Bemühungen, Kindern ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse Vietnamesisch beizubringen

Spezifischer Plan, detaillierte Anmeldung

Ab dem Schuljahr 2025–2026 wird die Grundschule Phan Thanh 1 (Dorf Tinh My, Gemeinde Hong Thai, Provinz Lam Dong ) ein Programm zur Organisation von Vietnamesischunterricht umsetzen, um Erstklässler, insbesondere Kinder ethnischer Minderheiten, vorzubereiten.

Diese Initiative basiert auf dem Projekt „Verbesserung der vietnamesischen Sprachvorbereitung für Vorschulkinder und Grundschüler in Gebieten mit ethnischen Minderheiten im Zeitraum 2016–2020 mit einer Vision bis 2025“.

Um das oben genannte Ziel zu erreichen, hat die Phan Thanh 1 Primary School einen spezifischen und wissenschaftlichen Aktionsplan entwickelt, der sich an Kinder richtet, die im Jahr 2019 geboren wurden und sich darauf vorbereiten, im Schuljahr 2025-2026 in die erste Klasse zu kommen.

Der kostenlose Kurs dauert einen Monat, vom 30. Juni bis zum 25. Juli 2025, und umfasst eine Sitzung pro Tag, jede Woche von Montag bis Freitag. So wird sichergestellt, dass die Studierenden das Wissen effektiv aufnehmen, ohne überfordert zu werden.

Frau Thanh Thi Ngoc An, Rektorin der Phan Thanh 1 Grundschule, sagte, dass die Schule günstige Bedingungen für die Einreichung von Bewerbungen durch Eltern schaffe. Das Programm lehre nicht nur Lesen und Schreiben, sondern helfe den Kindern auch, Selbstvertrauen aufzubauen, Sprachbarrieren zu überwinden und auf natürliche Weise auf Vietnamesisch zu kommunizieren.

Die Schule verbessert ihre Einrichtungen und stellt geeignete Lehrmittel, Spielzeug und Ausrüstung bereit.

Dabei handelt es sich nicht nur um eine rein berufliche Tätigkeit, sondern auch um eine humanitäre Mission mit dem Ziel, Sprachbarrieren zu beseitigen, eine der größten Herausforderungen für Schüler ethnischer Minderheiten beim Eintritt in die allgemeine Bildung .

„Daher hat die Schule die Aufmerksamkeit und enge Zusammenarbeit der Eltern gefordert, damit sie ihre Kinder pünktlich zur Schule bringen, am gesamten Unterricht teilnehmen und ihnen so einen möglichst guten Start ermöglichen“, sagte Frau An.

Ziel der Schule ist es, den Schülern zu helfen, selbstbewusst und selbstbewusst auf Vietnamesisch zu kommunizieren und ihnen optimale sprachliche Voraussetzungen für den Eintritt in die Grundschule zu bieten. Dies trägt dazu bei, die Qualität der Gesamtbildung zu verbessern und, was noch wichtiger ist, die kulturellen Werte ethnischer Minderheiten zu bewahren und zu fördern.
Frau Thanh Thi Ngoc An – Direktorin der Grundschule Phan Thanh 1

Kreative Methoden, engagiertes Team

Laut Frau An liegt das Highlight des Programms nicht nur in seinem Umfang und seiner Menschlichkeit, sondern auch in den sorgfältig recherchierten Lehrmethoden. Statt trockener Unterrichtsstunden zielt die Schule darauf ab, eine lebendige Lernumgebung zu schaffen, in der Vietnamesisch auf natürliche Weise durch Spaß und tägliche Aktivitäten erworben wird. Besonderes Augenmerk wird auf vietnamesische Hör- und Sprechübungen gelegt.

Das Vietnamesisch-Sprachvorbereitungsprogramm für Erstklässler der Phan Thanh 1-Grundschule aus ethnischen Minderheiten demonstriert nicht nur die Verantwortung des Bildungssektors bei der Umsetzung der Politik von Partei und Staat, sondern spiegelt auch das Engagement und die Vision des örtlichen Bildungsteams wider.

„Durch konkrete und praktische Maßnahmen entfachen die Schule und die Lehrer gemeinsam das Feuer des Wissens, beseitigen Sprachbarrieren und öffnen – was am wichtigsten ist – den jungen Menschen ethnischer Minderheiten eine größere Tür in die Zukunft. So tragen sie zum Aufbau einer gleichberechtigten und entwickelten Lerngesellschaft bei“, sagte Frau An.

Frau Le Kim Khanh, Klassenlehrerin der Klasse 1A, erklärte, dass alle Lehrer immer möchten, dass jeder Schultag für die Schüler ein schöner Tag ist, und dass sie ihnen dabei helfen, Freude am Lernen zu entwickeln und mutig und selbstbewusst Vietnamesisch zu sprechen, nicht nur gegenüber Lehrern und Freunden, sondern auch im Familienleben.

Aktivitäten zum Abbau von Sprachbarrieren für Schüler ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die allgemeine Bildungsumgebung.

Dementsprechend werden die Lehrkräfte ermutigt, proaktiv Themen auszuwählen und wöchentliche und tägliche Unterrichtspläne zu erstellen, die den Realitäten des Unterrichts entsprechen. Die Lernumgebung wird so gestaltet, dass sie den Lernzielen dient und Austauschaktivitäten, Erfahrungen und gemeinsame Aktivitäten fördert.

Um den Wortschatz der Kinder zu erweitern und ihre Kommunikationsfähigkeit auf Vietnamesisch zu verbessern, werden regelmäßig Sprachentwicklungsspiele, Lesestunden, Führungen und Picknicks abgehalten.

„Um die Unterrichtsqualität zu gewährleisten, unterrichten in jeder Klasse während der vierwöchigen Kurse abwechselnd zwei Lehrer, um die beste Betreuung und Betreuung jedes einzelnen Schülers zu gewährleisten“, sagte Frau Khanh.

Spezifischer Plan, detaillierte Anmeldung

Kreative Methoden, engagiertes Team

Kommentar (0)