Der Grad der Differenzierung sollte zwischen den Fächern gleichmäßig sein.

Nach fast zweiwöchiger Wartezeit haben die Kandidaten für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse an öffentlichen Gymnasien in Ho-Chi-Minh-Stadt für das Schuljahr 2024/2025 ihre Prüfungsergebnisse erhalten. Die Nervosität und Angst der Kandidaten hält jedoch noch 20 Tage an, da sie wissen müssen, ob sie einen Platz an einer öffentlichen Schule erhalten oder sich anderweitig bewerben müssen. Die Nervosität ist umso größer, da die Benchmark-Ergebnisse der öffentlichen Gymnasien in diesem Jahr im Vergleich zum Vorjahr voraussichtlich an allen Top-Schulen schwanken werden.

Man kann sagen, dass die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse an öffentlichen Gymnasien die stressigste Prüfung aller Gymnasialprüfungen ist. Angefangen beim Zögern bei der Anmeldung, die eigenen Wünsche zu wählen, bis hin zum Druck, eine Prüfung abzulegen, obwohl man im Voraus weiß, dass nur 70 % der Kandidaten zugelassen werden. Nachdem die Prüfungsergebnisse bekannt gegeben wurden, warteten die Kandidaten gespannt auf die Bekanntgabe der Benchmark-Ergebnisse. Wenn sie unglücklicherweise alle drei Wünsche der 10. Klasse nicht erfüllten, warteten die Kandidaten weiter auf die zweite Runde der zusätzlichen Zulassung.

Ein Blick auf die soeben bekannt gegebenen Prüfungsergebnisse zeigt neben positiven Aspekten wie der von vielen Lehrern als „besser“ bewerteten Englisch-Notenverteilung im Vergleich zum Vorjahr auch den Rückgang des Anteils unterdurchschnittlicher Prüfungen in Literatur. Die Mathematik-Notenverteilung hat in der Öffentlichkeit für Besorgnis gesorgt, da der Anteil unterdurchschnittlicher Prüfungen im Vergleich zum Vorjahr um mehr als 10 % gestiegen ist. Obwohl die Durchschnittsnoten in den beiden Fächern Literatur und Fremdsprachen recht hoch waren, gab es dennoch 56 Prüfungen mit Punktzahlen unter einem Punkt.

Anders als bei der Abiturprüfung geht es bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse um einen Platz im Wettbewerb. Sie entscheidet über die spätere Schulform, daher ist der Wettbewerb größer. Alle drei Prüfungen sind zwar unterschiedlich differenziert, bilden aber eine vollständige „Matrix“ mit vier Stufen: Erkennen, Verstehen, Anwenden und intensives Anwenden. Wenn Schüler also ernsthaft lernen und sich bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse klare Ziele setzen, können sie Fragen auf den Stufen Erkennen und Verstehen beantworten und erreichen je nach Prüfungsfach mindestens 3–5 Punkte.

Aus einem anderen Blickwinkel wirft die Prüfung auch Fragen zur Ausrichtung einer Aufnahmeprüfung auf. Geht man davon aus, dass die Aufnahmeprüfung die Kandidaten klassifizieren soll, sollte die Differenzierung zwischen den Prüfungsfächern gleichmäßig sein, um zu vermeiden, dass ein Fach leicht und das andere schwer ist, was bei Eltern und Schülern zu Enttäuschungen und sogar Verwirrung führen würde. Bisher vergleicht die Öffentlichkeit häufig die Punkteverteilung der diesjährigen Prüfung mit der des Vorjahres für jedes Prüfungsfach. Eine umfassende Bewertung der Punkteverteilung dreier Prüfungsfächer im selben Schuljahr zur Überprüfung von Lehren und Lernen an allgemeinbildenden Schulen hat jedoch nicht die gebührende Aufmerksamkeit erhalten. Neben den Statistiken über die Noten nach Prüfungsfächern müssen auch Bewertungen nach Vororten und Innenstädten einbezogen werden, um Lösungen zur Verbesserung der Bildungsqualität entsprechend den Besonderheiten der jeweiligen Region zu finden.

NACHWEISEN

Quelle: https://www.sggp.org.vn/muc-do-phan-hoa-nen-dong-deu-giua-cac-mon-thi-post745584.html