Umrechnung der Hochschulzulassungsnoten im Jahr 2025: Warum wird es eine chaotische Matrix?

Die Zulassungssaison 2025 hat begonnen und markiert den Höhepunkt der „Multi-Method-Zulassungen“. Kandidaten können Abiturnoten, akademische Zeugnisse, Ergebnisse von Kompetenztests oder internationale Zertifikate vorlegen.

Eine unbestreitbare Tatsache ist jedoch: Die meisten dieser Methoden beziehen sich, ob direkt oder indirekt, auf die Gesamtnote des Abiturzeugnisses. Dieses Referenzsystem ist jedoch instabil, nicht standardisiert und wissenschaftlich nicht ausreichend zuverlässig.

Quy đổi điểm xét tuyển đại học 2025: Vì sao đang trở thành ma trận hỗn loạn - 1 — Die Geschichte schwieriger Prüfungsfragen, die sich nicht für die Lehr- und Lernpraxis eignen, ist ein Thema, das nach der Abiturprüfung 2025 viel diskutiert wurde (Illustration: Bao Quyen).

Das Bezugssystem scheint vielfältig, ist aber tatsächlich einzeilig.

Oberflächlich betrachtet vermittelt die Hochschulaufnahmeprüfung 2025 den Eindruck eines vielfältigen und flexiblen Systems. Doch in Wirklichkeit funktionieren diese Methoden nicht unabhängig voneinander, sondern werden alle implizit auf dieselbe Standardachse übertragen: die 30-Punkte-Skala der Abiturprüfung.

Von Schulzeugnissen (10-Punkte-Skala), Fähigkeitstests (1.200-Punkte- oder 150-Punkte-Skala …), Denktests (100-Punkte-Skala) bis hin zu Fremdsprachenzertifikaten wie IELTS oder SAT, ACT, ACT … Alle werden interpoliert oder in Prozente umgerechnet, um mit den Prüfungsergebnissen der High School kompatibel zu sein.

Durch diese einzeilige Referenz geht der unabhängige Bewertungswert jedes Formulars verloren. Das System, das zur Erhöhung der Flexibilität entwickelt wurde, wird durch einen gemeinsamen Konvertierungsstandard eingeschränkt.

Die Abiturprüfungsfragen sind nicht standardisiert – der Maßstab „driftet“

Voraussetzung für jede Umstellung ist ein stabiles und standardisiertes Referenzsystem. Dieses Niveau wird beim aktuellen Abitur jedoch noch nicht erreicht.

Gemäß der Theorie der Beurteilungsmessung müssen standardisierte Tests Vortests durchlaufen, deren Schwierigkeitsgrad angepasst wird und die Klassifizierungsfähigkeit sowie Stabilität zwischen den Jahren gewährleistet.

Allerdings wurde als „erste Prüfung“ in den letzten Jahren angekündigt, dass bei der Abiturprüfung keine Fragendatenbank verwendet wird, die Matrix zufällig generiert wird, das Fragenniveau geändert werden kann und die Prüfungsfragen mit Expertenmethoden erstellt werden.

Dies führt dazu, dass es bei der Abiturprüfung 2025 in einigen Fächern sehr große Unterschiede im Schwierigkeitsgrad gibt. So erreichten beispielsweise in Mathematik nur 12 % der Kandidaten 7 Punkte oder mehr und in Englisch mehr als 15 %. In anderen Fächern ist diese Quote hingegen recht hoch, beispielsweise in Physik mehr als 53 %, in Chemie mehr als 33 % …

Fehlende Querschnittsdaten – keine zuverlässige Korrelation möglich

Für die Konvertierung zwischen den Formen werden Querschnittsdaten benötigt – also Gruppen von Kandidaten, die gleichzeitig an mehreren Methoden teilnehmen, um Korrelationen festzustellen. Tatsächlich ist die Zahl der Kandidaten, die sowohl die Kompetenzbewertung als auch die Abiturprüfungen absolvieren, jedoch sehr gering und reicht nicht aus, um zuverlässige Konvertierungsmatrizen zu erstellen. Die Tatsache, dass Kandidaten nur eine oder zwei Kombinationen absolvieren, macht das Konvertierungsmodell noch ungenauer.

Darüber hinaus werden technische Daten wie die regionale Punkteverteilung, der Fragediskriminierungskoeffizient oder der Schwierigkeitsgrad der einzelnen Prüfungen nicht veröffentlicht. Daher sind alle Umrechnungsmodelle lediglich subjektive Schätzungen ohne wissenschaftliche Überprüfung.

GPA - Korrelationsdaten nicht stark genug zum Konvertieren

Akademische Zeugnisse sind derzeit ein beliebtes Zulassungsverfahren, doch viele Studien zeigen, dass der Korrelationskoeffizient zwischen den Ergebnissen des akademischen Zeugnisses und den Ergebnissen der Abiturprüfung lediglich 0,4–0,6 beträgt. Dies zeigt, dass die tatsächliche Leistungsfähigkeit noch immer nur begrenzt widergespiegelt wird.

Eine ausschließliche Verweisung auf diese Grundlage ist jedoch einseitig, da die Abiturprüfung selbst weder inhaltlich noch in ihrem Schwierigkeitsgrad standardisiert ist.

Quy đổi điểm xét tuyển đại học 2025: Vì sao đang trở thành ma trận hỗn loạn - 2 — Das Zulassungsverfahren mit High-School-Zeugnis wird von vielen Universitäten verwendet (Foto: Lan Phuong).

Es lässt sich auch nicht leugnen, dass die aktuellen Daten zu den akademischen Zeugnissen noch einige Mängel aufweisen. Die Situation der „Exzellenznoten-Inflation“ an einigen Schulen hat ihre Bedeutung verloren, sodass hohe Noten so häufig vorkommen, dass sie keine differenzierende Bedeutung mehr haben.

Noch schwerwiegender ist, dass manche Ausbildungseinrichtungen Zeugnisse auch in eine 30-Punkte-Skala umwandeln oder eine Priorität hinzufügen, die den Testergebnissen entspricht, wodurch Zeugnisse unbeabsichtigt mit standardisierten Testergebnissen gleichgesetzt werden.

Es gibt keinen einheitlichen Konvertierungsstandard – an verschiedenen Orten gibt es unterschiedliche Modelle.

Derzeit sind viele verschiedene Umrechnungsmethoden im Einsatz. Manche Schulen verwenden Perzentile, andere die Z-Score-Normalisierung und wieder andere konvertieren in den Durchschnittswert der zugelassenen Gruppe. Jede Methode hat ihre Vor- und Nachteile und hängt vom Eingabedatensatz ab.

Einige Schulen haben in diesem Jahr die Notenumrechnung noch nicht einmal durchgeführt, obwohl sie Schüler mit vielen verschiedenen Abiturprüfungskombinationen aufnehmen. Dies führt dazu, dass derselbe Kandidat je nach Zulassungsort und Umrechnungsmethode unterschiedlich bewertet wird.

Infolgedessen hat jede Schule und jede Branche ihre eigene Methode zur Umrechnung, was dazu führt, dass jeder sein eigenes Ding macht. Insbesondere bei der Verwendung derselben Prüfungsergebnisse hat jede Schule eine andere Methode zur Umrechnung der Ergebnisse, und auch die Umrechnungskurse sind nicht identisch. Eltern und Bewerber können die spezifischen Grundsätze für einen fairen Vergleich der Zulassungsformulare nicht vollständig verstehen.

Wenn das Fundament wackelt

Jedes Umrechnungssystem ist nur dann sinnvoll, wenn das Referenzsystem zuverlässig, stabil und standardisiert ist. Die Verwendung eines unzureichenden Benchmarks als Grundlage für die Umrechnung aller anderen Auswahlmethoden ist wie der Bau eines Hauses auf Sand.

Quy đổi điểm xét tuyển đại học 2025: Vì sao đang trở thành ma trận hỗn loạn - 3 — Eltern und Kandidaten hören der Beratung zur Universitätszulassung 2025 an der Ho Chi Minh City University of Economics and Finance zu (Foto: Phong Doan).

Die vorhergesagte Folge ist, dass die Zulassung unfair sein kann. Kandidaten, die regelmäßig und konsequent lernen, können gegenüber denen benachteiligt werden, die „den Test gut kennen“, und Kandidaten mit herausragenden Denkfähigkeiten können unterbewertet werden, wenn sie die falsche Prüfung ablegen.

Bei der Personalbeschaffung geht es nicht mehr darum, wirklich talentierte Leute zu finden, sondern es geht heute darum, die richtige Umrechnungsformel zu erraten. Dieser Ansatz ist nicht wirklich wissenschaftlich und bei der Personalbeschaffung vielleicht unfair.

Um ein faires und transparentes Zulassungssystem zu erreichen, ist es zunächst notwendig, die Testfragen zu standardisieren, technische Daten zu veröffentlichen und ein wissenschaftlich fundiertes nationales Referenzsystem aufzubauen. Nur dann sind die Zulassungsverfahren wirklich unabhängig und weiterhin zuverlässig vergleichbar.

Die Konvertierung von Ergebnissen kann sinnvoll sein, allerdings nur, wenn die Bewertungsplattform standardisiert und das Datensystem zuverlässig ist. Um wesentliche Verbesserungen zu erzielen, müssen wir an der Wurzel ansetzen: den Test standardisieren, die Daten transparent machen, die Fächerkombination auf das jeweilige Fach beschränken und eine einheitliche Steuerung durch die Führungsebene gewährleisten.