Neuntklässler erreichte beim ersten Versuch 8,5 IELTS

Der 14-jährige Lao Cai Minh Duc erreichte beim ersten Versuch 8,5 IELTS-Punkte und war damit der erste Mittelschüler in der Provinz, der diese Punktzahl erreichte.

Nguyen Minh Duc, ein Schüler der 9C-Klasse an der Le Quy Don Secondary School in Lao Cai, erreichte im IELTS-Test am 4. November 8,5 Punkte. Duc erreichte die Höchstpunktzahl von 9,0 im Hören, 8,5 im Lesen und Sprechen und 7,0 im Schreiben.

Laut Frau Luu Thi Tuyet Mai, Klassenlehrerin der Klasse 9C, ist Duc der erste Neuntklässler in Lao Cai, der diese Punktzahl erreicht hat.

„Ich habe mich nicht getraut, meine Noten in der Schule zu überprüfen, weil ich Angst hatte, sie wären zu niedrig. Die Note 8,5 hat meine Erwartungen wirklich übertroffen, ich war etwas emotional“, erzählte Duc.

Nguyen Minh Duc, ein Schüler der 9. Klasse der Le Quy Don Secondary School, Lao Cai. Foto: Familie zur Verfügung gestellt

Im Kindergarten lernte Duc Englisch kennen, weil er sich gerne online Videos über Züge ansah. Seit dem Ende der zweiten Klasse erkannten die Lehrer Ducs Fremdsprachentalent und ermutigten ihn, an Englischwettbewerben teilzunehmen. Ducs bisher größter Erfolg war der zweite Preis beim Englischwettbewerb für Neuntklässler in der Provinz Lao Cai im vergangenen Jahr.

Duc erfuhr von IELTS durch eine Einführung in den Test in der Schule. Da er den Test ablegen wollte, um mehr Lernmöglichkeiten zu haben, verbrachte Duc die sechste und siebte Klasse damit, sich die Grundkenntnisse sowie die Fragentypen für die einzelnen Fähigkeiten anzueignen. Seit Anfang dieses Jahres übt er mit einer Häufigkeit von 2-3 Fragen pro Woche.

Mit der perfekten Punktzahl von 9,0 im Hörtest betrachtet Duc diesen Teil als „Retter“ für IELTS-Kandidaten. Seine anfängliche Lernmethode bestand darin, sich mit den Fragetypen vertraut zu machen, um grundlegende Fähigkeiten wie das Unterstreichen von Schlüsselwörtern und das Paraphrasieren zu erlernen. Nach jedem Test überprüft der männliche Student seine Antworten, findet etwaige Fehler und hört dann erneut zu, um den Inhalt des Tests besser zu verstehen.

Duc übt das Zuhören auch mit der Shadowing-Methode. Dabei nimmt er den Dialog der Lektion auf und versucht, genau das zu wiederholen, was er gehört hat. Diese Lernmethode hilft Duc auch, seine Aussprache zu verbessern.

Auch beim Lesetest hatte Duc keine Schwierigkeiten, da er die Grundkenntnisse der Grammatik beherrschte.

Obwohl er im Sprechtest eine Punktzahl von 8,5 erreichte, gab Duc an, dass ihm in dieser Fähigkeit am meisten das Selbstvertrauen fehle. Dies rührte von Ducs Erfahrung in Mannschaftstrainings her.

„Der ständige Mangel an Ideen hinderte mich daran, 2,5-minütige Reden zu halten, sodass ich in der hervorragenden Schülerprüfung nicht die volle Punktzahl erreichte“, erzählte Duc.

Der männliche Student und seine Freunde, die bereits den IELTS-Test absolviert hatten, übten das Sprechen, um sich gegenseitig zu korrigieren und aus den Erfahrungen der anderen zu lernen. Darüber hinaus griff er zur Wiederholung auch auf Fragen aus Online-Testsätzen zurück.

Im Schreibtest, Teil 2 und 3, musste Duc ein Prinzip im Klassenzimmer oder am Arbeitsplatz vorstellen. Duc sprach über Pünktlichkeit, da dieses Prinzip seiner Meinung nach die Aufmerksamkeit der Schüler steigert, ihre Lernproduktivität steigert und auch ein gutes Image der Schule vermittelt. Der männliche Schüler gab zu, dass er in diesem Testteil aufgrund seiner klaren und flüssigen Aussprache eine hohe Punktzahl erreichte. Er verwendete nur Akzente und verwendete nicht zu viele akademische Fachbegriffe zum Testthema.

Für den Schreibtest sagte Duc, dass Teil 1 die Analyse eines Balkendiagramms erfordert, während Teil 2 von den Kandidaten verlangt, Gruppenlernen und individuelles Lernen zu vergleichen.

Da die Analyse des Diagramms sehr zeitaufwändig war, musste Duc sehr schnell schreiben, um Teil 2 rechtzeitig fertigzustellen. Duc ist überzeugt, dass Lernen in Gruppen den Studierenden hilft, schneller und effektiver zu diskutieren, Arbeiten auszutauschen und Aufgaben zu erledigen. Alleines Lernen hingegen ist für unabhängige Menschen geeignet, die Ruhe mögen. Was die Einschränkungen angeht, so Duc, kann Lernen in Gruppen leicht durch Gespräche mit anderen oder Telefonieren abgelenkt werden, während Lernen allein zu psychischen Problemen oder Schwierigkeiten beim Überprüfen von Informationen führen kann. Infolgedessen erreichte der männliche Student eine Note von 7,0.

Minh Duc ist ein MC, der sich auf die Durchführung außerschulischer Programme an der Le Quy Don Secondary School in Lao Cai spezialisiert hat. Foto: Von der Familie zur Verfügung gestellt

Frau Tuyet Mai sagte, Ducs IELTS-Test fiel mit der Zwischenprüfung des ersten Semesters zusammen, er habe sich jedoch sehr angestrengt und in allen Fächern hervorragende Ergebnisse erzielt. Neben dem Lernen sei er ein vorbildlicher Klassensprecher gewesen und habe sich aktiv an den gemeinsamen Aktivitäten der Schule beteiligt.

Derzeit pflegt Duc viele Gewohnheiten, die ihm helfen, außerhalb der Schulzeit Englisch zu üben, beispielsweise schaut er sich den YouTube-Kanal TED Ed mit vielen akademischen Videos zu verschiedenen Themen an. Er ist auch Zuschauer bei Schönheitswettbewerben, da er die englischen Reden der Teilnehmerinnen als Lernquelle betrachtet.

Der männliche Student konzentriert sich in den nächsten Wochen auch auf die Vorbereitung auf die Englisch-Sprachprüfung der Provinz.

„Wenn ich den ersten Preis gewinne, werde ich direkt an der Lao Cai High School für Hochbegabte aufgenommen. Von der sechsten Klasse bis jetzt war ich immer nur Zweiter“, sagte Duc.

Huy Quan

Quellenlink: https://vnexpress.net/nam-sinh-lop-9-dat-8-5-ielts-trong-lan-thi-dau-4676381.html