Bildungs- und Ausbildungssektor: 80 Jahre Reise und Mission zur Entwicklung des vietnamesischen Volkes

GD&TĐ – Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, berichtete ausführlich über Erfolge, wertvolle Erkenntnisse und strategische Richtungen für den Bildungssektor, um weiterhin neue Höhen zu erreichen.

GD&TĐ – Die Eröffnungszeremonie des Schuljahres 2025–2026 findet in einem besonderen Kontext statt: Feier des 80. Jahrestages des Nationalfeiertags der Sozialistischen Republik Vietnam; Durchführung der Neuordnung der Verwaltungseinheiten; Organisation von Parteitagen auf allen Ebenen; Feier des 80. Jahrestages der Tradition des Bildungssektors .

Bei dieser Gelegenheit berichtete Bildungsminister Nguyen Kim Son ausführlich über Erfolge, wertvolle Erkenntnisse und strategische Richtungen für den Bildungssektor, um weiterhin neue Höhen zu erreichen.

Wenn Sie auf die letzten 80 Jahre zurückblicken, was sind laut Minister die herausragendsten Merkmale des Bildungs- und Ausbildungssektors?

Minister Nguyen Kim Son : Unmittelbar nach dem Erfolg der Augustrevolution wurde das Ministerium für Nationale Bildung gegründet. Sein Ziel war es, ein völlig neues Bildungssystem aufzubauen – vom Volk, durch das Volk und für das Volk. Unter der Führung der Partei und Präsident Ho Chi Minh wurde das neue Bildungssystem mit drei Kernmottos aufgebaut: „Verstaatlichung, Verwissenschaftlichung , Popularisierung“.

Zwischen 1945 und 1954 beseitigten die Volksbildungs- und Kulturförderungsbewegungen den Analphabetismus bei Millionen von Menschen und verbesserten so deren Wissen. Trotz des Krieges wurde das Schulsystem kontinuierlich ausgebaut, um eine Generation von „Widerstandsbürgern“ auszubilden, die die wichtigste menschliche Ressource für den Widerstand und den Aufbau der Nation darstellten.

Obwohl das Land zwischen 1954 und 1975 geteilt war und in den Flammen des Krieges versank, erzielte das Bildungswesen dennoch bemerkenswerte Erfolge. Die Bildungsreform von 1956 schuf ein umfassendes nationales Bildungssystem. Der Norden beseitigte den Analphabetismus weitgehend. Zehntausende Kader, Intellektuelle, Ingenieure, Ärzte und Lehrer wurden im Inland ausgebildet und zur Ausbildung in sozialistische Länder entsandt. Studenten aus dem Süden wurden im Norden großgezogen und ausgebildet und bildeten so die zentrale Ressource für die künftige Vereinigung und den nationalen Aufbau.

Präsident Ho Chi Minh besucht eine Klasse der Volksbildungsbewegung. Foto: Archiv.

Zwischen 1975 und 1986 war das Land aufgrund von Krieg, Belagerung, Embargo und den Folgen zentralisierter bürokratischer Verwaltung und Subventionen mit zahlreichen Schwierigkeiten konfrontiert. Dennoch wurden im Bildungswesen viele wichtige Erfolge erzielt. Zu den wichtigsten gehörten die erfolgreiche Vereinheitlichung des nationalen Bildungssystems, die Aufrechterhaltung und Ausweitung des Schulnetzes auf alle Regionen, die erfolgreiche Bekämpfung des Analphabetismus und die Verbesserung des Wissensstands der Bevölkerung sowie der Aufbau eines umfassenden Systems bildungspolitischer Richtlinien und Strategien – die Leitlinie für die Aktivitäten des Sektors in den folgenden Jahren.

Seit 1986 befindet sich das Land in einem Prozess der Innovation und Integration. Bildung gilt als oberste nationale Politik. Die Resolution Nr. 29-NQ/TW vom 4. November 2013 wurde veröffentlicht und bildet eine besonders wichtige Grundlage für grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung.

Gleichzeitig werden Rechtssystem und Politik ständig verbessert, um eine solide Rechtsgrundlage für Innovationen im Bildungswesen zu schaffen. Die beiden Neuerungen des allgemeinen Bildungsprogramms (2006 und 2018), insbesondere das allgemeine Bildungsprogramm 2018, markierten einen wichtigen Wendepunkt in Bezug auf Perspektiven, Ziele, Inhalte und Unterrichtsmethoden. Der Schwerpunkt lag dabei nicht mehr auf der Wissensvermittlung, sondern auf der Entwicklung der Fähigkeiten und Fähigkeiten der Lernenden. All dies hat dem Bildungswesen ein völlig neues Gesicht verliehen, sowohl in Bezug auf Umfang als auch Qualität.

Welche Lehren hat der Minister aus dieser acht Jahrzehnte währenden Reise gezogen, die auch heute noch für die Bildungsentwicklung wertvoll sind?

Minister Nguyen Kim Son: Die erste Lektion besteht darin, die Menschen klar in den Mittelpunkt zu stellen, die Zufriedenheit der Studenten und den sozialen Fortschritt als wichtige Maßstäbe zu betrachten und nicht nach Größe oder Erfolgen zu streben, sondern auf echte Qualität und umfassende Entwicklung abzuzielen.

Die zweite Lektion lautet: Institutionen müssen immer einen Schritt voraus sein. Nur wenn Gesetze und Richtlinien klar, konsistent, umsetzbar und transparent sind und mit wirksamen Rechenschafts- und Überwachungsmechanismen einhergehen, können Innovationen nachhaltig Fuß fassen und Umsetzungsrisiken minimieren.

Die dritte Lehre besteht darin, dass Bildung wirklich die Sache aller Menschen sein und eng mit dem wirklichen Leben verknüpft sein muss. Alle wichtigen bildungsbezogenen Maßnahmen und Entscheidungen müssen gemessen und objektiv bewertet werden. Lehrer, Schüler, Eltern und Experten müssen angehört werden. Es muss ein Konsens geschaffen und die „gemeinsamen Anstrengungen und Beiträge“ der gesamten Gemeinschaft mobilisiert werden.

Die vierte Lektion ist, dass Lehrer eine entscheidende Rolle bei der Umsetzung der Bildungspolitik spielen. Ohne ein Team qualifizierter, kompetenter und entsprechend qualifizierter Fachkräfte können alle Programme, Lehrbücher, Geräte und Technologien nicht ihre volle Wirkung entfalten.

Lehrer und Schüler der Phenikaa-Schule.

Wenn Sie zum 80. Jahrestag der Gründung des Ministeriums eine Botschaft senden würden, was würden Sie gerne hervorheben?

Minister Nguyen Kim Son: Bildung und Ausbildung sind die Sache der Partei, des Staates und des gesamten Volkes. Mit der weisen und konsequenten Führung der Partei, der einheitlichen, effektiven und effizienten Verwaltung des Staates, der Kameradschaft aller Bevölkerungsschichten und der Geschäftswelt sowie dem Verantwortungsbewusstsein, dem Engagement und dem Wunsch nach Innovation des Lehrpersonals haben wir allen Grund, an neue, stetige Fortschritte zu glauben.

Indem wir weiterhin an dem Ziel festhalten, das Wissen der Menschen zu verbessern, Humanressourcen auszubilden und Talente zu fördern, Innovation und digitale Transformation zu fördern, eine inklusive, gerechte und hochwertige Bildung zu entwickeln und Bildung eng mit Wissenschaft, Technologie und dem Arbeitsmarkt zu verknüpfen, werden wir erfolgreich ein fortschrittliches, modernes, humanes und von nationaler Identität geprägtes vietnamesisches Bildungssystem aufbauen, das eine solide Grundlage für die Verwirklichung des Ziels bildet, im 21. Jahrhundert, im Hinblick auf den 100. Jahrestag der Staatsgründung (1945–2045), ein wohlhabendes und glückliches Land zu entwickeln.

Die Eröffnungsfeier des Schuljahres 2025/26 findet in einem ganz besonderen Rahmen statt. Welche Bedeutung hat dieses Ereignis für die Ministerin?

Minister Nguyen Kim Son : Die Eröffnungszeremonie des Schuljahres 2025–2026 findet in einem besonderen Kontext statt: Das ganze Land feiert den 80. Jahrestag des Nationalfeiertags; führt die historische „Neuordnung des Landes“ durch; organisiert Parteitage auf allen Ebenen …

Für den Bildungssektor ist der Beginn des neuen Schuljahres auch eine Gelegenheit, das 80-jährige Bestehen des Bildungssektors sowie den 80. Jahrestag der Gründung des Ministeriums für Nationale Bildung zu feiern. Dies ist für uns nicht nur eine Gelegenheit, auf die 80-jährige Reise des Bildungswesens zur Entwicklung des Landes zurückzublicken, sondern auch eine Gelegenheit, uns der Mission und Verantwortung des Bildungswesens bei der Heranbildung von Menschen, dem Aufbau und der Entwicklung des Landes sowie dem Streben nach Integration in die neue Ära bewusster zu werden.

Die Bedeutung der Eröffnungszeremonie wurde noch größer, als 52.000 Bildungseinrichtungen im ganzen Land online zusammenschalteten und live übertrugen, in Anwesenheit der höchsten Führungspersönlichkeiten von Partei und Staat, um den Glauben, den Geist und die Entschlossenheit zu verbreiten, das vietnamesische Bildungswesen auf ein neues Niveau zu heben.

Herr Minister, was sind zu Beginn des neuen Schuljahres die größten Chancen und Herausforderungen für den Bildungssektor?

Minister Nguyen Kim Son: In diesem Schuljahr stehen dem Bildungssektor beispiellose Chancen offen. Nie zuvor haben Partei und Staat Bildung und Ausbildung so viel Aufmerksamkeit und Erwartungen geschenkt wie heute. Die wichtigste davon ist die kürzlich vom Politbüro verabschiedete Resolution Nr. 71-NQ/TW zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung. Sie ist eine wichtige politische Grundlage für die weitere Förderung der grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung, die in der Resolution Nr. 29-NQ/TW (2013) festgelegt und in der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW (2024) weiter betont wurde.

Parallel dazu wird ein nationales Zielprogramm zur Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung erstellt. Vier wichtige Bildungsgesetze (Lehrergesetz, Gesetz zur Änderung und Ergänzung einiger Artikel des Bildungsgesetzes, Gesetz zur Änderung der Hochschulbildung und Gesetz zur Änderung der Berufsbildung) wurden bereits verabschiedet und sollen noch in diesem Jahr verabschiedet werden. Sie schaffen eine solide Grundlage für ein modernes, synchrones und effektives Bildungssystem. Die digitale Transformation, der Einsatz künstlicher Intelligenz und die MINT-Bildung eröffnen zudem Möglichkeiten für eine qualitative Verbesserung und umfassende Innovation im Bildungswesen.

Neben den Chancen steht der Bildungssektor auch vor zahlreichen Herausforderungen. Das zweistufige Kommunalverwaltungsmodell, insbesondere auf Gemeindeebene, stellt hohe Anforderungen an die Bewältigung organisatorischer, personeller und apparativer Veränderungen. Auch die Themen Bildungsgerechtigkeit, zusätzlicher Unterricht, Lehrerrekrutierung und -rotation sowie Universalisierung sind Herausforderungen, denen sich der Sektor entschlossen stellen muss. Darüber hinaus erfordert die Absorption enormer Investitionsmittel in der kommenden Zeit, die Gewährleistung von Effizienz und die Einhaltung von Vorschriften große Anstrengungen und harte Arbeit.

Schüler der Nguyen Sieu Secondary und High School (Hanoi).

Welche Botschaft möchte der Minister an Lehrer, Schüler und die gesamte Branche senden, damit wir gemeinsam mit bestem Elan und Entschlossenheit in das neue Schuljahr starten können?

Minister Nguyen Kim Son: Im Schuljahr 2024–2025 hat der gesamte Sektor viele Schwierigkeiten und Herausforderungen gemeistert und viele gute Ergebnisse erzielt. Im Namen der Verantwortlichen des Bildungsministeriums möchte ich die herausragenden Leistungen des Teams aus Führungskräften, Lehrkräften, Mitarbeitern und Schülern würdigen, loben und ihnen danken.

Das Schuljahr 2025–2026 ist ein sehr wichtiges Schuljahr mit vielen wichtigen Aufgaben und vielen Möglichkeiten für Innovationen. Das Schlüsselwort dieses Schuljahres lautet „Umsetzung“. Das bedeutet, sich auf die erfolgreiche Umsetzung der Parteipolitik und -richtlinien, der staatlichen Bildungsgesetze sowie der zehn wichtigsten Aufgaben und Lösungen für das Schuljahr 2025–2026 im Bildungssektor zu konzentrieren. Auf diese Weise kann der gesamte Sektor die Errungenschaften der letzten 80 Jahre fortführen und fördern, bestehende Defizite und Einschränkungen überwinden und in der kommenden Zeit neue Wege für das vietnamesische Bildungswesen eröffnen.

Bildung ist ein Beruf, der hundert Jahre dauert und Visionen, Ausdauer, Fairness und höchste Verantwortung erfordert. Ich rufe die gesamte Branche – von den Führungskräften über die Lehrkräfte und Mitarbeiter bis hin zu allen Schülern – dazu auf, die beste Einstellung, den besten Geist und die besten Bedingungen zu schaffen und sich zusammenzuschließen, damit das neue Schuljahr ein arbeitsreiches, aber auch freudiges und erfolgreiches Jahr wird.

Wie schätzt der Minister die Chancen für den Bildungssektor ein, nachdem das Politbüro kurz vor dem neuen Schuljahr die Resolution Nr. 71-NQ/TW zu Durchbrüchen in der Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung erlassen hat?

Minister Nguyen Kim Son: Man kann sagen, dass sich dem Bildungssektor in diesem Schuljahr beispiellose Chancen bieten. Nie zuvor haben Partei und Staat Bildung und Ausbildung so viel Aufmerksamkeit und Erwartungen geschenkt wie heute. Die wichtigste dieser Chancen ist die kürzlich vom Politbüro verabschiedete Resolution Nr. 71-NQ/TW.

Die Resolution Nr. 71/NQ-TW wurde anlässlich des 80. Jahrestages des Nationalfeiertags, des 80. Jahrestages der Tradition des Bildungssektors und auch des 80. Jahrestages der Gründung des Ministeriums für Nationale Bildung (jetzt Ministerium für Bildung und Ausbildung) herausgegeben. Sie zeigt weiterhin die besondere Aufmerksamkeit der Partei für Bildung und Ausbildung. Sie bekräftigt, dass Bildung immer ein Element ist, das eng mit der Entwicklung des Landes verbunden ist und diese bestimmt. Sie zeigt die Beständigkeit des Standpunkts, dass Bildung und Ausbildung die oberste nationale Politik sind und über die Zukunft der Nation entscheiden.

Die Resolution demonstriert zudem die neue Vision und Strategie der Partei für das zukünftige Bildungssystem angesichts tiefgreifender und umfassender Veränderungen im globalen Kontext, insbesondere durch digitale Technologien und künstliche Intelligenz, die das Bildungswesen weltweit neu gestalten. Darüber hinaus wurden in der Resolution wichtige Ziele sowie eine Reihe bahnbrechender Aufgaben und Lösungen zur Innovation und Verbesserung des vietnamesischen Bildungssystems identifiziert.

Für den gesamten Bildungssektor ist dies eine großartige Gelegenheit, einen Durchbruch zu erzielen und die entscheidende Rolle der Bildung für die Entwicklung des Landes zu bekräftigen. In diesem Bewusstsein entwickelt das Ministerium für Bildung und Ausbildung dringend einen Entwurf des Aktionsprogramms der Regierung zur Umsetzung der Resolution 71 und legt ihn der Regierung vor. Es wird ihn mit dem Aktionsplan des Ministeriums für Bildung und Ausbildung konkretisieren, um ihn gleich zu Beginn dieses Schuljahres umzusetzen.

Das Schuljahr 2025/26 ist das erste Jahr, in dem das Bildungsmanagement im Rahmen des zweistufigen Kommunalverwaltungsmodells umgesetzt wird. Könnte uns der Minister mitteilen, welche Lösungen das Ministerium für Bildung und Ausbildung ergriffen hat, um sicherzustellen, dass die Bildungsaktivitäten nicht unterbrochen werden?

Minister Nguyen Kim Son: Um sicherzustellen, dass die Bildungsaktivitäten im Rahmen der zweistufigen lokalen Regierung nicht unterbrochen werden, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung viele synchrone Lösungen umgesetzt.

Im Hinblick auf die institutionelle Verbesserung hat das Ministerium zwei Dekrete und sechs Rundschreiben entwickelt und herausgegeben, die die Dezentralisierung, die Delegation von Befugnissen und die Zuweisung staatlicher Verwaltungsbefugnisse im Bildungsbereich regeln.

Was die fachliche Beratung betrifft, hat das Ministerium offizielle Mitteilungen zur Aufnahme in die Grundschule unabhängig von Verwaltungsgrenzen herausgegeben, zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisiert, Aufgaben für das Schuljahr 2026–2027 umgesetzt, Programme und Lehrbücher im Kontext von Änderungen der Verwaltungsgrenzen eingeführt … Das Ministerium hat außerdem Seminare organisiert, Hotlines eingerichtet, Informationen entgegengenommen und Schwierigkeiten und Probleme der Gemeinden gelöst.

Im Rahmen des Kapazitätsaufbaus hat das Ministerium Dokumente entwickelt, Schulungen organisiert und Handbücher veröffentlicht, um Bildungsmanager auf kommunaler Ebene und das Bildungsministerium beim Zugang zu vollständigen, systematischen, präzisen und leicht verständlichen Informationen zu unterstützen. Darüber hinaus hat das Ministerium zu diesem Thema sechs Inspektionsteams in 15 Provinzen organisiert.

In der kommenden Zeit wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung weiterhin Rechtsdokumente prüfen, die fachliche Beratung stärken, das Branchendatensystem vervollständigen, Konnektivität und Synchronisierung sicherstellen … und die Kommunen weiterhin bei der Umsetzung dezentraler und delegierter Aufgaben begleiten und unterstützen.

Um die Bildungsaufgaben im Schuljahr 2025–2026 im neuen Kontext effektiv umsetzen zu können, hat das Ministerium den Gemeinden auch eine Reihe von Inhalten mitgeteilt.

Zunächst sollte das Volkskomitee der Provinzen die zuständigen Behörden umgehend anweisen, die Rechtsinstitutionen zu vervollkommnen und einen wirksamen Koordinierungsmechanismus zwischen der Provinz- und der Gemeindeebene aufzubauen. Außerdem sollten klare Vorschriften zu den Funktionen, Aufgaben und der Organisationsstruktur der Abteilungen für Bildung und Ausbildung sowie für Kultur und Soziales auf Gemeindeebene erlassen und gleichzeitig den Bildungseinrichtungen Personalquoten und die Anzahl der Arbeitsverträge zuweisen.

Volkskomitees aller Ebenen müssen Lösungen zur Überprüfung und Beseitigung von Problemen auf Gemeindeebene effektiv umsetzen. Sie müssen Lösungen finden, um Fachpersonal aus dem Bildungsministerium oder von Bildungseinrichtungen zur Unterstützung der Gemeindeebene zu mobilisieren und abzustellen, insbesondere dort, wo das Personal auf Gemeindeebene nicht über die nötige Fachkompetenz verfügt. Darüber hinaus ist es notwendig, den Einsatz von Informationstechnologie und digitaler Transformation zu fördern, um eine reibungslose und zeitnahe Kommunikation zwischen den Ebenen zu gewährleisten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss sich mit den zuständigen Ministerien, Behörden und Sektoren abstimmen, um Dokumente zu entwickeln, Schulungen und Vertiefungsausbildungen zu organisieren und die beruflichen Fähigkeiten der für Bildung zuständigen Beamten und Beamten auf Gemeindeebene zu verbessern. Gleichzeitig muss es die Einrichtung schul- und kommunalübergreifender Berufscluster anleiten, um berufliche Aktivitäten und Weiterbildungen für Lehrer zu organisieren und so die bisherige direkte Rolle des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu ersetzen.

Ab dem Schuljahr 2025/2026 beginnt auch die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 in einem neuen Zyklus. Herr Minister, welche wichtigen Inhalte wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung in diesem Schuljahr im Zusammenhang mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 besprechen?

Minister Nguyen Kim Son : Der erste Jahrgang des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 hat viele positive Aspekte gezeigt. Die Schüler haben an einer Vielzahl von Aktivitäten teilgenommen, ihre Stärken unter Beweis gestellt, berufsorientierte Fächer gewählt und sich dank integrierter Fächer umfassendes Wissen angeeignet. Die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 hat in der Vergangenheit jedoch auch einige Mängel offenbart. Insbesondere in der Oberstufe ist die Fächerauswahl durch Lehrer und Klassenräume eingeschränkt; in der Mittelstufe ist der Unterricht integrierter Fächer aufgrund ungleicher Lehrerkapazitäten und Lernmaterialien schwierig.

Um dieses Problem zu lösen, veröffentlichte das Ministerium am 5. August 2025 die offizielle Mitteilung Nr. 4555/BGDĐT-GDPT. Darin werden die Gymnasien aufgefordert, ihre Pläne für die Organisation des Wahlfachunterrichts zu veröffentlichen, sich mit anderen Schulen abzustimmen, um die Möglichkeiten für die Schüler zu erweitern und die Schüler bei der Anpassung ihrer Fächerwahl zu unterstützen. An weiterführenden Schulen sollen die Lehrer weiterhin in integriertem Unterricht geschult, anschauliche Lernmaterialien erstellt und ein Modell sich gegenseitig unterstützender Lehrergruppen eingeführt werden, um die Qualität zu verbessern und die Freude am Lernen zu wecken.

Im Schuljahr 2025–2026 wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung nach einem Implementierungszyklus eine umfassende Bewertung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 durchführen, um den Leistungsstand bei der Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu klären, Vorteile, Einschränkungen und Ursachen aufzuzeigen und Anpassungslösungen vorzuschlagen, um sicherzustellen, dass das Programm praktikabel, effektiv und nachhaltig ist.

Die Bewertung konzentriert sich auf: Einrichtungen, Lehrmittel, Lehrpersonal und -manager, Ausbildungsqualität, Eignung der Lehrbücher, Wirksamkeit innovativer Methoden, Tests und Beurteilungen. Gleichzeitig werden selektiver Unterricht an weiterführenden Schulen und Berufsberatungsaktivitäten an weiterführenden Schulen berücksichtigt, um den Schülern ein echtes Wahlrecht zu gewährleisten. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung koordiniert zudem die Durchführung umfassender Umfragen, Untersuchungen und Bewertungen mit Ministerien, Zweigstellen, Kommunen sowie in- und ausländischen Experten.

Die konsequente Ausrichtung besteht darin, an dem von Partei und Nationalversammlung festgelegten Ziel festzuhalten, die Qualitäten und Fähigkeiten der Studierenden umfassend zu entwickeln und dabei die Anforderungen der Personalausbildung für die neue Periode zu berücksichtigen. Der Geist besteht darin, die Wahrheit klar zu erkennen, objektiv zu bewerten und rechtzeitig Anpassungen vorzunehmen, alles zum Wohle der Studierenden.

- Vielen Dank, Herr Minister!

Aufgeführt von: Hieu Nguyen. Design von: Le Nghia.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-dao-tao-chang-duong-80-nam-va-su-menh-kien-tao-con-nguoi-viet-nam-post746910.html