Bedenken vor Rundschreiben 29

Das Rundschreiben 29, das ab dem 14. Februar in Kraft tritt, sorgt bei Eltern, Schülern und Lehrern im Klassenzimmer für Aufregung und Besorgnis.

In wenigen Tagen, am 14. Februar, tritt das Rundschreiben 29 des Bildungsministeriums offiziell in Kraft. Der wichtigste Inhalt ist die Verschärfung der zusätzlichen Lehr- und Lernaktivitäten von Lehrern und Schülern. Im Vorfeld der neuen Regelung mussten viele zusätzliche Unterrichtsstunden im ganzen Land vorübergehend eingestellt werden, da die wichtigen Abschlussprüfungen für die Sekundar- und Oberschule bevorstehen.

In sozialen Netzwerken äußerten viele Eltern ihre Besorgnis über die neuen Regelungen zum Nachhilfeunterricht. „ Mein Kind hat sich seit Anfang letzten Jahres immer angestrengt, zu lernen und sein Wissen zu verbessern, in der Hoffnung, die Aufnahmeprüfung für eine renommierte Fachschule in der Provinz zu bestehen. Dass der Lehrer den Nachhilfeunterricht eingestellt hat, bereitet meinem Kind jedoch große Sorgen. Es hat Angst, dass sich dies auf die Ergebnisse der bevorstehenden Prüfung auswirken könnte “, teilte ein Elternteil mit.

Bedenken vor Rundschreiben 29: Lehrer benachteiligt, Eltern verwirrt (Illustrationsfoto)

Persönliche Beobachtungen zeigen, dass die Angst und Unsicherheit dieser Eltern auch in vielen Familien mit Kindern vor den wichtigen Übergangsprüfungen weit verbreitet ist. Viele Menschen teilen meine Meinung, dass der Bedarf an zusätzlichem Unterricht für eine Gruppe von Schülern, insbesondere für Schüler mit durchschnittlichen oder schlechten schulischen Leistungen, völlig legitim ist.

Die Lernfähigkeit jedes Menschen ist unterschiedlich, ebenso wie seine Denk- und Wahrnehmungsfähigkeiten. Meiner Erfahrung nach ist es beispielsweise in der Schule so, dass in gesellschaftswissenschaftlichen Fächern wie Mathematik, Physik und Chemie, wenn der Lehrer mit dem Unterricht fertig ist und ein bis zwei Beispielübungen macht, er dann eine neue Übung gibt und nur wenige in der Klasse diese sofort lösen können. Nachdem die erste Übung gelöst ist und man zur zweiten Übung übergeht, nimmt die Zahl derer, die sie sofort lösen können, weiter ab.

Es ist wichtig zu verstehen, dass eine Unterrichtsstunde nur 45 Minuten dauert und Lehrer den Stundenplan nicht „verbrennen“ können. Der Bedarf an Zusatzunterricht ergibt sich also aus dem Bedarf der Schüler, die den Unterricht nicht verstehen, ihn nicht klar verstehen und die Übungen nicht bewältigen können; sie müssen erneut unterrichtet werden. Im Grunde leiten die Lehrer die Schüler in Zusatzunterricht nur zu weiteren Übungen an und erklären den Stoff, den sie im Unterricht nicht verstanden haben, aber sie vermitteln kein neues Wissen, das dem Stundenplan voraus ist. Zusatzunterricht ist also positiv und wertvoll; warum sollte er verboten werden?!

Das heißt, aus Sicht der Schüler und Lehrer stellt sich die Frage: Ist eine „Verschärfung“ des Sonderunterrichts eine faire Behandlung der Schüler wie Menschen in anderen Bereichen und Berufen?

Ein Lehrer ist auch ein Bachelor, ein Ingenieur muss auch über ausreichende Qualifikationen, Fachausweise, Berufe (Pädagogik, Didaktik, Informatik, Fremdsprachen...) verfügen, ein Apotheker, Arzt, Anwalt, Architekt... muss auch so sein.

Warum also ist es einem Arzt gestattet, in dem Krankenhaus, in dem er arbeitet, oder in einem anderen Krankenhaus Überstunden zu machen oder eine eigene Klinik zu eröffnen, aber Lehrern ist es nicht gestattet, Überstunden zu machen und ihre Arbeitskraft frei und bequem einzusetzen!?

Daher ist zusätzlicher Unterricht in vielerlei Hinsicht notwendig und legitim. Wenn Schüler lernen wollen und müssen, wird es einen Ort geben, der ihren Bedürfnissen entspricht! Wenn die Schulen dies weiterhin verbieten, werden Eltern Lehrer einstellen, die zu Hause kommen und ihre Kinder unterrichten, wenn sie nicht gut lernen (tatsächlich haben viele Eltern Lehrer eingestellt, die zu Hause unterrichten).

Quelle: https://congthuong.vn/noi-niem-truoc-them-thong-tu-29-372984.html