Förderung der Autonomie der Lehrkräfte bei der Vereinheitlichung eines Lehrbuchsatzes

Das Maß für pädagogische Innovation basiert nicht auf der Anzahl der verfügbaren Lehrbücher, sondern auf den Anforderungen des Programms. Die Lehrer greifen auf viele Quellen für Lernmaterialien zurück und legen geeignete Lehr- und Bewertungsmethoden fest.

Empfangsbereit

Seit der Einführung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 verwendet die Town 2 Secondary School in der Gemeinde Van An, Nghe An, die Buchreihe „Connecting Knowledge to Life“. Nach Abschluss des vierjährigen Zyklus und Beginn des Schuljahres 2025/26 hat die Schule ihre Lehrbuchauswahl nicht geändert, um Lehren und Lernen zu stabilisieren und Eltern und Schülern den Bücherkauf zu erleichtern.

Bezüglich der Richtlinie zur Verwendung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes sagte Frau Tran Thi Duyen, stellvertretende Schulleiterin der Town 2 Secondary School (Gemeinde Van An, Nghe An), dass die Schule bereit sei, diese Richtlinie anzunehmen und umzusetzen.

Obwohl in den vergangenen Schuljahren drei Sätze Lehrbücher vom Ministerium für Bildung und Ausbildung geprüft und genehmigt wurden, hat die Schule während des Lehr- und Lernprozesses nur einen Satz Lehrbücher ausgewählt und verwendet.

Daher wird ein einheitlicher Satz von Lehrbüchern den Unterricht der Lehrer nicht wesentlich beeinflussen oder verändern. Laut dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 sind Lehrbücher kein Gesetz, sondern lediglich Lehrmaterialien, mit denen Lehrer den Schülern helfen können, die Qualitäten und Fähigkeiten zu entwickeln, die sie zum Erreichen ihrer Ziele benötigen.

Unterrichtszeit in der Town 2 Secondary School, Gemeinde Van An, Nghe An. Foto: Ho Lai

Unsere Schule verwendet die Buchreihe „Wissen mit dem Leben verbinden“. In der Praxis, im Unterricht, bei der Förderung hervorragender Schüler und bei der Vorbereitung auf Abschlussprüfungen haben viele Lehrer der Schule proaktiv weitere Bücher als Nachschlagewerke gekauft. Dadurch können flexible und passende Inhalte für jede Schülergruppe gefiltert und im Unterricht eingesetzt werden. Das Wichtigste für Lehrer in den vergangenen Jahren bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 war die Entwicklung einer Denkweise und von Lehrmethoden zur Förderung der Lehrkompetenz. Daher geht durch die Verwendung einer einheitlichen Buchreihe weder Flexibilität noch Kreativität im Unterricht verloren“, erklärte Frau Tran Thi Duyen.

Frau Pham Thi Huong, Direktorin der Grundschule Town 2 (Gemeinde Van An, Nghe An), gab offen zu, dass es für hochqualifizierte Lehrer eine tolle Sache sei, viele Bücher und Nachschlagewerke im Unterricht zu verwenden. Aufgrund ihrer langjährigen Lehr- und Verwaltungserfahrung teilte Frau Huong jedoch mit, dass das Niveau der Grundschullehrer an der Schule im Besonderen und in der Region im Allgemeinen nicht einheitlich sei. Es gebe nur wenige Grundschullehrer, die in ihrem Unterricht sehr autonom, flexibel und kreativ seien.

Lehrer müssen aktiv selbst lernen, ihre Fähigkeiten verbessern und proaktiv nach Unterrichtsmaterialien suchen, um geeignete Lehrmethoden zu entwickeln. Foto: Ho Lai

Durch die Einführung einheitlicher Lehrbücher hofft Frau Pham Thi Huong, dass neben der Einhaltung der Vorgaben des Rahmenlehrplans auch eine Orientierung in jeder Unterrichtsstunde gewährleistet wird. Kompetente Lehrkräfte können so ihre Fähigkeiten und Stärken aktiv fördern und so die Effektivität des Unterrichts steigern. Auch Lehrkräfte mit geringerer Qualifikation können so selbstbewusster unterrichten und müssen keine Angst vor Fehlleitungen haben.

Frau Pham Thi Huong sagte außerdem, dass die Lehrkräfte der Schule in den fünf Jahren der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms auf der Grundschule regelmäßig und kontinuierlich geschult, ausgetauscht und an beruflichen Aktivitäten teilgenommen hätten. Der Schulvorstand aktualisiert außerdem Leitfäden und erfasst nationale und internationale Bildungstrends, um diese zu verbreiten und mit den Lehrkräften auszutauschen. Die Schule stellt hohe Anforderungen an die Lehrkräfte im Hinblick auf das Selbststudium und die Weiterbildung, beispielsweise im Selbststudium der englischen Sprache, der Anwendung von Informationstechnologie und der digitalen Transformation im Unterricht. Derzeit können die Lehrkräfte der Schule KI flexibel im Unterricht einsetzen, beispielsweise bei der Gestaltung von Unterrichtsaktivitäten, der Organisation von Spielen zur Förderung der Kreativität und dem Selbstlernen von Wissen für die Schüler.

Mit zunehmender Reife und zunehmendem Vertrauen in ihre Fachkenntnisse, Fähigkeiten und Lehrmethoden fällt es den Lehrkräften leichter, sich neuen Elementen im Bildungsbereich zuzuwenden, einschließlich der Änderung von Lehrbüchern.

Konsistenz in Lehre und Bewertung

Laut Lehrerin Phan Thi Van Huong von der Hung Dung Secondary School (Bezirk Truong Vinh, Nghe An) bereitet die Einführung eines gemeinsamen Lehrbuchs den Lehrern keine Schwierigkeiten beim Unterrichten. Wichtig ist, dass die Lehrer die Dokumente studieren, sich auf die Kenntnisse und Fähigkeiten konzentrieren, die die Schüler erwerben müssen, und für Konsistenz im Unterricht sorgen.

Laut Frau Van Huong ist die Anzahl der Lehrbücher kein Maß für Innovation im Unterricht, sondern vielmehr für die Kreativität und Autonomie der Lehrkräfte: pädagogische Fähigkeiten, Unterrichtsorganisation und Organisation der Schülerbeurteilung. Lehrbücher sind nur die wichtigsten Dokumente für die Unterrichtsorganisation. Lehrkräfte müssen sich an den Anforderungen des Programms orientieren, auf viele Quellen für Lernmaterialien zurückgreifen und geeignete Lehrmethoden festlegen, nicht nur in Literatur, sondern auch in anderen Fächern.

Lehrerin Phan Thi Van Huong (Mitte) ist derzeit Literaturlehrerin an der Hung Dung Secondary School (Truong Vinh Ward, Nghe An). Foto: NVCC

„Ich befürworte das aktuelle allgemeine Bildungsprogramm in seiner Überlegenheit, da es Lehrkräften und Schülern die Möglichkeit gibt, autonom und kreativ zu sein. Die Fragen zur Beurteilung und Bewertung sind offen gestaltet, werfen Probleme auf und erfordern von den Schülern, ihr Wissen anzuwenden, um Lösungen zu finden. Unabhängig von den verwendeten Lehrbüchern hoffe ich, dass der Bildungssektor weiterhin Innovationen bei den aktuellen Test- und Bewertungsmethoden fördert, damit Lehrkräfte und Schüler sich beim Lehren und Lernen sicher fühlen“, erklärte Frau Van Huong.

Viele Schulverwalter in Nghe An sagten, es sei derzeit unklar, ob das Bildungsministerium einen komplett neuen Satz gemeinsamer Lehrbücher zusammenstellen oder einen der drei bestehenden Lehrbuchsätze anpassen und ergänzen werde. Unabhängig vom Plan wünschen sich Beamte und Lehrer jedoch, dass die gemeinsamen Lehrbücher wissenschaftliche, logische und moderne Qualitäten gewährleisten – effektives und hochwertiges Lehrmaterial.

Laut Herrn Cao Thanh Bao, Direktor der Ha Huy Tap High School (Bezirk Thanh Vinh, Nghe An), besteht der Geist des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 darin, den Lernenden in den Mittelpunkt zu stellen. Damit einhergehend sollen Lehrmethoden erneuert und die Lernenden geprüft und bewertet werden. Bei der Verwendung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes ist es für manche Lehrer und Schüler leicht, sich beim Lehren und Lernen wie bisher an ein Dokument zu halten, da sie die Lehrbücher als vorgeschrieben betrachten. Um den Geist der Erneuerung beim Lehren und Lernen gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zu gewährleisten, ist es daher notwendig, die Lernenden zu prüfen und zu bewerten, um ihre Fähigkeiten zu fördern. Vermeiden Sie Unterricht nach dem Motto „Lehre nach Prüfung“ oder Auswendiglernen.

Herr Cao Thanh Bao, Rektor der Ha Huy Tap High School (Nghe An), erklärte, dass die Schule die kostenlose Bereitstellung gemeinsamer Lehrbücher durch die Ausleihe von Lehrbüchern an Schüler umsetze. Die Schüler müssten keine Bücher kaufen, sondern könnten sich je nach Fach und Unterrichtsinhalt Bücher aussuchen und bei der Schule anmelden. Am Ende des Schuljahres würden sie die Bücher in der nächsten Klasse zurückgeben und für das neue Schuljahr ausleihen. Jedes Jahr werde die Anzahl beschädigter oder verlorener Bücher (falls vorhanden) überprüft und gemeldet, um zusätzliche Bücher anzufordern.

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