Lang Son ist bestrebt, jede Schule zu einem Ort zu machen, an dem Träume, Wissen und Persönlichkeit gefördert werden.

Ab dem 1. Juli 2025 wird das zweistufige Kommunalverwaltungsmodell offiziell in Kraft treten. Können Sie uns sagen, wie der Bildungssektor von Lang Son mit diesen Veränderungen Schritt gehalten hat?

Herr Hoang Quoc Tuan: Die Einführung eines zweistufigen lokalen Regierungsmodells ohne die Zwischenebene der Bezirksverwaltung ist ein wichtiger Schritt zur Reform des Staatsapparats. Der Bildungssektor der Provinz Lang Son sieht darin sowohl eine Herausforderung als auch eine Chance, das Organisationssystem umzustrukturieren und die Effektivität und Effizienz der staatlichen Bildungsverwaltung zu verbessern.

Seit der Einführung der Zwei-Ebenen-Politik für die lokale Verwaltung hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Leitdokumente der Zentralregierung und der Provinzen proaktiv studiert und gleichzeitig zahlreiche Konferenzen und Schulungskurse für das Managementteam und die Schuldirektoren organisiert, um die Politik rasch zu verbreiten und ein einheitliches Verständnis und eine einheitliche Umsetzungsorientierung zu gewährleisten.

Wir haben uns während der jüngsten Übergangsphase außerdem eng mit den Ministerien für allgemeine und berufliche Bildung abgestimmt, um die Arbeit zu überprüfen und zu übergeben, insbesondere die Inhalte der Personalorganisation, der Finanzen, der Einrichtungen und der Branchendaten, um sicherzustellen, dass es nach dem 1. Juli 2025 keine Lücken in der Verwaltung und im Betrieb des Systems gibt. Bis jetzt, nach zwei Betriebswochen, ist der Bildungs- und Ausbildungssektor im Wesentlichen stabil und effektiv.

Herr Hoang Quoc Tuan, Direktor des Lang Son-Ministeriums für Bildung und Ausbildung, sprach mit dem Journalisten Ngo Sy Nha, stellvertretender Leiter des Viet Bac-Repräsentanzbüros, Education and Times Newspaper.

- Welche Lösungen hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Lang Son umgesetzt, um einen kontinuierlichen und effektiven Betrieb des Schulsystems, insbesondere von der Vorschule bis zur weiterführenden Schule, zu gewährleisten?

Herr Hoang Quoc Tuan: Nachdem die Bezirksebene nicht mehr verfügbar war, betrachtete das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Lang Son die Aufrechterhaltung der Stabilität und Effektivität des Schulsystems vom Kindergarten bis zur Mittelschule als oberste Priorität. Das Ministerium hat auf der Grundlage des Gesetzes zur Organisation der lokalen Regierung, Dekret 142, und des Leitfadens des Ministeriums für Bildung und Ausbildung proaktiv klare und einheitliche Pläne für die Zuweisung und Dezentralisierung der Verwaltung zwischen Regierungsebenen und Schulen entwickelt.

Eine der wichtigsten Lösungen besteht darin, die Organisationsstruktur zu verbessern, ausreichende Kapazitäten für die Führungskräfte sicherzustellen und einen den Besonderheiten der Region, insbesondere in Grenzgemeinden und besonders schwierigen Gebieten, angepassten Betriebsmechanismus zu schaffen. Um diese Einschränkungen zu überwinden, fördert das Ministerium aktiv den Aufbau eines gemeinsamen Management-Datenbanksystems, das Technologien zur Überwachung, Unterstützung und Fernbewertung der Leistung jeder Bildungseinrichtung nutzt.

Besonderes Augenmerk legen wir auch auf die Ausbildung und Förderung des Schulmanagementpersonals, um sicherzustellen, dass es nicht nur gute Leistungen in seinem Beruf erbringt, sondern auch die Verwaltungsmanagementprozesse im neuen Kontext versteht.

- Wie wird der Koordinierungsmechanismus zwischen der Abteilung – dem Volkskomitee der Gemeinde – der Schule gestaltet, um eine Konsistenz in der administrativen und professionellen Verwaltung zu gewährleisten?

Herr Hoang Quoc Tuan: Der Koordinierungsmechanismus zwischen der Abteilung – dem Volkskomitee der Gemeinde – der Schule wird nach folgenden Grundsätzen aufgebaut: klare Dezentralisierung, enge Koordination, klare Verantwortlichkeiten und einheitliche Ziele . Dabei übernimmt die Abteilung für Bildung und Ausbildung die federführende Rolle bei der beruflichen Orientierung, der Herausgabe von Schuljahresplänen sowie bei Inspektionen, Aufsicht und Bewertung. Das Volkskomitee der Gemeinde ist direkt für die administrative Leitung der Bildungseinrichtungen in der Region verantwortlich, insbesondere für Fragen der Ausstattung, des Vertragspersonals, der Schulsicherheit und der Koordinierung mit lokalen Massenorganisationen. Die Schule spielt eine zentrale Rolle bei der Organisation von Bildungsaktivitäten und fungiert als direktes Bindeglied zwischen der Industrie und den lokalen Behörden.

In der kommenden Zeit planen wir, Koordinierungsvorschriften zwischen dem Ministerium für Bildung und Ausbildung und bestimmten Standorten zu unterzeichnen, diese regelmäßig zu überprüfen und zu bewerten, um sie flexibel an die Gegebenheiten jedes Standorts anzupassen.

Der Bildungssektor von Lang Son konzentriert sich auf Investitionen in die Betreuung von Schülern ethnischer Minderheiten und Schülern aus Problemvierteln.

- Lang Son ist eine Bergprovinz mit einer großen Zahl von Schülern ethnischer Minderheiten und vielen abgelegenen und grenznahen Gemeinden. Was muss im Kontext veränderter Verwaltungsmechanismen getan werden, um das Recht der Schüler auf Bildung und Bildungsgerechtigkeit in benachteiligten Gebieten weiterhin zu gewährleisten?

Herr Hoang Quoc Tuan: Die Gewährleistung des Rechts auf Bildung für Schüler in schwierigen Gegenden, insbesondere für Schüler ethnischer Minderheiten, ist seit kurzem eine konsequente politische Aufgabe des Bildungssektors von Lang Son. Dies hängt nicht von Änderungen des Regierungsmodells ab.

Unter den neuen Bedingungen haben wir einen Fahrplan erstellt, um vorrangige Maßnahmen für Schüler in besonders schwierigen Gebieten aufrechtzuerhalten, wie etwa: Unterstützung von Stipendien, Beibehaltung des Internatsmodells, Modernisierung des Internatssystems, Förderung von Aktivitäten zur Verbesserung der vietnamesischen Sprache zu Beginn des Schuljahres und insbesondere Beibehaltung des Lehrerteams, das „auf dem Land bleibt“.

Derzeit empfehlen wir der Provinz, ihre Haushaltsinvestitionen weiterhin vorrangig in benachteiligte Gebiete zu lenken und so sicherzustellen, dass alle Schüler – auch die in den entlegensten Dörfern – weiterhin eine qualitativ hochwertige und gleichberechtigte Ausbildung erhalten.

- Welche Maßnahmen verfolgt der Bildungssektor von Lang Son, um das System der Internate und Halbinternate für ethnische Minderheiten aufrechtzuerhalten und auszubauen und um in abgelegenen Gebieten lebende Lehrer zu unterstützen, wenn die Verwaltung auf Bezirksebene nicht mehr besteht?

Herr Hoang Quoc Tuan: Die Neuordnung des Verwaltungssystems ändert nichts an der Prioritätensetzung für das ethnische Internats- und Halbinternatsschulsystem – dies ist nach wie vor eine wichtige Säule in der Strategie zur Entwicklung der Bildung in den Berg- und Grenzgebieten der Provinz.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat dem Volkskomitee der Provinz einen Entwurf für einen Plan zur Erhaltung und Entwicklung von Internaten und Halbinternaten für ethnische Minderheiten vorgelegt, der Folgendes umfasst: Bereitstellung eines separaten Budgets zur Unterstützung der Unterbringung und der Lebensbedingungen für Schüler ethnischer Minderheiten; Priorisierung von Investitionen in Einrichtungen, Modernisierung von Küchen und Halbinternaten; Einführung besonderer Richtlinien für Lehrer, die „im Dorf bleiben“, wie Reisekostenzuschüsse, Sozialwohnungen und die Erhöhung von Vorzugszulagen.

Wir setzen uns außerdem dafür ein, dass die Leitung von Schulen in Problemvierteln durch erfahrenes, engagiertes und langjähriges lokales Managementpersonal erfolgt.

- Welche Botschaft möchten Sie als Leiter des Bildungssektors der Provinz den Mitarbeitern, Lehrern und Schülern der Provinz Lang Son während dieser Übergangsphase senden?

Herr Hoang Quoc Tuan: Der Bildungssektor der Provinz Lang Son befindet sich in einer neuen Entwicklungsphase, die viele Veränderungen in Organisation und Management mit sich bringt. Ich hoffe, dass die Mitarbeiter und Lehrkräfte des gesamten Sektors ihre beruflichen Fähigkeiten und ihre Ethik bewahren und alle zugewiesenen Aufgaben geschlossen und einmütig erfüllen. Bewahren Sie sich als Schüler stets Ihren Lerngeist und Ihren Leistungswillen, egal, wo Sie in diesem Grenzland anfangen.

Der Bildungssektor von Lang Son verpflichtet sich, weiterhin alle Anstrengungen zu unternehmen, damit kein Schüler zurückbleibt und jede Schule zu einem Ort wird , an dem Träume, Wissen und Persönlichkeit gefördert werden.

Nach der Verwaltungsreorganisation verfügt die Provinz Lang Son über 65 Verwaltungseinheiten auf Gemeindeebene, darunter 61 Gemeinden und 4 Bezirke. Die gesamte Provinz verfügt derzeit über 648 Bildungseinrichtungen mit insgesamt 211.142 Schülern und 20.555 Lehrern.

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