Ho-Chi-Minh-Stadt: Viele Schulgebäude sind stark beschädigt

Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt zufolge gibt es in der Stadt derzeit etwa 125 Bildungseinrichtungen mit stark beschädigten Bauelementen, die ein Sicherheitsrisiko für Schüler und Lehrer darstellen.

In Umsetzung der Anweisung des Vorsitzenden des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh -Stadt, Nguyen Van Duoc, vom 22. September 2025 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung Statistiken erstellt und einen spezifischen Bericht über die allgemeine Überprüfung und Beratung des Gesamtplans für Einrichtungen und Lehrmittel an allen öffentlichen Schulen der Stadt erstellt.

Nach der Fusion wird es in Ho-Chi-Minh-Stadt im Schuljahr 2025–2026 3.528 Schulen und 2.528.789 Schüler vom Kindergarten bis zur High School geben, was einem Anstieg von 39.632 Schülern im Vergleich zum Schuljahr 2024–2025 entspricht.

Lernort für Schüler der An Son Primary School, Bezirk Long Nguyen, Ho-Chi-Minh-Stadt.

Nach Einschätzung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist die Zahl der Schulen zwar groß, steht aber in keinem Verhältnis zur Entwicklung der neuen Stadt Ho-Chi-Minh-Stadt. Die aktuelle Situation weist noch einige Mängel auf, beispielsweise: Die Zahl der Schulen und Klassenzimmer reicht noch immer nicht aus, um den Bedarf an Lernplätzen für Kinder im entsprechenden Alter in der Stadt zu decken; die Schülerzahl pro Klasse ist noch immer hoch und wird durch die Schulvorschriften nicht garantiert; der Druck und Mangel an Lernplätzen ist in den einzelnen Gemeinden, Bezirken und Sonderzonen von Ho-Chi-Minh-Stadt nicht einheitlich; an manchen Orten mangelt es an vielen Klassenzimmern, aber es gibt auch Orte mit fast keiner oder geringer Nachfrage, insbesondere in Gebieten und Gegenden mit schneller Urbanisierung, insbesondere in Exportverarbeitungszonen und Industrieparks mit hohem mechanischem Bevölkerungswachstum.

Die Zahl der Klassenräume reicht nicht aus, um gemäß dem vom Bildungsministerium für alle Bildungsstufen vorgeschriebenen Verhältnis zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu organisieren. In viele Schulen und Klassenräume wurde investiert und sie wurden über ihre Nutzungsdauer hinaus gebaut. Sie verfallen zunehmend oder werden nach alten, überholten Standards gebaut, die nicht mehr sicher sind und den Nutzungsbedürfnissen und Anforderungen des aktuellen Bildungsprogramms nicht mehr gerecht werden.

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vom Juni 2025 gab es in Ho-Chi-Minh-Stadt vor der Fusion 297 Klassenzimmer pro 10.000 Personen (bis Ende 2025, vor der Fusion, werden es voraussichtlich 300 Klassenzimmer pro 10.000 Personen im schulpflichtigen Alter von 3 bis 18 Jahren sein). Dieses Verhältnis ist jedoch zwischen den Bildungsstufen nicht gleichmäßig verteilt: Von 3 bis unter 6 Jahren gibt es 478 Klassenzimmer, von 6 bis unter 11 Jahren 262 Klassenzimmer, von 11 bis unter 15 Jahren 237 Klassenzimmer und von 15 bis 18 Jahren 257 Klassenzimmer.

Nach der Fusion erreichte Ho-Chi-Minh-Stadt nur 277 Klassenräume/10.000 Menschen im schulpflichtigen Alter (von 3 bis 18 Jahren), davon erreichte die Provinz Binh Duong (alt) 200/Klassenräume/10.000 Menschen, die Provinz Ba Ria – Vung Tau (alt) erreichte 316/Klassenräume/10.000 Menschen und Ho-Chi-Minh-Stadt (vor der Fusion) erreichte 297/Klassenräume/10.000 Menschen.

Die Anzahl der Klassenräume reicht nicht aus, um zwei Unterrichtseinheiten pro Tag gemäß dem vom Bildungsministerium für alle Bildungsstufen vorgeschriebenen Verhältnis zu organisieren. In viele Schulen und Klassenräume wurde investiert und sie wurden über ihre Nutzungsdauer hinaus gebaut. Sie verfallen zunehmend oder werden nach veralteten Standards gebaut, die nicht mehr sicher sind und den Nutzungsanforderungen und den Anforderungen des aktuellen Bildungsprogramms nicht mehr gerecht werden. Derzeit gibt es etwa 3.253 Klassen- und Fachräume, die gewartet und repariert werden müssen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung gab an, der Hauptgrund dafür sei, dass diese Gegenstände vor langer Zeit gebaut wurden und ihre Nutzungsdauer (über 20 Jahre) überschritten habe. Sie seien daher stark beschädigt, kleine Reparaturen seien wirkungslos und würden Investitionskapital verschwenden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schlug dem Volkskomitee der Stadt vor, die Zuweisung zusätzlicher Mittel an Gemeinden, Bezirke und Sonderzonen in Erwägung zu ziehen, um weiterhin eine umfassende Bewertung des Verschlechterungsgrads der Arbeiten vorzunehmen. Der Schwerpunkt sollte dabei auf der Beratung und Beauftragung spezialisierter Einheiten liegen, die als Investoren fungieren, Ausschreibungen organisieren und Einheiten auswählen, die angemessene und zeitnahe Lösungen sowie Reparatur- und Wartungspläne umsetzen, um die Qualität der Arbeiten sicherzustellen. Gleichzeitig sollte den Bildungseinrichtungen die Verantwortung übertragen werden, regelmäßig Wartungsarbeiten durchzuführen, um eine Verschlechterung zu vermeiden.

Bei stark beschädigten Bauwerken, die ein Sicherheitsrisiko darstellen, schlägt das Ministerium vor, dass die Stadt Gemeinden, Bezirke und Sonderzonen beauftragt, proaktiv Vorschläge auszuarbeiten, um dem Finanzministerium über die Notwendigkeit von Investitionen in Ersatzneubauten, größere Reparaturen und die Verstärkung bestehender Bauwerke Bericht zu erstatten und diese den zuständigen Behörden zur Prüfung der Budgetzuweisung für eine frühzeitige Umsetzung vorzulegen, um die Sicherheit von Schülern und Lehrern zu gewährleisten.

Quelle: https://cand.com.vn/giao-duc/tp-ho-chi-minh-nhieu-hang-muc-cong-trinh-truong-hoc-xuong-cap-nghiem-trong-i784618/