwa der Befreiungsarmee, Marinesoldaten, Guerillakämpferinnen aus dem Süden und Guerillakämpferinnen aus dem Norden ... und erfüllten damit alle Lehrer und Schüler der Schule mit Emotionen und Stolz.

Schüler der Le Quy Don High School stellen eine feierliche Parade nach (Foto: Huyen Nguyen).

Jedes Produkt ist eine einzigartige „Kriegstagebuch“-Seite, die die Perspektive der heutigen Generation auf die nationale Geschichte festhält.

Das größte Highlight des Projekts ist insbesondere das zweitägige und eine Übernachtung umfassende praktische Erfahrungsprogramm mit dem Titel „Following the March“ beim Gia Dinh Regiment.

Ha Nguyen Minh Khue, ein Schüler der Klasse 11A12, lebte zum ersten Mal in einer militärischen Umgebung und wurde wie ein echter Soldat ausgebildet.

„Die eiserne Disziplin, der unerschütterliche Wille und die heilige Kameradschaft der Soldaten von Onkel Ho sind das, was wir am meisten spüren und schätzen“, sagte Minh Khue emotional.

Studenten erleben das Militärleben beim Gia Dinh Regiment (Foto: Zur Verfügung gestellt vom Organisationskomitee).

Als er die Position des Projektdesignmanagers übernahm, lernte Minh Khue auch viel über Teamarbeit.

„Durch dieses Projekt haben wir gesehen, wie groß die Kraft der Gemeinschaft ist. Gemeinsam haben wir ein bedeutsames Projekt abgeschlossen und äußerst tiefgreifende Lektionen erhalten“, so die Studentin.

Frau Bui Minh Tam, Rektorin der Le Quy Don High School, erklärte: „Das Projekt schult nicht nur Disziplin und den Willen, Schwierigkeiten zu überwinden, sondern weckt auch den Nationalstolz jedes Schülers. Dadurch spüren die Schüler den Wert von Frieden und Unabhängigkeit und sind sich ihrer Verantwortung gegenüber dem Vaterland heute stärker bewusst.“

Bei der Abschlusszeremonie wurden von den Studierenden hergestellte Projektprodukte ausgestellt (Foto: Huyen Nguyen).

Leutnant Pham Huu Dat, stellvertretender Politkommissar der Infanteriekompanie 7, Infanteriebataillon 2, Gia Dinh Regiment, stimmte der Bedeutung des Programms zu und kommentierte: „Das Programm hat dazu beigetragen, die Tradition des Patriotismus effektiv zu vermitteln. Der Bildungssektor muss solche Modelle nachbilden, damit die Schüler die Realität besser verstehen und mehr historisches Wissen erwerben können.“

Kulturelles Erbe in den Unterricht bringen

Es lässt nicht nur die glorreiche Geschichte wieder aufleben, die interdisziplinäre Lehrmethode bringt den Schülern der Stadt auch das immaterielle Kulturerbe näher. Der Heimatkundeunterricht der Schüler der Hai Ba Trung Secondary und High School fand nicht im Klassenzimmer, sondern auf der Bühne des C30 Hoa Binh statt.

Die Schule koordinierte ihre Arbeit mit dem Center for Conservation and Development of Southern Amateur Music, um das Thema „Lernen über die immaterielle Kultur von Cai Luong – Southern Amateur Music“ anhand des Theaterstücks „Quy Mau Si Nhi“ zu organisieren.

Dabei handelt es sich um eine Integration von Wissen aus drei Bereichen: Literatur, lokale Bildung und Berufsberatungserfahrungen.

Eine Klasse ohne Podium für Schüler der Hai Ba Trung Secondary and High School (Foto: Huyen Nguyen).

Unter Beteiligung des verdienstvollen Künstlers Tu Suong sowie von Künstlern, Lehrern und Schülern half das Stück über heilige Mutterliebe den Kindern, die Kunst von Cai Luong und Don Ca Tai Tu – ein von der UNESCO anerkanntes Kulturerbe – besser zu verstehen.

Die Schüler lernen Literatur nicht nur aus Büchern, sondern „leben in der Literatur“ und spüren und lieben das kulturelle Erbe der Nation stärker.

Laut Vu Thi Thu Trang, einer Lehrerin an der Hai Ba Trung Secondary and High School, hat das allgemeine Bildungsprogramm 2018 viele positive Veränderungen mit sich gebracht, insbesondere in Bezug auf die umfassende Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden.

„Literatur beschränkt sich nicht mehr nur auf Bücher, sondern hat sich auf das wirkliche Leben ausgeweitet. Dieses Fach hat den Schülern die Möglichkeit gegeben, sich dem Thema auf positive, intuitive und lebendige Weise zu nähern“, erklärte Frau Trang.

Die Schüler sahen sich das Stück aufmerksam an und nahmen es als Video auf (Foto: Huyen Nguyen).

Herr Hoang Minh Huy, Direktor der Hai Ba Trung Secondary and High School, sagte, dass es sich hierbei nicht um eine einmalige Aktivität handele. In den letzten drei Jahren habe die Schule kontinuierlich interdisziplinäre außerschulische Programme zu südländischen Volksaufführungen, traditionellen Festen usw. organisiert.

„Solche Programme regen die Vorstellungskraft und Kreativität an und helfen den Kindern, eine stärkere Verbindung zu der Kultur aufzubauen, in der sie leben“, bekräftigte der Schulleiter.

Frau Vu Hai Song Quyen, Literaturlehrerin an der Marie Curie High School, stimmt dem zu. Laut Frau Quyen sei das Wissen aus den Lehrbüchern durch jede Unterrichtsstunde mit praktischer Erfahrung noch nie so eng mit dem Leben verknüpft gewesen.

„Besonders im südlichen Land, wo Cai Luong – Don Ca Tai Tu noch immer ein einzigartiges kulturelles Element ist, auf das wir äußerst stolz sind“, betonte Frau Quyen.

Herr Tran Van Cuong, ein Beamter der Abteilung für allgemeine Bildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass die interdisziplinäre Integration und Dramatisierung ein wirksames Organisationsmodell sei, das große Anstrengungen und ein tiefes Interesse des Schulvorstands zeige, den Schülern die besten Erfahrungen zu ermöglichen.

„Die Integration von Fächern hat das Niveau des Unterrichts erhöht und den Schülern geholfen, den Inhalt tief zu verinnerlichen, ohne dass es dafür bessere Methoden gäbe“, sagte Herr Cuong.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/khi-hoc-sinh-tphcm-tro-thanh-nguoi-linh-nghe-si-trong-gio-hoc-20251010165847909.htm