Männlicher Schüler der 9. Klasse erreichte beim ersten Versuch 8,5 IELTS

Der 14-jährige Lao Cai Minh Duc erreichte beim ersten Versuch 8,5 IELTS-Punkte und war damit der erste Mittelschüler in der Provinz, der diese Punktzahl erreichte.

Nguyen Minh Duc, ein Schüler der 9C-Klasse an der Le Quy Don Secondary School in Lao Cai, erreichte im IELTS-Test am 4. November 8,5 Punkte. Duc erreichte die Höchstpunktzahl von 9,0 im Hören, 8,5 im Lesen und Sprechen und 7,0 im Schreiben.

Laut Frau Luu Thi Tuyet Mai, Klassenlehrerin der Klasse 9C, ist Duc der erste Neuntklässler in Lao Cai, der diese Punktzahl erreicht hat.

„Ich habe mich nicht getraut, meine Noten in der Schule zu überprüfen, weil ich Angst hatte, sie wären zu niedrig. Die 8,5 übertrafen meine Erwartungen wirklich, ich war etwas emotional“, erzählte Duc.

Nguyen Minh Duc, ein Schüler der 9. Klasse der Le Quy Don Secondary School, Lao Cai. Foto: Familie zur Verfügung gestellt

Bereits im Kindergarten lernte Duc Englisch, weil er sich für Online -Videos über Züge interessierte. Seit dem Ende der zweiten Klasse erkannten die Lehrer Ducs Fremdsprachentalent und ermutigten ihn, an Englischwettbewerben teilzunehmen. Ducs bisher größter Erfolg war der zweite Preis beim Englischwettbewerb für Neuntklässler in der Provinz Lao Cai im vergangenen Jahr.

Duc erfuhr von IELTS durch eine Einführung in den Test in der Schule. Da er den Test ablegen wollte, um mehr Lernmöglichkeiten zu haben, verbrachte Duc die sechste und siebte Klasse damit, sich die Grundkenntnisse sowie die Fragentypen für die einzelnen Fähigkeiten anzueignen. Seit Anfang dieses Jahres übt er mit einer Häufigkeit von 2-3 Fragen pro Woche.

Mit der perfekten Punktzahl von 9,0 im Hörtest betrachtet Duc diesen Teil als „Rettungspunkt“ für IELTS-Testteilnehmer. Seine anfängliche Lernmethode bestand darin, sich mit den Arten von Fragen vertraut zu machen, um grundlegende Fähigkeiten wie das Unterstreichen von Schlüsselwörtern und das Paraphrasieren zu beherrschen. Nach jedem Test überprüft der männliche Student seine Antworten, findet etwaige Fehler und hört dann erneut zu, um den Inhalt des Tests besser zu verstehen.

Duc übt das Zuhören auch mit der Shadowing-Methode. Dabei nimmt er den Dialog der Lektion auf und versucht, genau das zu wiederholen, was er gehört hat. Diese Lernmethode hilft Duc auch, seine Aussprache zu verbessern.

Auch beim Lesetest hatte Duc keine Schwierigkeiten, da er die Grundkenntnisse der Grammatik beherrschte.

Obwohl er im Sprechtest eine Punktzahl von 8,5 erreichte, teilte Duc mit, dass er sich in dieser Fähigkeit am unsichersten fühlte. Dies rührte von seinen Erfahrungen in Teamtrainings her.

„Der ständige Mangel an Ideen hinderte mich daran, 2,5-minütige Reden zu halten, sodass ich in der hervorragenden Schülerprüfung nicht die volle Punktzahl erreichte“, erzählte Duc.

Der Student und seine Freunde, die bereits den IELTS-Test absolviert hatten, übten das Sprechen, um sich gegenseitig zu korrigieren und aus den Erfahrungen der anderen zu lernen. Darüber hinaus suchte er online nach Fragen aus den Testreihen, um sie zu wiederholen.

Im Schreibtest, Teil 2 und 3, musste Duc ein Prinzip im Klassenzimmer oder am Arbeitsplatz vorstellen. Duc sprach über Pünktlichkeit, da dieses Prinzip seiner Meinung nach den Schülern hilft, ihre Aufmerksamkeit und Lernproduktivität zu steigern und auch ein gutes Image der Schule zu schaffen. Der männliche Schüler gab zu, dass er in diesem Testteil aufgrund seiner klaren und flüssigen Aussprache eine hohe Punktzahl erreichte. Er verwendete nur das zum Testthema passende akademische Vokabular und überstrapazierte es nicht.

Für den Schreibtest sagte Duc, dass Teil 1 die Analyse eines Balkendiagramms erfordert, während Teil 2 von den Kandidaten verlangt, Gruppenlernen und individuelles Lernen zu vergleichen.

Da die Analyse des Diagramms sehr zeitaufwändig war, musste Duc sehr schnell schreiben, um Teil 2 rechtzeitig fertigzustellen. Duc ist davon überzeugt, dass Lernen in Gruppen den Schülern hilft, schneller und effektiver zu diskutieren, Arbeiten auszutauschen und Aufgaben zu erledigen. Alleines Lernen hingegen ist für unabhängige Menschen geeignet, die Ruhe mögen. Was die Einschränkungen angeht, so Duc, kann Lernen in Gruppen durch Gespräche mit anderen oder Telefonieren leicht abgelenkt werden. Alleines Lernen kann bei Schülern psychische Probleme oder Schwierigkeiten beim Überprüfen von Informationen verursachen. Infolgedessen erreichte der männliche Schüler eine Note von 7,0.

Minh Duc ist ein MC, der sich auf die Durchführung außerschulischer Programme an der Le Quy Don Secondary School in Lao Cai spezialisiert hat. Foto: Von der Familie zur Verfügung gestellt

Frau Tuyet Mai sagte, dass Ducs IELTS-Test mit der Zwischenprüfung zusammenfiel, er sich aber sehr angestrengt und in allen Fächern gute Noten erzielt habe. Neben dem Lernen sei er ein vorbildlicher Klassensprecher gewesen und habe sich aktiv an den gemeinsamen Aktivitäten der Schule beteiligt.

Derzeit pflegt Duc viele Gewohnheiten, die ihm helfen, außerhalb der Schulzeit Englisch zu üben, beispielsweise das Ansehen des YouTube-Kanals TED Ed mit vielen akademischen Videos zu verschiedenen Themen. Der Schüler ist auch Zuschauer bei Schönheitswettbewerben, da er die englischen Reden der Teilnehmerinnen als Lernquelle betrachtet.

Der männliche Student konzentriert sich in den nächsten Wochen auch auf die Vorbereitung auf die Englisch-Sprachprüfung der Provinz.

„Wenn ich den ersten Preis gewinne, werde ich direkt an der Lao Cai High School für Hochbegabte aufgenommen. Von der sechsten Klasse bis jetzt war ich immer nur Zweiter“, sagte Duc.

Huy Quan

Quellenlink: https://vnexpress.net/nam-sinh-lop-9-dat-8-5-ielts-trong-lan-thi-dau-4676381.html