Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt stellt weiterhin Informationen zu den Regelungen für Samstagsschule und Schulzeiten bereit.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt gab bekannt, dass der Unterricht am Samstagvormittag nicht verpflichtend sei und werde für das Schuljahr 2025–2026 Regelungen zu den Unterrichtszeiten erlassen.

Am Nachmittag des 11. September informierte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt auf einer Pressekonferenz zu sozioökonomischen Fragen der Region weiterhin über die Unterrichtsform „zwei Unterrichtseinheiten pro Tag“, die Einrichtung von Unterricht am Samstagmorgen und Regelungen zu den Zeiten für den Schulbeginn und -ausgang.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat angekündigt, zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anzubieten.

Viele Eltern in Ho-Chi-Minh-Stadt äußerten ihre Besorgnis darüber, dass ihre Kinder am Samstagmorgen zur Schule gehen mussten, auch in Kernfächern wie Naturwissenschaften , Englisch usw.

Einige Meinungen besagen, dass zusätzliche Unterrichtsstunden am Wochenende gegen die Regelung „nicht mehr als 7 Unterrichtsstunden pro Tag“ verstoßen und die Lernbelastung der Schüler nicht verringern, sondern nur auf einen anderen Tag verteilen.

Als Reaktion auf dieses Problem erklärte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass der Unterricht in zwei Sitzungen pro Tag darauf abziele, das allgemeine Bildungsprogramm wissenschaftlich umzusetzen, den Lerndruck zu verringern und die Qualität der umfassenden Bildung zu verbessern.

Ho-Chi-Minh-Stadt wird vorschreiben, dass der Unterricht nicht vor 16:30 Uhr endet.

Ziel ist es, den Schülern mehr Zeit zum Wiederholen, Üben und Entwickeln persönlicher Fähigkeiten zu geben und gleichzeitig die Qualitätslücke zwischen Schulen und Regionen zu schließen.

Nach Angaben des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt wird die Gestaltung des Unterrichts am Samstagvormittag auf Grundlage der Einrichtungen, des Lehrpersonals und der praktischen Bedürfnisse jeder Schule und jedes Ortes vorgenommen.

An Schulen, die für den Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag qualifiziert sind, wird der Samstagvormittag häufig dazu genutzt, hervorragende Schüler zu fördern, schwächere Schüler zu unterrichten oder Aktivitäten zu organisieren, um Fertigkeiten, Kunst, Sport usw. zu vermitteln, und zwar auf freiwilliger Basis, ganz nach den Wünschen der Eltern und Schüler.

Schulen, die nicht über die Voraussetzungen verfügen, zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu unterrichten, legen den Unterricht vorrangig auf die andere Seite der Woche, um genügend Zeit für die Vermittlung der Inhalte des allgemeinen Bildungsprogramms zu haben. Nur wenn die Voraussetzungen wirklich nicht gegeben sind, wird Unterricht am Samstagvormittag angeboten.

So wird die Gestaltung der pädagogischen Aktivitäten an Samstagen je nach den räumlichen Gegebenheiten, dem Lehrpersonal und den praktischen Erfordernissen der jeweiligen Schule und des jeweiligen Ortes durchdacht und flexibel abgewogen.

Um die Situation zu vermeiden, dass jede Schule die Regeln anders anwendet und dies zu Verwirrung bei den Eltern führt, hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt angekündigt, dass es in naher Zukunft ein Dokument herausgeben wird, das die Schuleintritts- und -austrittszeiten für Schüler aller Klassenstufen im Schuljahr 2025-2026 regelt.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, dass der Unterricht am Samstagmorgen lediglich eine flexible Lösung sei.

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Psychologische Unterstützung für Schüler und Eltern zum Beginn des neuen Schuljahres

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, dass der Bildungssektor zu Beginn des neuen Schuljahres besonderes Augenmerk auf die Psychologie der Schüler und Eltern lege, insbesondere bei Erstklässlern, die sich an verschiedene Programme, Stundenpläne und Lernmethoden gewöhnen müssten.

Dieser Übergang kann bei den Schülern Angst und Stress auslösen und sie brauchen Zeit, sich anzupassen. Um sie dabei zu unterstützen, hat das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt die Schulen angewiesen, die schulpsychologische Beratung zu verstärken und Klassenlehrer, Fachpersonal und psychologische Mitarbeiter bereitzustellen, die die Schüler umgehend begleiten.

Die pädagogischen Aktivitäten sind außerdem erfahrungsorientiert, sanft und freundlich gestaltet und helfen den Schülern, sich in die neue Umgebung zu integrieren und positive Beziehungen zu Lehrern und Freunden aufzubauen.

Darüber hinaus verlangt das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt von den Schulen, ihre Studienpläne öffentlich zu machen und diese ausführlich mit den Eltern zu besprechen, um einen Konsens zu erzielen.

Schulen werden ermutigt, Treffen, Beratungen und Informationsaustausch zu organisieren, um Eltern dabei zu helfen, die Bildungsziele zu verstehen und ihnen so das Gefühl zu geben, dass sie ihre Kinder sicher begleiten können.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt besteht das Ziel des Bildungssektors von Ho-Chi-Minh-Stadt nicht nur darin, den Schülern beim Erwerb von Wissen zu helfen, sondern ihnen auch eine umfassende Entwicklung körperlicher, geistiger und lebenspraktischer Fähigkeiten zu ermöglichen.

Quelle: https://ttbc-hcm.gov.vn/so-gd-dt-tp-hcm-tiep-tuc-thong-tin-ve-hoc-thu-bay-va-quy-dinh-gio-hoc-1019544.html