Nationale einheitliche Lehrbücher: Lernendenzentriert

GD&TĐ – Lehrer Nguyen Van Ngai ist davon überzeugt, dass eine Reihe gemeinsamer Lehrbücher das Ziel einer grundlegenden und umfassenden Entwicklung des Bildungssektors verfolgt.

Haben Sie einen Fahrplan und gehen Sie vorsichtig vor

Laut dem verdienstvollen Lehrer Nguyen Van Ngai, ehemaliger stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, hat der Bildungssektor in den letzten Jahren die Richtlinien und Beschlüsse der Nationalversammlung ernsthaft umgesetzt.

Bemerkenswert ist insbesondere der Übergang vom Modell „eines einzigen Lehrbuchsatzes“, der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung zusammengestellt wurde, zum Modell der sozialisierten Bildung mit der Ausrichtung „ein Programm, viele Lehrbuchsätze“.

Derzeit werden drei Lehrbuchreihen in Bildungseinrichtungen verbreitet und eingesetzt: Creative Horizon, Kite und Connecting Knowledge with Life. Autorengruppen und Redaktionen haben erhebliche Anstrengungen unternommen, um zunächst grundlegende Lernbedürfnisse zu erfüllen und zum Prozess der Bildungsinnovation beizutragen. Die Praxis zeigt, dass die Strategie „ein Programm, viele Lehrbücher“ praktikabel ist.

Dieses Modell wies jedoch auch zahlreiche Einschränkungen auf. So bereitete beispielsweise die Tatsache, dass jede Schule bzw. jeder Ort seine eigene Büchersammlung wählen durfte, den Schülern Schwierigkeiten, wenn sie die Schule wechselten, insbesondere zwischen Provinzen und Städten, da sie sich an eine neue Büchersammlung gewöhnen mussten.

„Aufgrund dieser Tatsachen erließ das Politbüro die Resolution Nr. 71-NQ/TW zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung, in der viele wichtige Themen erwähnt wurden und die tiefe Sorge der Partei und des Staates um den Bildungssektor zum Ausdruck kam.

Einer der wichtigsten Inhalte ist die Vereinheitlichung der Lehrbücher für das ganze Land. „Ich persönlich stimme dieser Politik voll und ganz zu, da sie die derzeitigen Defizite überwindet und gleichzeitig das Ziel einer grundlegenden und umfassenden Entwicklung des Bildungssektors verfolgt, wie es der Geist der Resolution vorsieht“, betonte Herr Nguyen Van Ngai.

Herr Nguyen Van Ngai. Foto: Thuy Linh

Er sagte, dass es für die wirksame Umsetzung dieser Politik zunächst notwendig sei, einen Lenkungsausschuss einzurichten, der aus Personen mit Fachwissen, Kapazitäten und hoher Verantwortung bestehe und über genügend Autorität verfüge, um den gesamten Prozess der Erstellung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes zu koordinieren.

Darüber hinaus ist die Einrichtung eines Rates für die Zusammenstellung und Bewertung von Lehrbüchern erforderlich. Obwohl der derzeitige Rat recht gut funktioniert, bestehen weiterhin Bedenken hinsichtlich der Objektivität der Bewertung.

Daher muss der neue Rat sorgfältig ausgewählt werden, wobei auf solide Fachkompetenz, gute Qualität und ein hohes Maß an Unabhängigkeit zu achten ist, damit die neue Buchreihe wirklich von hoher Qualität ist und als Standardlehrmaterial für das ganze Land dienen kann.

Darüber hinaus sollten spezialisierte und technische Supportabteilungen eingerichtet werden, um Fortschritt und Qualität in jeder Phase des Kompilierungsprozesses sicherzustellen.

Müssen sorgfältig die Zeit und Methode der Umsetzung berechnen

Laut dem verdienstvollen Lehrer Nguyen Van Ngai muss die Erstellung einer neuen Reihe von Lehrbüchern aus dem Geist der Vererbung und Förderung erfolgen.

Die drei aktuellen Lehrbücher haben alle gewisse Vorteile, sodass es nicht notwendig ist, sie von Grund auf neu zusammenzustellen. Es ist notwendig, eine umfassende Bewertung dieser Lehrbücher zu organisieren, um die Inhalte zu ermitteln, die übernommen werden können, und die Punkte, die angepasst werden müssen, um so eine neue Reihe von Lehrbüchern mit hoher Qualität, Innovation und größerer Angemessenheit zu bilden.

Die Zusammenstellung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes muss nach einem Masterplan erfolgen, der Folgendes umfasst: die klare Definition spezifischer Arbeitsinhalte, deren Aufteilung in Phasen und die Festlegung klarer Zeitpläne von der Zusammenstellung über die Bewertung und Prüfung bis hin zur Massenbereitstellung.

„Obwohl es dringend ist, müssen wir auch vorsichtig sein und genügend Zeit haben, um echte Qualität sicherzustellen. Es ist schwierig, die Ziele im laufenden Schuljahr zu erreichen, daher sollten wir uns Ziele für das nächste Schuljahr setzen. Nach Fertigstellung des Entwurfs muss es in einigen Orten eine Testphase geben, um ihn zeitnah zu ergänzen und anzupassen, bevor er offiziell in den Unterricht eingeführt wird“, betonte Lehrer Nguyen Van Ngai.

Grundschüler spenden der Schule alte Bücher, um sie an benachteiligte Schüler weiterzugeben.

Er sagte außerdem, dass der einheitliche Satz an Lehrbüchern eine Harmonie zwischen Allgemeinwissen und Praxisbezug gewährleisten müsse, die den regionalen Besonderheiten gerecht werde.

Das Bildungssystem unseres Landes ist sehr vielfältig und umfasst städtische, ländliche, abgelegene, Delta- und Berggebiete mit jeweils eigenen Besonderheiten. Daher muss das Programm auf jede Zielgruppe zugeschnitten sein und darf nicht zu akademisch, überladen und realitätsfern sein.

Darüber hinaus ist es notwendig, die Prüfungsmethode weiter zu erneuern und die Situation zu vermeiden, dass man lernt, was man lernt, und prüft, was man lernt. Die Prüfungsfragen sollten offen und mit dem wirklichen Leben verbunden sein und die Qualitäten, Fähigkeiten und das unabhängige Denken der Studierenden fördern, anstatt nur die Fähigkeit zum mechanischen Auswendiglernen zu testen.

„Die neuen Lehrbücher müssen weiterhin den Grundsatz ‚die Lernenden in den Mittelpunkt zu stellen‘ wahren und die Lehrer müssen in neuen Lehrmethoden geschult und gefördert werden. Lehrer dürfen nicht länger nur einseitige Wissensvermittler sein, sondern müssen zu Initiatoren, Begleitern und Wegweisern werden, die den Schülern dabei helfen, ihre Denkfähigkeit, ihre sozialen Kompetenzen und ihre Fähigkeit zum lebenslangen Lernen zu entwickeln“, fügte Herr Nguyen Van Ngai hinzu.

Er betonte: „Die Entwicklung eines einheitlichen Lehrbuchbestands ist eine große Aufgabe von langfristiger strategischer Bedeutung und kann nicht vom Bildungssektor allein bewältigt werden. Es bedarf einer synchronen Koordination zwischen vielen Sektoren und Ebenen, von der zentralen bis zur lokalen Ebene. Die Umsetzung muss sorgfältig geplant werden, um Fortschritte und echte Wirksamkeit zu gewährleisten.“

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-lay-nguoi-hoc-lam-trung-tam-post748183.html