Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt: Anpassung des Literaturaufsatzteils

Schüler der 10. Klasse legen die Prüfung 2023 in Ho-Chi-Minh-Stadt ab – Foto: MY DUNG

Die Struktur der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse für das Schuljahr 2024–2025 bleibt in allen drei Fächern, einschließlich Literatur, Mathematik und Englisch, dieselbe wie im Jahr 2023.

Dieses Jahr hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt jedoch das Format des literarischen Essays in der Literaturprüfung angepasst.

Machen Sie es den Schülern leichter

In Teil 3 – Literarischer Aufsatz wählen die Schüler eines von zwei Themen aus, um einen Aufsatz zu schreiben.

Thema 1: Das Thema erfordert von den Studierenden die Analyse und Wahrnehmung eines konkreten Werkes oder Werkauszuges aus dem Lehrbuch.

Zeigen Sie von dort aus den Einfluss und die Wirkung des Werks auf sich selbst auf oder setzen Sie es in Beziehung zu anderen Werken, setzen Sie es in Beziehung zum wirklichen Leben, um ein literarisches oder alltägliches Problem aufzuzeigen.

Thema 2: Der Test stellt eine bestimmte Situation dar und erfordert von den Schülern, ihr Wissen und ihre Erfahrung aus der Lektüre (Auswahl eines Werks/Auszugs) zu nutzen, um diese Situation zu lösen.

Laut Herrn Tran Tien Thanh (Literaturspezialist des Ministeriums für Bildung und Ausbildung) durften die Schüler im Abschnitt „Literaturaufsatz“ der Prüfung im letzten Jahr in beiden Prüfungen ein Werk auswählen, das sie präsentieren wollten.

Im Jahr 2023, als die Schüler im ersten Thema ein Gedicht auswählen mussten, wählten viele Schüler fälschlicherweise eine Geschichte. Daher wird es in diesem Prüfungsteil dieses Jahr eine Anpassung geben. Anstatt in beiden Themen des Abschnitts zur literarischen Argumentation die Schüler aufzufordern, ein Werk auszuwählen, das sie zum Ausdruck bringen möchten, wird in Thema 1 ein bestimmtes Werk im Lehrbuch vorgegeben, um es den Schülern einfacher zu machen.

Die Auswahl der vorzutragenden Werke erfolgt ausschließlich im Themenbereich 2, einschließlich der Auswahl von Gedichten und Geschichten, ohne dass die Schüler bei der Auswahl von Gedichten oder Geschichten eingeschränkt sind. Dies bietet den Schülern mehr Möglichkeiten, ihre Fähigkeiten, Stärken und Vorteile im Fach auszudrücken und zu entwickeln.

Herr Thanh sagte außerdem, dass die Schüler, um in literarisch-argumentativen Essays erfolgreich zu sein, in folgenden Bereichen üben müssen: Die Fähigkeit zum Schreiben literarisch-argumentativer Essays beherrschen; Die Fähigkeit üben, literarische Werke entsprechend der Genres Gedichte und Geschichten zu analysieren und wahrzunehmen; Mehr Werke außerhalb von Lehrbüchern lesen, die demselben Genre und Thema wie die Werke in den Lehrbüchern entsprechen; Wissen und Erfahrung beim Lesen von Werken nutzen, um eine bestimmte Situation zu lösen.

Er stellte fest, dass die Studierenden im Abschnitt „Literaturaufsatz“ häufig Einschränkungen unterliegen, wie etwa der Fähigkeit, das Werk zu paraphrasieren, dem Schreiben emotionale Grenzen zu setzen, weil sie zu wenig gelesen und nachgedacht haben, die Anforderungen des Themas nicht klar zu verstehen und gelernte Inhalte mechanisch umzuschreiben.

Schüler hören der Aufnahmeberatung für die 10. Klasse an der Le Quy Don High School, Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt zu – Foto: MY DUNG

Der Prüfungsaufbau bleibt unverändert.

Abgesehen von geringfügigen Änderungen, um die Fragen im Literaturaufsatzteil (4 Punkte) schülerfreundlich anzupassen, bleibt die Struktur der Literaturprüfung der 10. Klasse für das Schuljahr 2024/2025 gegenüber 2023 unverändert.

Die Literaturprüfung besteht aus 3 Teilen: Leseverstehen (3 Punkte), Gesellschaftskritik (3 Punkte) und Literaturkritik (4 Punkte). Bearbeitungszeit: 120 Minuten.

Daher müssen die Schüler zusätzlich zur Wiederholung des Abschnitts „Literarische Argumentation“, wie in den obigen Anweisungen angepasst, das Literaturthema in der Prüfung der 10. Klasse mit zwei weiteren Teilen wiederholen, und zwar wie folgt:

Teil 1 – Leseverständnis : Ausgewählte Texte können argumentative Texte, Informationstexte, literarische Texte, wissenschaftliche Texte usw. sein. Die Fragen sind nach Denkebenen von einfach bis schwierig, von Erkennen, Verstehen bis Analyse, Schlussfolgerung und Bewertung bis hin zur Anwendung geordnet. In den Leseverständnisfragen gibt es eine Frage zum Thema Vietnamesisch.

Die Schüler sollten Texte (Zeitungen, Kommentare, wissenschaftliche Bücher usw.) mit Bezug zu aktuellen Ereignissen usw. auswählen, um ihr Leseverständnis zu üben: Wörter, Details, Bilder entdecken, identifizieren, entschlüsseln; vietnamesische Themen im Text finden; den Text zusammenfassen; den gelesenen Text mit anderen verwandten Texten verknüpfen, eine Verbindung zum wirklichen Leben herstellen, persönliche Meinungen zu den im Text angesprochenen Themen äußern; verschiedene Ausdrucksweisen schaffen, Lösungen vorschlagen, neue Titel vergeben usw.

Beim Beantworten von Leseverständnisfragen müssen Sie den gesamten Text lesen, um den Inhalt zu erfassen. Antworten Sie kurz und klar entsprechend den Anforderungen der Frage. Vermeiden Sie unnötige Ausschweifungen und Längen.

Teil 2 – Über das Schreiben eines sozialwissenschaftlichen Essays (ca. 500 Wörter): Studierende müssen drei Voraussetzungen erfüllen. Erstens müssen Studierende sicherstellen, dass der Essay drei Teile hat: Einleitung, Hauptteil und Schluss. Die Einleitung formuliert das Problem, der Hauptteil entwickelt es und der Schluss fasst es zusammen.

Zweitens müssen die Studierenden das zu diskutierende Thema analysieren und korrekt identifizieren, die Diskussion in Argumente umsetzen, Argumentationsoperationen geschickt anwenden, Argumentation und Beweise eng miteinander verknüpfen und Lehren aus Erkenntnis und Handeln ziehen. Drittens muss der Text argumentative Operationen enthalten und diese effektiv anwenden.

Um beim Verfassen sozialwissenschaftlicher Essays erfolgreich zu sein, müssen Studierende argumentative Operationen üben, insbesondere die der Erklärung, des Beweises und des Kommentars. Es ist wichtig, fehlende argumentative Operationen (z. B. fehlende Erklärung des diskutierten Themas), ineffektive Anwendung argumentativer Operationen (für das Thema irrelevante Beweise, fehlende Analyse der Beweise zur Klärung des Themas usw.) oder fehlende Lehren aus der Diskussion des Themas zu vermeiden. Die Diskussionsideen sind dann nicht reichhaltig, nicht tiefgründig und bleiben lückenhaft.

Laut Herrn Thanh müssen Studierende bei der Ablegung des Literaturtests darauf achten, die folgenden Ursachen zu überwinden, um bessere Prüfungsergebnisse zu erzielen. Dies sind Studierende, die sich für jeden Teil und jede Frage nicht ausreichend Zeit einteilen; die Fragen nicht sorgfältig lesen, was zu unkonzentrierten oder langatmigen und redundanten Antworten führt; Präsentation und Text sind schlampig und schwer lesbar; die Arbeit ist unvollständig (weil sie zu sehr in das Schreiben über eine Idee vertieft sind und daher vergessen, zu einem Schluss zu kommen oder zu hastig zu einem Schluss zu kommen). Andererseits sind manche Studierende zu besorgt und gestresst, was sich auf ihre Arbeit auswirkt.

Mathe: Gleicher Schwierigkeitsgrad wie 2023

Der Test besteht aus 8 Fragen. Die Fragen 1 und 2 behandeln Graphen, den Satz von Viet und Gleichungen. Die Fragen 3, 4, 5, 6 und 7 sind praktische Aufgaben. Frage 8 ist eine Aufgabe zur ebenen Geometrie. Die Bearbeitungszeit beträgt 120 Minuten.

Wissensinhalt : 70 % des Wissens im Test betreffen das Erkennen und Verstehen. 30 % des Wissens sind Anwendungsinhalte, insbesondere Anwendungsinhalte. Der Anwendungsinhalt besteht aus zwei praktischen Aufgaben und einer kleinen Aufgabe im Abschnitt Raumgeometrie. Der Anwendungsinhalt ist auf die Fähigkeiten des Schülers zugeschnitten und soll nicht verwirrend sein.

Herr Duong Buu Loc, ein Mathematikspezialist im Ministerium für Bildung und Ausbildung, sagte, dass die Struktur der diesjährigen Prüfung dieselbe sei wie im Jahr 2023 und seit vier Jahren unverändert geblieben sei. Der Prüfungsinhalt sei unverändert wie in den Vorjahren. Daher sei der Schwierigkeitsgrad der Mathematikprüfung für die Aufnahme in die 10. Klasse in diesem Jahr derselbe wie im Jahr 2023.

Englisch: 70 % der Fragen betreffen die Ebene „Erkennen und Verstehen“.

Prüfungsaufbau : Die Prüfung besteht aus 40 Fragen, von denen 70 % auf dem Erkennungs- und Verständnisniveau und 30 % auf dem Anwendungs- und hohen Anwendungsniveau liegen. Davon beträgt der Anteil der hohen Anwendungsfragen etwa 10 %. Der Prüfungsaufbau bleibt derselbe wie im Jahr 2023.

Der Prüfungsinhalt umfasst weiterhin zwei Lesepassagen, um die Fähigkeit des Kandidaten zum schnellen Lesen und korrekten Verstehen zu testen. Die differenzierten Fragen konzentrieren sich hauptsächlich auf das Leseverständnis und das Umschreiben von Sätzen. Der Test konzentriert sich nicht auf Grammatik, sondern auf Fertigkeiten und Wortschatz. Das Wissen, die Themen, die Hauptpunkte und der Wortschatz im Test sind den Schülern im Rahmen des erlernten Lehrplans vertraut, wobei der Schwerpunkt auf der 9. Klasse liegt.

„Die Struktur und Differenzierung der Englischprüfung wird in diesem Jahr ähnlich wie im letzten Jahr sein. Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat die Lehrer angewiesen, den Stoff für die Schüler zu verstärken und zu wiederholen“, sagte Herr Tran Dinh Nguyen Lu, Englischspezialist im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Quelle: https://tuoitre.vn/thi-vao-lop-10-tp-hcm-dieu-chinh-phan-nghi-luan-van-hoc-2024022910211312.htm