Studierende sollten nicht davon ausgehen, dass sie nach vier Jahren Studium ihren Abschluss machen.

Beim Betreten müssen die Anforderungen erfüllt werden und beim Verlassen müssen die Standards eingehalten werden.

Dr. Nguyen Trung Nhan, Leiter der Ausbildungsabteilung der Ho Chi Minh City University of Industry, erklärte, der Unterschied bei den Abschlussquoten in den Jahren 2023 und 2024 sei auf unterschiedliche Berechnungsmethoden zurückzuführen. Während die Hochschulen im Jahr 2023 häufig lediglich die Anzahl der Absolventen/Studenten des Studiengangs berechneten, basiert die Berechnung ab 2024 auf dem Rundschreiben 01/2024 zu Standards für Hochschulen . Demnach gilt eine Quote von 40 % pünktlichen Absolventen als Standard. Hochschulen, die dieses Niveau nicht erreichen, müssen sich um Verbesserungen bemühen.

„Die Ausbildung dauert in der Regel vier Jahre, aber in Wirklichkeit schließen nur sehr wenige Studierende nach vier Jahren ab. Viele müssen noch einige Jahre weiterstudieren. Glauben Sie nicht, dass Sie nach vier Jahren Studium Ihren Abschluss machen können. Die Schulen müssen strengere Auflagen machen. Es wird für Studierende, die die Standards nicht erfüllen, nicht leicht sein, ihren Abschluss zu machen. Man muss die Anforderungen beim Eintritt erfüllen, aber man muss auch die Standards beim Verlassen erfüllen“, betonte Herr Nhan.

Er fügte hinzu, dass an der Ho Chi Minh City University of Industry im Fachbereich Wirtschaftswissenschaften 40 bis 50 Prozent der Studierenden ihren Abschluss rechtzeitig machen könnten. Im Fachbereich Technologie/Ingenieurwesen seien jedoch selbst 40 Prozent eine Herausforderung, da einige Hauptfächer nur 20 bis 30 Prozent erreichen. „Die Hochschule kann Studierenden, die die Standards nicht erfüllen, keinen Abschluss ermöglichen“, sagte er.

Natürlich bedeutet eine Verlängerung der Studienzeit höhere Kosten und einen verzögerten Einstieg in den Arbeitsmarkt.

Studierende der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade bei der Abschlussfeier. Foto: HUIT

Auch Pham Thai Son, Zulassungsdirektor der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, ist der Meinung, dass Universitäten nicht Qualität der Quantität opfern dürfen. „Nur eine hohe Ausbildungsqualität kann Studierende anziehen. Um rechtzeitig ihren Abschluss zu machen, brauchen Studierende einen klaren Plan: Welche Fächer studieren sie, in welchem Semester, wo absolvieren sie Praktika, wie sammeln sie Erfahrungen? Wenn sie ein Fach nicht bestehen, müssen sie ihr Studium umplanen, auch im Sommer. Ohne Plan kann schon ein einziges nicht bestandenes Fach den gesamten Studienverlauf verzögern“, analysierte Son.

Der Teufelskreis, der die Universitäten untergräbt

Außerordentlicher Professor Dr. Do Van Dung, ehemaliger Rektor der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, warnte, dass Studierende, die nicht rechtzeitig ihren Abschluss machen, einen Teufelskreis schaffen, der die Hochschulbildung schwächt. Die Abbruchquote und die Studiendauer steigen, was sich direkt auf die Einschreibungszahlen und die Qualität der Humanressourcen auswirkt.

Laut Rundschreiben 01/2024 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung darf die jährliche Abbruchquote der Studierenden 10 % nicht überschreiten (im ersten Jahr nicht mehr als 15 %). Die Realität sieht jedoch härter aus: Im Jahr 2024 lag die Abschlussquote an vielen Universitäten in Ho-Chi-Minh-Stadt bei nur 41,14 %; der Durchschnitt für den Zeitraum 2022–2024 lag bei nur über 30 % (d. h. 3/10 der Studierenden schlossen ihr Studium planmäßig ab, der Rest verspätete sich oder brach das Studium ab).

Auch die Zahl der Studierenden, die die Aufnahmeprüfung bestanden, aber das Studium abgebrochen haben, steigt. Im Jahr 2025 bestanden über 147.000 Studierende die Aufnahmeprüfung, immatrikulierten sich aber nicht (19,1 %), mehr als im Jahr 2024 (122.000, entsprechend 18,13 %). Hauptgründe: falsche Studienwahl (ca. 30 %), finanzieller Druck durch hohe Studiengebühren und zu hohe Studienleistungen.

Herr Dung analysierte, dass laut Rundschreiben 03/2022 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die Einschreibequoten von der Ausbildungskapazität, der Anzahl der ausgebildeten Dozenten und der Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt abhängen. Bei einer hohen Abbruchquote sinkt der tatsächliche Ausbildungsumfang, was die Schulen dazu zwingt, die Quoten für das folgende Jahr zu kürzen. Dies führt zu einem starken Rückgang der Studiengebühren (viele Schulen verlieren 20–30 %). Um dies auszugleichen, versuchen einige Schulen, ihre Quoten durch Masseneinschreibungen zu erreichen, wodurch eine Negativspirale entsteht.

Die Folge ist ein Qualitätsverlust, den Absolventen mangelt es an praktischen Fähigkeiten, und sie werden den Anforderungen der Wirtschaft nicht gerecht. Der ILO-Bericht 2024 zeigt, dass die Jugendarbeitslosigkeit in Vietnam mit 12,8 % nach wie vor hoch ist, was hauptsächlich auf mangelnde Qualifikationen zurückzuführen ist. Allein im dritten Quartal 2024 waren mehr als eine Million Arbeitnehmer arbeitslos, wovon ein großer Teil neue Absolventen waren, weil sie „nicht das richtige Hauptfach studiert und nicht den richtigen Job gemacht haben“. Darüber hinaus haben Schulen, die die Standards gemäß Rundschreiben 01/2024 nicht erfüllen, an Ansehen verloren, was es schwierig macht, qualifizierte Kandidaten zu gewinnen, was dazu führt, dass Tausende von Milliarden VND an Ausbildungsbudget durch vorzeitige Abbrüche verschwendet werden.

Nicht-Brandbekämpfungslösungen

Um nachhaltige Qualität zu erreichen, ist es laut Herrn Do Van Dung nicht möglich, die Programmbelastung zu reduzieren oder die Bewertung zu lockern (was leicht zu „virtuellen Abschlüssen“ führen kann). Es ist notwendig, Studienanfänger zu befragen, um das Programm anzupassen und die individuelle Betreuung zu verbessern. Bereits in der Eingangsphase muss die Berücksichtigung akademischer Leistungen eliminiert werden, um die richtige Qualität zu wählen.

Für Studierende sind frühzeitige Berufsberatung sowie Soft Skills und Technologie-(KI-)Lernangebote erforderlich, um die Motivation zu steigern. Auf Ministerebene müssen die Ziele mithilfe von Softwaresystemen genauer überwacht werden.

„Dieses Problem lässt sich nicht über Nacht lösen, aber wenn das Ministerium koordinierte Maßnahmen gegenüber Schulen und Schülern ergreift, können wir den Trend umkehren“, betonte Herr Dung.

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