Viele Schulen beanspruchen … Rechte

Gestern (30. November) hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung an der Phenikaa-Universität (Hanoi) eine Diskussion ab, um Kommentare zum Planungsentwurf des Netzwerks universitärer und pädagogischer Einrichtungen (im Folgenden als „Universitätsnetzwerk“ bezeichnet) für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050 einzuholen. Laut der Entwurfsversion, zu der das Ministerium für Bildung und Ausbildung Kommentare sammelt, um sie fertigzustellen, schlug das Ministerium Leitlinien für die Anordnung der Netzwerkverteilungsstruktur vor, um das Ziel zu erreichen, dass Vietnam in der Region zu den Ländern mit fortschrittlichen Universitätssystemen gezählt wird.

Professor Nguyen Hai Nam, Rektor der Hanoi University of Pharmacy, schlug dem Ministerium für Bildung und Ausbildung vor, diese Schule in die Liste der wichtigsten Universitäten des Landes aufzunehmen.

Es wird 30 wichtige nationale Universitäten geben

Was die Ausrichtung der Umstrukturierung und Netzwerkverteilung betrifft, vertritt das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Grundgedanken, quantitative und strukturelle Stabilität zu wahren und sich auf die Stärkung der Kapazitäten, die Verbesserung der Qualität und die Erweiterung der Universitätseinrichtungen zu konzentrieren. Bis 2030 wird es im ganzen Land etwa 250 Universitäten und 50 Zweigstellen geben, die zu 200 Schlüsseluniversitäten gehören und nach Regionen verteilt sind. Dazu gehören: etwa 30 nationale Schlüsseluniversitäten (fünf nationale Universitäten, fünf regionale Universitäten, 18–20 nationale Industrieuniversitäten); etwa 100 weitere Schlüsseluniversitäten unter der Aufsicht von Ministerien, Zweigstellen sowie zentralen und lokalen Behörden; und mindestens 70 private Universitäten (sowohl gemeinnützige als auch mit ausländischer Beteiligung).

T UMSTRUKTURIERUNG, FUSION, AUFLÖSUNG VON NICHT-STANDARD-SCHULEN

Für öffentliche Universitäten, die die Universitätsstandards nicht erfüllen, gilt (bis 2030): Umstrukturierung und Konzentration auf Investitionen zur Erfüllung der Standards innerhalb eines 3–5-jährigen Zeitplans; Fusion zu einer Ausbildungseinheit oder Zweigstelle einer renommierten Universität; Aussetzung der Ausbildungsaktivitäten vor 2028 und Auflösung vor 2030. Grundsätzlich werden keine neuen öffentlichen Universitäten gegründet, außer in notwendigen Fällen (wie z. B. in Gebieten mit niedrigem Universitätszugang usw.). Für Zweigstellen werden die Ausbildungsaktivitäten ausgesetzt, wenn sie die Standards nicht erfüllen oder ihre Rechtsform nicht vor 2028 erlangt haben; Zweigstellen, die die Standards nicht erfüllen, werden vor 2030 zusammengelegt oder aufgelöst. Auch die Gründung neuer Zweigstellen wird in einigen Fällen eingeschränkt.

Studenten der Nationaluniversität Ho-Chi-Minh-Stadt. Nach dem Vorschlag des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sollen die Nationaluniversitäten aufgewertet werden, um in den Bereichen Wissenschaft , Ingenieurwesen und Technologie das weltweit höchste Niveau zu erreichen und zu den Spitzenuniversitäten Asiens zu gehören.

Ausbau nationaler Universitäten, um zur Spitzengruppe in Asien zu gehören

Neben der oben genannten Orientierungsregelung gibt es den Vorschlag des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu wichtigen Programmen und Projekten, die im Zeitraum 2021–2030 vorrangig investiert werden müssen, mit einer Vision bis 2050. Dabei hat die Entwicklung und Modernisierung nationaler Universitäten oberste Priorität, damit sie in Wissenschaft, Ingenieurwesen und Technologie Weltklasse-Standards erreichen und zu den Spitzengruppen in Asien gehören; die Entwicklung und Modernisierung regionaler Universitäten, damit sie in wichtigen, vorrangigen Bereichen der Region fortgeschrittene Standards erreichen und in der Region Prestige genießen; die Entwicklung und Modernisierung wichtiger Universitätseinrichtungen in den Bereichen Pädagogik, Medizin und anderen Bereichen …

Dabei liegt die nationale Universität im Zentrum der dynamischen Wirtschaftsregion und hat die Aufgabe, eine führende Rolle bei der Umsetzung der nationalen strategischen Aufgabe der Entwicklung von Talenten, hochqualifizierten Humanressourcen, Wissenschaft, Technologie und Innovation zu spielen. Die regionale Universität liegt im Zentrum der Region und Subregion und hat die Aufgabe, eine führende Rolle bei der Umsetzung der Aufgabe der Ausbildung hochqualifizierter Humanressourcen, der wissenschaftlichen Forschung sowie der Entwicklung und Anwendung von Technologien für die Region zu spielen.

VERMEIDEN SIE, DASS SCHLÜSSELSCHULEN DEN EINSCHREIBUNGSQUOTEN DER UNIVERSITÄTEN NACHJAGEN

Die auf dem Seminar sprechenden Universitätsvertreter stimmten alle mit der Sichtweise des Bildungsministeriums bei der Ausarbeitung des Planungsentwurfs überein. Angesichts begrenzter Haushaltsmittel sei es nach Ansicht der Delegierten die richtige Lösung, sich auf Investitionen in nationale und regionale Universitäten sowie wichtige Universitätseinrichtungen zu konzentrieren, anstatt die Investitionen zu streuen.

Die Kriterien, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung verwendet, um zu bestimmen, welche Institutionen national führend sind, sind durchaus vernünftig (Ausbildungskapazität und Ruf sowie wissenschaftliche Forschung wie die Anzahl der Professoren, außerordentlichen Professoren, der Anteil der Dozenten mit Doktortitel, die Größe des Lehrpersonals, der Umfang der postgradualen Ausbildung und die Ergebnisse der wissenschaftlichen Forschung usw.). Einige Delegierte waren jedoch der Meinung, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung aus Eigeninteresse die Liste der 18 wichtigsten Universitäten der Branche prüfen und erweitern sollte.

Laut Professor Nguyen Hai Nam, Rektor der Pharmazeutischen Universität Hanoi, muss man auf den „führenden“ Faktor der Universität achten und sich dabei auf den Anteil der postgradualen Ausbildung konzentrieren (beispielsweise muss dieser einen Mindestanteil von 20 % der gesamten Ausbildungsskala erreichen). Es muss vermieden werden, dass wichtige Universitäten, obwohl sie mehr Investitionen erhalten, der Ausweitung der Immatrikulationsquoten hinterherjagen, während die postgraduale Ausbildung der Faktor ist, der die „Führung“ schafft.

Professor Nam schlug dem Ministerium für Bildung und Ausbildung außerdem vor, die Pharmazeutische Universität Hanoi in die Liste der wichtigsten Universitäten des Landes aufzunehmen. „Derzeit gibt es im ganzen Land nur eine Universität, die auf die Ausbildung von Pharmazeuten spezialisiert ist. An der Medizinischen Universität Hanoi gibt es kein Hauptfach Pharmazie, während an der Medizinischen und Pharmazeutischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt Pharmazie nur ein Hauptfach ist (die beiden Schulen stehen auf der Liste der 18 wichtigsten Universitäten, die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung vorgeschlagen wurden – PV ). Die Pharmazeutische Universität Hanoi ist derzeit die Ausbildungsstätte für Dozenten der meisten Pharmaziestudiengänge an medizinischen und pharmazeutischen Universitäten. Tatsächlich ist die Pharmazeutische Universität Hanoi derzeit die „führende“ Schule in der Pharmazieausbildung“, erklärte Professor Nam.

Die Hanoi University of Science and Technology hat das Ziel, sich zu einer der fünf nationalen Universitäten zu entwickeln.

Notwendigkeit, den Grundsatz der Gleichheit in der Bildungsentwicklung zu gewährleisten

Außerordentliche Professorin Pham Thu Huong, stellvertretende Rektorin der Foreign Trade University, äußerte ebenfalls ihre Zustimmung zur Ausrichtung des Universitätsnetzwerks, wie es vom Ministerium für Bildung und Ausbildung vorgeschlagen wurde. Allerdings sollten die Inhalte interessant sein und Ausbildungseinheiten umfassen, deren Wirksamkeit sich in der Praxis bewährt hat. Die Planung muss den Grundsatz widerspiegeln, bei der Universitätsentwicklung keine Ungleichheit zu schaffen. Die Qualität der Ergebnisse und die Fähigkeit der Universitäten, Ressourcen, insbesondere internationale Ressourcen, zu mobilisieren, müssen als Grundlage dienen. „Derzeit haben wir eine Gruppe von Universitäten, die in einzelnen Bereichen ausbilden, darunter eine Reihe von Universitäten mit begrenzter Fläche, aber sehr guter Qualität der Ergebnisse und Inputs. Sollte es einen Plan geben, diese Schulen umzustrukturieren und zusammenzulegen, um große Universitäten zu schaffen, die sich zu Universitäten von internationalem Niveau entwickeln, und nicht nur nationale oder regionale Universitäten“, schlug Frau Huong vor.

„Wir sollten uns in zwei Gruppen aufteilen: die Gruppe der Bedingungen zur Sicherstellung der Qualität und die Gruppe der Outputqualität. Wir sollten den Schulen die Möglichkeit eröffnen, im Entwicklungsprozess jährlich an der Spitze zu stehen und die Outputstandards der Schulen zu verbessern, auch wenn die Outputstandards über dem nationalen Rahmen liegen und die Outputstandards internationaler Programme erfüllen“, schlug Privatdozent Huong vor und fügte hinzu: „Wir müssen das Gleichheitsprinzip in der Bildungsentwicklung sicherstellen. Wir hoffen auf einen fairen Mechanismus, damit die Universitäten Chancen haben, auch wenn sie nicht zu den Schlüsselschulen gehören, wir unseren Wettbewerbsvorteil im Entwicklungsprozess nicht verlieren.“

Geplante Entwicklungsausrichtung von 5 nationalen Universitäten: Hanoi National University, Ho Chi Minh City National University, Hanoi University of Science and Technology, Danang University, Hue University.

Erwartete Entwicklungsausrichtung der regionalen Universitäten : Thai Nguyen University, Vinh University, Nha Trang University, Tay Nguyen University, Can Tho University.

Erwartete Ausrichtung der wichtigsten Universitäten in der Branche : Hanoi National University of Education (Erziehung und Pädagogik), Ho Chi Minh City University of Education (Erziehung und Pädagogik), Hanoi Medical University (Medizin und Pharmazie), Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy (Medizin und Pharmazie), Hanoi Law University (Recht), Ho Chi Minh City University of Law (Recht), National Economics University (Wirtschaft und Finanzen), Ho Chi Minh City University of Economics (Wirtschaft und Finanzen), Vietnam Maritime University (Transport – Transport, Seewirtschaft), University of Transport (Transport – Transport), Hanoi University of Construction (Bauwesen und Architektur), Vietnam Academy of Agriculture (Landwirtschaft), Academy of Journalism and Propaganda (Presse, Kommunikation), Academy of Posts and Telecommunications (Information und Kommunikation), National Academy of Public Administration (öffentliche Verwaltung), Academy of Finance (Finanzen), Vietnam National Academy of Music (Kunst), Hanoi University of Theatre and Cinema (Kunst).

Quellenlink: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-dh-nhieu-truong-doi-quyen-loi-185231130223027509.htm