Ein gutes Zeichen

Viele Jahre lang haben wir uns Sorgen darüber gemacht, dass hochqualifizierte Fachkräfte vom öffentlichen in den privaten Sektor abwandern. Doch nun zeichnet sich zumindest im Bildungssektor ein umgekehrter Trend ab. Das ist ein gutes Zeichen, ein Indikator für einen starken, drastischen Politikwechsel, der tatsächlich Ergebnisse gebracht hat.

Vor etwa drei Jahren hatten sogar öffentliche Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt Schwierigkeiten, Englischlehrer zu rekrutieren, nicht etwa aufgrund fehlender Ressourcen, sondern weil sich nur sehr wenige Menschen melden wollten. Von 2018 bis 2023 setzte Ho-Chi-Minh-Stadt eine Politik um, um herausragende Absolventen und junge Wissenschaftler als Personalquelle zu gewinnen. Einer Zusammenfassung staatlicher Stellen von Anfang 2023 zufolge konnte Ho-Chi-Minh-Stadt in den fünf Jahren der Umsetzung dieser Politik jedoch keine herausragenden Studenten oder jungen Wissenschaftler rekrutieren.

Dafür gibt es viele Gründe, aber der wichtigste ist, dass kompetente Menschen aufgrund der Einschränkungen und Beschränkungen das Gefühl haben, dass ihnen im öffentlichen Umfeld nicht viele Entwicklungsmöglichkeiten offen stehen. Außerdem sind die Gehalts- und Bonusrichtlinien wirklich nicht angemessen.

Vor etwa drei bis fünf Jahren gab es in Ho-Chi-Minh-Stadt immer einen Mangel an Englischlehrern für die Grundschule. Absolventen dieses Studiengangs hatten zu viele Möglichkeiten in der Privatwirtschaft oder im Ausland mit flexiblen Arbeitsumgebungen und hohen Einkommen. In einem Interview mit Thanh Nien Ende 2023 sagte ein hervorragender Absolvent aus Ho-Chi-Minh-Stadt, er habe sich nicht für eine Tätigkeit in staatlichen Einrichtungen entschieden, weil „das äußere Umfeld dynamischer und angenehmer sei, um sich auszudrücken und weiterzuentwickeln“.

Nun hat sich dieser Trend deutlich geändert. In der Lehrerrekrutierungsphase im September in Ho-Chi-Minh-Stadt gab es in vielen Fächern eine „Wettbewerbsquote“ von 1:14,7. Während sich die öffentlichen Schulen darauf vorbereiten, sorgfältig ausgewählte, hochqualifizierte Lehrer einzustellen, gab der private Sektor an, dass immer mehr Lehrer kündigen und an öffentliche Schulen wechseln – mancherorts fast 40 %.

Nach Ansicht vieler Privatschulbesitzer liegt der Grund darin, dass sich das öffentliche Schulsystem in den letzten Jahren in Bezug auf Ausstattung, Vergütung und vor allem Offenheit erheblich verändert hat. Insbesondere seit der Einführung des General Education Program 2018 konnten Lehrer an öffentlichen Schulen dank innovativer Bildungsziele, die sich auf die Bewertung der Fähigkeiten der Schüler statt auf bloßes Wissen konzentrieren, ihre Kreativität entfalten und sich von restriktiven Bildungsmustern lösen – etwas, das zuvor nur Privatschulen möglich war.

Obwohl der private Schulsektor vor Herausforderungen steht, handelt es sich hierbei um eine positive Veränderung, da sie für beide Systeme eine Motivation darstellt, sich gemeinsam zu verbessern und weiterzuentwickeln.

Ein ähnlicher Trend ist auch auf Universitätsebene zu beobachten, da sich die Kluft zwischen öffentlich-privaten Einrichtungen allmählich verringert. Neben renommierten öffentlichen Universitäten entstehen nach und nach auch private Universitäten mit eigenen Marken in den einzelnen Bereichen. Wenn es weltweit renommierte private Universitäten wie Harvard und Stanford (USA), Keio und Waseda (Japan) oder Yonsei (Korea) gibt, dann sind wir weiterhin zuversichtlich, dass Vietnam mit deutlichen Veränderungen in der Hochschulpolitik, die den Wettbewerb zwischen öffentlich-privaten Einrichtungen fördern, qualitativ hochwertige private Universitäten hervorbringen wird, die den renommierten öffentlichen Universitäten ebenbürtig sind.

Bei richtiger Investition, mit einer angemessenen Vergütungspolitik, einem starken Wandel der pädagogischen Perspektiven, offenem Denken und der Förderung der Kreativität der Lehrer wird dies offensichtlich eine treibende Kraft für die Entwicklung sowohl öffentlicher als auch privater Systeme sein.

Irgendwann wird es kein Herumrennen mehr zu Schulen und Klassen zu Beginn eines jeden Schuljahres geben. Dann werden Eltern und Schüler Schulen und Lehrer ihre Unterrichtsorte nicht mehr danach auswählen, ob sie öffentlich oder privat sind oder ob die Schule im Zentrum liegt oder nicht, sondern nach der Eignung.

Quelle: https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm