Unternehmen zu einer intensiven Beteiligung an der Berufsausbildung ermutigen

Am Nachmittag des 22. Oktober diskutierte Gruppe 5, darunter die Delegation der Nationalversammlung der Provinz Gia Lai und die Delegation der Nationalversammlung der Provinz Thai Nguyen, den Gesetzesentwurf zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes , den Gesetzesentwurf zur Hochschulbildung (geändert) und den Gesetzesentwurf zur Berufsbildung (geändert).

Konkretere Regelungen zu den Aufgaben und Befugnissen der Berufsbildungseinrichtungen

In einem Kommentar zum (geänderten) Entwurf des Berufsbildungsgesetzes sagte die Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Thi Thu Thuy ( Gia Lai ), dass die Einbeziehung von Kapitel VI in die Regelung der Beteiligung von Unternehmen an der Berufsbildung ein wichtiger Schritt nach vorn sei und die zentrale Rolle der Unternehmen bei der Entwicklung der Humanressourcen unterstreiche.

Die Delegierte der Nationalversammlung, Nguyen Thi Thu Thuy (Gia Lai), spricht

Der Gesetzesentwurf enthält zahlreiche neue Regelungen zur Stellung, Rolle und Vorzugspolitik der Unternehmen, wie etwa Steuererleichterungen und Anreize bei der Beschäftigung benachteiligter Menschen, Menschen mit Behinderungen oder weiblicher Arbeitnehmer.

„Dies ist ein starker Anreizmechanismus für Unternehmen, sich stärker an der Ausbildung, Beschäftigung und Umschulung von Arbeitnehmern zu beteiligen und so zur Lösung des aktuellen Problems beizutragen. Das heißt, die Universalisierungsrate der Bildung erreicht 88 %, aber die Zahl der qualifizierten und ausgebildeten Arbeitskräfte liegt nur bei etwa 11,67 % und ist damit in den letzten drei Jahren nahezu unverändert geblieben.“

Dem Delegierten zufolge entspreche die Qualität der Humanressourcen in unserem Land noch immer nicht den Anforderungen der Unternehmen und des Arbeitsmarktes. In vielen Ländern sei dies jedoch dank des Modells der engen Verbindung zwischen Unternehmen und Ausbildungseinrichtungen gelungen.

In Japan gelten Mitarbeiter als „Mitglieder der Unternehmensfamilie“ und werden sowohl in ihren beruflichen Fähigkeiten als auch in der Unternehmenskultur geschult. Informelle Weiterbildung am Arbeitsplatz wird als wichtiger erachtet als formelle Weiterbildung, da sie Möglichkeiten zum lebenslangen Lernen schafft.

In den USA ersetzt das „School-to-Work“-Modell das „Work-to-Work“-Modell und trägt dazu bei, dass Unternehmen und Universitäten enger miteinander vernetzen und so die Wettbewerbsfähigkeit und Anpassungsfähigkeit der Arbeitskräfte verbessert wird.

Die Delegierte Nguyen Thi Thu Thuy forderte die Redaktion auf, zu klären, ob Teilnehmer an betrieblicher Berufsausbildung als Lehrkräfte gelten oder nicht. In diesem Fall müssen die Rechte, Pflichten und die entsprechenden geltenden Richtlinien klar definiert werden, um die Begünstigten und die mit der Verabschiedung dieses Gesetzes zur Umsetzung verpflichteten Personengruppen nicht zu vernachlässigen.

Darüber hinaus bedarf es konkreterer Regelungen zu den Aufgaben und Befugnissen der Berufsbildungseinrichtungen, um die Eigeninitiative der Schulen zu stärken und die Ausbildung an den praktischen Bedürfnissen der Gemeinden und angrenzenden Wirtschaftsregionen auszurichten.

Stärkung der Vernetzung von Berufsbildungseinrichtungen und Unternehmen

Der Abgeordnete Siu Huong (Gia Lai) erklärte außerdem, dass die Koordination zwischen Berufsbildungseinrichtungen und Unternehmen in den Phasen Ausbildung, Praktikum und Arbeitseinsatz in der Vergangenheit nicht wirklich effektiv gewesen sei. Der Abgeordnete hofft, dass diese Verbindung mit der Verabschiedung des Berufsbildungsgesetzes (geändert) auf ein solideres Niveau gehoben wird, was sowohl den Lernenden als auch den Unternehmen Vorteile bringt.

Der Delegierte der Nationalversammlung, Siu Huong (Gia Lai), spricht

Dem Delegierten zufolge legt der Gesetzentwurf die Verantwortung von Berufsbildungseinrichtungen und Unternehmen bei der Koordinierung der Ausbildung von Arbeitnehmern fest. Diese Regelungen reichen jedoch nicht aus, um das Problem vollständig zu lösen.

Die Delegierten schlugen vor, einen verbindlicheren Mechanismus zu entwickeln, etwa die Festlegung einer Mindestquote für die Zusammenarbeit zwischen Berufsbildungseinrichtungen und Unternehmen, um die Ausbildungsqualität zu verbessern und sicherzustellen, dass die Schüler geeignete Beschäftigungsmöglichkeiten haben.

Aus der Praxisbeobachtung ging Delegierter Siu Huong außerdem hervor, dass derzeit viele Berufsbildungseinrichtungen in Zusammenarbeit mit Unternehmen Schüler zu Praxis- und Praktikumsplätzen schicken, bei denen sie direkt an der Herstellung von Produkten mitwirken, die den Unternehmensstandards entsprechen.

Der Delegierte schlug vor, dass die Redaktion klar zwischen dem Lohn, den die Studierenden für ihre Arbeitsleistung erhalten, und dem Wert der von den Studierenden geschaffenen Produkte unterscheidet. Gleichzeitig müsse dies öffentlich gemacht werden, um die Rechte der Studierenden zu gewährleisten.

Quelle: https://daibieunhandan.vn/khuyen-khich-doanh-nghiep-tham-gia-sau-vao-dao-tao-nghe-10392445.html