Leiter der Sekundarschulabteilung: „Es gibt Situationen, in denen die Leute nicht wollen, aber trotzdem zusätzlichen Unterricht nehmen müssen.“

Am 9. Januar erörterte Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, das Rundschreiben Nr. 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Lehr- und Lernangeboten.

Schüler in einer Nachhilfeeinrichtung in Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: NHU HUNG

Laut Herrn Nguyen Xuan Thanh zielen die neuen Punkte des Rundschreibens zur Regelung des zusätzlichen Lehrens und Lernens darauf ab, die Situation zu überwinden, in der Schüler jeden Tag mit einem vollen Stundenplan von morgens bis abends zur Schule gehen und keine Zeit zum Ausruhen, Selbststudium, Aufnehmen und Anwenden von Wissen haben ...

Manche Schüler müssen zusätzliche Kurse besuchen, nur um sich nicht von ihren Freunden isoliert zu fühlen, um Schuldgefühle gegenüber ihren Lehrern zu vermeiden oder auch um zu vermeiden, dass ihnen die Tests fremd vorkommen.

Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Xuan Thanh

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Herr Nguyen Xuan Thanh bekräftigte, dass zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen auf die Bedürfnisse von Schülern und Lehrern zurückzuführen sei. Er sagte jedoch, dass das Ministerium durch Beobachtung und Verständnis der Realität festgestellt habe, dass es Schüler gebe, die diesen Bedarf hätten und freiwillig zusätzlichen Unterricht besuchten. Es gebe aber auch Situationen, in denen Schüler, obwohl sie dies nicht wollten, dennoch zusätzlichen Unterricht besuchen müssten, der von ihren eigenen Lehrern und Schulen organisiert wurde.

„Viele Schüler müssen zusätzlichen Unterricht nehmen, nur um sich nicht von ihren Freunden isoliert zu fühlen, um keine Schuldgefühle gegenüber ihren Lehrern zu haben oder auch um nicht das Gefühl zu haben, mit dem Test nicht vertraut zu sein“, sagte Herr Thanh. Ihm zufolge wenden die weiterführenden Schulen derzeit das allgemeine Bildungsprogramm 2018 an, und das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Fach festgelegt und für jedes Fach Anforderungen formuliert, die für die Schüler geeignet sind.

Das Ministerium gibt den Schulen außerdem die Autonomie, ihre eigenen Unterrichtspläne zu entwickeln, um die Effektivität sicherzustellen, und die Lehrer konzentrieren sich auf innovative Unterrichtsmethoden, um das Ziel des Programms 2018 zu erreichen, nämlich die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler.

„Grundsätzlich haben die Schule und die Lehrer die vorgeschriebenen Unterrichtsstunden umgesetzt, um sicherzustellen, dass die Schüler über das nötige Wissen verfügen und die Anforderungen des Programms erfüllen“, sagte Herr Thanh.

Herr Thanh ist besorgt, dass das „Verbot“ von Nachhilfeunterricht an Schulen die Leistungs- und Notenanforderungen beeinträchtigen könnte, und sagte, dass die aktuellen Anforderungen für Tests, Beurteilungen und Prüfungen den allgemeinen Anforderungen des Programms entsprechen müssten.

Überlastung der Studierenden bewältigen

Ihm zufolge haben Eltern schon lange Angst, dass ihre Kinder im Vergleich zu anderen Kindern den Kürzeren ziehen, wenn sie nicht lernen. Deshalb machen sie weiter, obwohl sie nicht sicher sind, ob es effektiv ist oder nicht. Im Gegenteil: Bei den Prüfungen zeigt sich, dass viele Jahrgangsbeste und Zweitbeste aus ländlichen Gebieten mit schwierigen wirtschaftlichen Bedingungen kommen und keinen zusätzlichen Unterricht besuchen.

„Es ist nicht zufriedenstellend zu sagen, dass die Qualität der Schulleistungen nachlassen würde, wenn die Schulen keine Wiederholungssitzungen organisieren, oder dass sie keine Massenwiederholungssitzungen für alle Schüler/Klassen organisieren, um gute Noten zu erzielen“, bekräftigte Herr Thanh.

Herr Thanh ist davon überzeugt, dass die Situation überwunden werden muss, in der die Schüler jeden Tag mit einem vollen Stundenplan von morgens bis abends zur Schule gehen und keine Zeit zum Ausruhen, Selbststudium, Aufnehmen und Anwenden von Wissen haben.

Die Beschränkung auf drei Fächer des zusätzlichen Unterrichts und Lernens an Schulen richtet sich an Schulen, die keinen zusätzlichen Unterricht und kein zusätzliches Lernen anbieten. Stattdessen haben die Schüler nach den Unterrichtsstunden der Fächer gemäß dem Programm Zeit und Raum, an lustigen Aktivitäten teilzunehmen, Sport zu treiben, Zeichnen zu üben, Musik zu machen ...

Um Schulen ohne zusätzlichen Unterricht und Lernen und eine Gesellschaft ohne zusätzliches Lernen zu schaffen, sind laut Herrn Thanh zwei Dinge erforderlich: gesetzliche Regelungen und das Bewusstsein der Menschen.

„Wissen ist ein riesiger Ozean. Wir müssen uns auf Lernmethoden konzentrieren, anstatt zu versuchen, viel zu lernen, ohne praktische Ergebnisse zu erzielen. Es gibt Fälle, in denen Eltern und Schüler in einer bestimmten Phase der Prüfungsvorbereitung bis zur Erschöpfung büffeln, um die Prüfung zu bestehen, und sich dann entspannen. In Wirklichkeit gibt es aber auch viele Kinder, die zwar erwachsen werden und mit genügend Wissen ins Leben gehen, aber aufgrund fehlender Fähigkeiten benachteiligt sind“, sagte Herr Thanh.

Vermeiden Sie es, den Unterrichtsstoff zu kürzen, um zusätzlichen Unterricht zu geben.

Was die Bedenken der Lehrer hinsichtlich geringerer Einnahmen durch zusätzlichen Unterricht betrifft, so Herr Thanh, verbietet die neue Regelung den Lehrern nicht, außerhalb der Schule zusätzlichen Unterricht zu geben. Wenn sich die Lehrer anstrengen, gute Lehrer sind, wirklich engagiert sind und den Schülern etwas bieten, wird es sicherlich keinen Mangel an Schülern geben, die sie aufsuchen.

Ihm zufolge besteht der Grund, warum das Ministerium den Lehrern verbietet, Geld von regulären Schülern einzusammeln, darin, zu verhindern, dass diese im Unterricht das Wissen kürzen und Schüler für zusätzliche Unterrichtsstunden aus dem Unterricht nehmen.

Quelle: https://tuoitre.vn/vu-truong-vu-giao-duc-trung-hoc-co-tinh-trang-khong-muon-van-phai-hoc-them-20250109225726821.htm