Ho-Chi-Minh-Stadt wird eine Reihe von Pilotschulen auswählen, in denen Englisch als Zweitsprache verwendet wird.

Am 16. August hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung (DoET) von Ho-Chi-Minh-Stadt eine Konferenz ab, um das Schuljahr 2023–2024 zusammenzufassen und Aufgaben für das Schuljahr 2024–2025 zu verteilen.

In seiner Rede auf der Konferenz stellte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, fest, dass das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt im Schuljahr 2023–2024 Vorteile gefördert, Schwierigkeiten überwunden und sich bemüht habe, in vielen Bereichen umfassende Ergebnisse zu erzielen. Dabei sei es den seit Beginn des Schuljahres festgelegten Schlüsselaufgaben genau gefolgt und habe das städtische Bildungs- und Ausbildungsministerium diese gleichzeitig auf der Grundlage der spezifischen Situation der Stadt konkretisiert.

Ein weiterer beeindruckender Punkt ist laut Vizeminister Pham Ngoc Thuong, dass Ho-Chi-Minh-Stadt seit zehn Jahren erfolgreiche Modelle, Programme und Projekte an öffentlichen Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt hat, wie etwa das Modell des digitalen Klassenzimmers, das Modell des offenen Klassenzimmers und das Projekt 5695 zum „Lehren und Lernen von Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch unter Integration von englischen und vietnamesischen Programmen“, das die Vorteile der Stadt zur Geltung bringt.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, würdigte die Leistungen des Bildungs- und Ausbildungssektors von Ho-Chi-Minh-Stadt sehr.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong sagte außerdem, dass die Ergebnisse von Ho-Chi-Minh-Stadt, insbesondere im Bereich Englisch, wo die Stadt acht Jahre in Folge die landesweit höchsten Abschlussprüfungsergebnisse erzielt hat, ein bemerkenswertes Highlight seien und bewiesen hätten, dass viele Modelle, Projekte und Programme der Stadt wirksam seien. Man hoffe, dass Ho-Chi-Minh-Stadt die erste Stadt sein werde, in der es Schulen gebe, in denen Englisch als Zweitsprache gesprochen werde.

Ebenfalls auf der Konferenz würdigte Frau Nguyen Thi Le, stellvertretende Sekretärin des Stadtparteikomitees und Vorsitzende des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass das Bildungswesen der Stadt im Schuljahr 2023–2024 herausragende Leistungen erzielt habe.

Konkret ist es das erste Mal, dass Schüler aus Ho-Chi-Minh-Stadt beim Nationalen Wissenschafts- und Technologiewettbewerb der Oberstufe den Hauptpreis gewonnen haben, nachdem sie 12 Jahre in Folge an diesem internationalen Spielplatz teilgenommen hatten.

Das hervorragende Schülerteam der Stadt erreichte bei der nationalen Prüfung für hervorragende Schüler den 2. Platz, 10 Plätze besser als im Schuljahr 2022–2023. Die Stadt hat bei den Englisch-Abschlussprüfungen der High School acht Jahre in Folge ununterbrochen die führende Position inne… „Die oben genannten herausragenden Leistungen bestätigen die richtigen Schritte bei der Koordinierung, Beratung und Leitung des gesamten Sektors des Ministeriums für Bildung und Ausbildung“, betonte Frau Le.

Frau Nguyen Thi Le, stellvertretende Sekretärin des Stadtparteikomitees und Vorsitzende des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt, würdigte, dass das Bildungswesen der Stadt im Schuljahr 2023–2024 herausragende Leistungen erzielt habe.

Im Schuljahr 2024–2025 forderte der Vorsitzende des städtischen Volksrats den Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt auf, sich auf die gute Erfüllung der folgenden Schlüsselaufgaben zu konzentrieren: Fortsetzung der Umsetzung des Plans zum Bau einer „UNESCO Global Learning City in Ho-Chi-Minh-Stadt für den Zeitraum 2024–2030“ im Jahr 2024. Ausfüllen des Antrags auf Bewertung und Anerkennung der „Lerngemeinschaft“ auf Provinzebene und Weiterleitung an das Ministerium für Bildung und Ausbildung zur Bewertung und Anerkennung von Ho-Chi-Minh-Stadt als „Lerngemeinschaft“ auf Provinzebene.

Der Bildungs- und Ausbildungssektor muss weiterhin das Studium und die Befolgung der Ideologie, Moral und Lebensweise Ho Chi Minhs bei jedem Kader, Lehrer, Mitarbeiter und Schüler fördern. Der Aufbau von „Glücklichen Schulen“ muss weiterhin effektiv umgesetzt werden, damit jeder Lehrer und jeder Schüler beim Besuch des Unterrichts und der Schule wirklich Freude und Glück empfinden kann.

Effektive Umsetzung des Plans zur Umsetzung der „Ho-Chi-Minh-Stadt-Bildungsentwicklungsstrategie von heute bis 2030 mit einer Vision bis 2045“ und Ausbau von Ho-Chi-Minh-Stadt zu einem Zentrum für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte für das Land und die asiatische Region.

Setzen Sie die Umsetzung gemäß dem Fahrplan fort und stellen Sie sicher, dass die bahnbrechenden Programme und Projekte der Stadt im Bildungsbereich abgeschlossen werden. Setzen Sie das Projekt zur Popularisierung und Verbesserung der Englischkenntnisse der Schüler sowie das Programm „Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch lehren und lernen, indem englische und vietnamesische Programme integriert werden“ weiterhin effektiv um.

Das Schuljahr 2024/25 ist zudem das erste Jahr, in dem das Land die Abiturprüfung gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 organisiert. Der Bildungssektor muss einen Plan ausarbeiten, um die Schüler beim Lernen zu unterstützen und die Prüfung so zu organisieren, dass Sicherheit und Qualität gewährleistet sind. Die Prüfungen für herausragende Schüler, wissenschaftliche Forschung und andere Prüfungen müssen gut organisiert werden, um den Schülern einen Übungsplatz zu bieten.

Viele Gruppen wurden für ihre herausragenden Leistungen mit Ehrenurkunden ausgezeichnet.

Führen Sie eine bedarfsgerechte Lehrerausbildung durch, um eine angemessene Struktur, Quantität und Qualität sicherzustellen, die den Anforderungen der Bildungsinnovation gerecht wird. Erforschen und entwickeln Sie Projekte zur Entwicklung des Teams aus Lehrern und Führungskräften von Vorschul- und allgemeinbildenden Einrichtungen für den Zeitraum 2026 – 2030 mit einer Vision bis 2045.

Viele Gruppen wurden für ihre herausragenden Leistungen mit Ehrenurkunden ausgezeichnet.

Organisieren Sie die Personalbeschaffung, um Quantität und Qualität sicherzustellen, und rekrutieren Sie vorrangig diejenigen Vorschul- und Grundschullehrer, die fehlen. Ordnen Sie die Anzahl der Vorschul- und allgemeinbildenden Lehrer an den örtlichen Bildungseinrichtungen an und regeln Sie sie, um eine angemessene Verteilung zu gewährleisten. Konzentrieren Sie sich auf die Umsetzung von Nachahmerprojekten zur Feier des 50. Jahrestages der Befreiung des Südens und der nationalen Wiedervereinigung, darunter: Programm für intelligente Bildung; Projekt zum Bau von Ho-Chi-Minh-Stadt – Zentrum zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte des Landes und der Region; Bauprojekt für 4.500 Klassenzimmer …

In einer Rede auf Anweisung des Bildungsministeriums und der Stadt sagte Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor eine vorläufige und endgültige Überprüfung einer Reihe von Projekten und Programmen mit positiven Ergebnissen durchführen werde, um diese in Provinzen und Städten nachzubilden und zu unterstützen. Hieu fügte hinzu, dass Ho-Chi-Minh-Stadt neben Projekt 5695 seit 2012 ein Projekt zur Popularisierung und Verbesserung der Englischkenntnisse von Oberstufen- und Berufsschülern in Ho-Chi-Minh-Stadt umgesetzt und beharrlich weitergeführt habe. Dies stehe im Einklang mit der Schlussfolgerung des Politbüros vom 12. August, die vorsieht, Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an Schulen zu machen. Laut Hieu werde Ho-Chi-Minh-Stadt die Kriterien prüfen, um eine Reihe von Schulen auszuwählen, an denen Englisch als zweite Sprache erprobt werden soll.

Quelle: https://nld.com.vn/tp-hcm-se-chon-1-so-truong-hoc-thi-diem-su-dung-tieng-anh-lam-ngon-ngu-thu-hai-196240816130645687.htm