Zahlreiche Maßnahmen zur Unterstützung von Lehrern in Gebieten mit ethnischen Minderheiten

In den letzten Jahren hat die Provinz Quang Ninh dem Lehrpersonal in ethnischen Minderheiten-, Berg-, Grenz- und Inselgebieten besondere Aufmerksamkeit gewidmet. Sie hat die Motivation der Lehrer erhöht, langfristig an der Schule zu bleiben und die Qualität der Ausbildung zu verbessern. Dies trägt auch wesentlich zur nachhaltigen sozioökonomischen Entwicklung der ethnischen Minderheiten-, Berg-, Grenz- und Inselgebiete der Provinz bei.

Die Quang Ha Secondary School (Gemeinde Quang Ha) wurde im August 2025 mit einer Gesamtinvestition von über 193,5 Milliarden VND eröffnet. Foto: Huu Viet

Gemäß der Politik der Zentralregierung genießen Lehrer, die an Spezialschulen in benachteiligten Gebieten, insbesondere an Internaten für ethnische Minderheiten (PTDTNT) und Halbinternaten (PTDTBT), arbeiten, zahlreiche Vorzugsregelungen. Konkret gilt das Dekret 61/2006/ND-CP zu Richtlinien für Lehrer und Bildungsadministratoren, die an Spezialschulen in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen arbeiten, wie: Vorzugszulagen von 70 % (DTNT), 50 % (DTBT), 35 % (Lehrer an Schulen in MN&DTTS-Gebieten); Verantwortungszulagenkoeffizient von 0,3 im Vergleich zum Mindestlohn (Lehrer an DTNT- und DTBT-Schulen); wenn sie zum Studium in den Bereichen Beruf, Technik und Fremdsprachen geschickt werden, erhalten sie finanzielle Unterstützung beim Kauf von Lehrmaterialien und 100 %ige Unterstützung bei Studiengebühren und Reise- und Unterkunftskosten. Dekret 76/2019/ND-CP der Regierung vom 8. Oktober 2019 über Richtlinien für Kader, Beamte, öffentliche Angestellte, Arbeiter und Angestellte der Streitkräfte (Volksarmee, Volkspolizei und Kryptographie), die in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen arbeiten.

In Quang Ninh konzentriert sich die Provinz auf die Verbesserung der Bildungsqualität in ethnischen Minderheiten- und Berggebieten, um umfassende Humanressourcen auszubilden. Dabei wird auch den Lehrern, die in ethnischen Minderheiten-, Berg-, Grenz- und Inselgebieten arbeiten, durch der Realität entsprechende Beschlüsse, Pläne und Aktionsprogramme Aufmerksamkeit geschenkt.

Insbesondere die Resolution 06-NQ/TU des Provinzparteikomitees vom 17. Mai 2021 legte die Aufgabe einer „nachhaltigen sozioökonomischen Entwicklung im Zusammenhang mit der Gewährleistung der nationalen Verteidigung und Sicherheit“ in Gemeinden, Dörfern und Weilern in ethnischen Minderheitengebieten sowie in Berg-, Grenz- und Inselgebieten fest. In Umsetzung der Resolution 06-NQ/TU hat die Provinz in Schuleinrichtungen investiert und so die Arbeits- und Lebensbedingungen von Lehrkräften und Schülern in Gebieten ethnischer Minderheiten verbessert. Im Zeitraum 2021–2024 hat die gesamte Provinz fast 1.434 Milliarden VND für den Bildungssektor bereitgestellt. Viele Projekte konzentrieren sich auf den Bau und die Modernisierung von Schulen in Problemgebieten und sollen Lehrkräften ein geräumiges und modernes Arbeitsumfeld bieten.

Darüber hinaus wurden Projekte zur Förderung der vietnamesischen Sprache, zur Reduzierung von Kinderehen, zur Verbesserung der Qualität des Fremdsprachenunterrichts usw. umgesetzt. Außerdem wurden Dutzende von Schulungen und Weiterbildungskursen für Kader und Lehrer in Gebieten mit ethnischen Minderheiten organisiert, um so das Selbstvertrauen und die Kreativität im Unterricht zu stärken.

Eine praktische Förderpolitik trägt nicht nur zur Verbesserung der Bildungsqualität bei, sondern motiviert auch Lehrkräfte in benachteiligten Gebieten.

Lehrer und Schüler der Ba Che Primary School (Gemeinde Ba Che) begrüßen das neue Jahr 2025 – 2026.

Die Anwerbung und Bindung von Lehrkräften in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen ist jedoch nach wie vor mit zahlreichen Herausforderungen verbunden. Einige Maßnahmen zur Unterstützung des Lehrpersonals, insbesondere die Verpflegung in Internaten, sind hinsichtlich Zeit und Umfang der Unterstützung nach wie vor unzureichend. Das Leben der Lehrkräfte ist nach wie vor schwierig, da die Regelungen dem Arbeitsdruck und den besonderen Bedingungen nicht gerecht werden.

Die Realität zeigt: Damit sich Lehrkräfte in schwierigen Lebensbereichen langfristig in ihrem Beruf sicher fühlen, bedarf es neben der Einkommenssicherung auch zusätzlicher Lösungen hinsichtlich der Unterbringung, der Lebensbedingungen, der beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten und der gesellschaftlichen Anerkennung.

Die Politik der Lehrerförderung in Gebieten mit ethnischen Minderheiten dient nicht nur der Förderung des Lehrpersonals, sondern trägt auch direkt zur Verbesserung der Qualität der Humanressourcen in schwierigen Gebieten bei. Dies ist eine Voraussetzung für die erfolgreiche Umsetzung der Resolution 06-NQ/TU des Parteikomitees der Provinz Quang Ninh , die einen Durchbruch in der sozioökonomischen Entwicklung schafft und die nationale Verteidigung und Sicherheit in Gemeinden, Dörfern und Weilern in Berg-, Grenz- und Inselgebieten stärkt.

Dank der umfassenden Aufmerksamkeit von der zentralen bis zur lokalen Ebene und den Bemühungen des Lehrpersonals verbessert sich die Bildung in den Gebieten ethnischer Minderheiten in Quang Ninh allmählich und leistet einen wichtigen Beitrag zum Aufbau einer zunehmend wohlhabenden, zivilisierten und modernen Provinz.

Hoai Minh

Quelle: https://baoquangninh.vn/quang-ninh-chinh-sach-ho-tro-giao-vien-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-tao-dong-luc-phat-trien-3375982.html