Für die Hochschulzulassung auf Grundlage von Zeugnissen sind die Noten des gesamten 12. Schuljahres zu berücksichtigen.

Die frühzeitige Zulassung ist in den letzten Jahren eine beliebte Form der Zulassung an Hochschulen geworden. Die Tatsache, dass die Schulen die Ergebnisse qualifizierter Kandidaten vor Ende des Schuljahres bekannt geben, gilt jedoch als einer der Gründe für die Nachlässigkeit und Subjektivität der Schüler, was sich auf die Ergebnisse der allgemeinen Bildung auswirkt. Daher enthält der Entwurf eines Rundschreibens des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der Verordnung über die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen im Bereich der frühkindlichen Bildung, das voraussichtlich ab 2025 in Kraft tritt, viele neue Punkte zur frühzeitigen Zulassung. Insbesondere die Regelung, dass Universitäten nicht mehr als 20 % ihrer Quote für die frühzeitige Zulassung reservieren dürfen und für die Berücksichtigung der Zeugnisse die Ergebnisse des gesamten 12. Schuljahres herangezogen werden müssen.

Das Hochschulgesetz gestattet den Hochschulen, bei der Rekrutierung von Studierenden autonom zu sein. Daher haben in den letzten Jahren viele Schulen die Rekrutierung organisiert und qualifizierte Kandidaten für Zulassungsmethoden bekannt gegeben, bei denen die Abiturnoten nicht jedes Jahr im März und April oder sogar erst im Januar berücksichtigt wurden.

Bei der Zulassungsmethode anhand der akademischen Leistungen und Prüfungsergebnisse für jedes Fach verwenden viele Schulen in der Regel die Zeugnisnoten des dritten bis fünften Semesters als Grundlage für die Zulassung. Das zweite Semester der 12. Klasse wird dabei nicht berücksichtigt, da die Schüler das Schuljahr noch nicht abgeschlossen haben. In der Realität führt die frühzeitige Kenntnis der Zulassungsvoraussetzungen jedoch dazu, dass viele Schüler eine subjektive Einstellung entwickeln und ihr Studium vernachlässigen, was erhebliche Auswirkungen auf die Qualität der Allgemeinbildung hat.

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Herr Tran Manh Tung, stellvertretender Schulleiter der Newton Secondary and High School in Hanoi, erklärte die Realität: „Letztes Jahr, als die Schüler die Aufnahmeergebnisse frühzeitig erfuhren, verloren sie den Fokus und konzentrierten sich nicht mehr auf das Lernen im Unterricht. Dies beeinträchtigte den Lehr- und Lernprozess der Lehrer und Schüler und hatte Auswirkungen auf die Abiturprüfung der Schüler Ende Juni.“

Vor diesem Hintergrund wurde in mehreren Konferenzen des Bildungsministeriums zum Abschlussexamen und zur Zulassung zu Universitäten und Hochschulen für die Vorschulbildung im Jahr 2024 vielfach vorgeschlagen, dass das Ministerium und die Schulen Lösungen finden müssten, um sowohl die Qualität der Zulassung als auch die Qualität der Allgemeinbildung sicherzustellen. In einigen Stellungnahmen wurde der Regelungsentwurf, wonach Universitäten nicht mehr als 20 % der Quote für eine vorzeitige Zulassung reservieren dürfen und bei der Berücksichtigung der Abiturzeugnisse die Ergebnisse der gesamten 12. Klasse der Kandidaten herangezogen werden müssen, für angemessen gehalten, da er Fairness gewährleistet und Nachlässigkeit und Subjektivität der Kandidaten im zweiten Semester verhindert. Diese Regelung könnte die Zulassungsautonomie der Hochschulen beeinträchtigen, wirkt sich aber insgesamt positiv aus, da sie ein harmonisches Verhältnis zwischen Allgemeinbildung und Universitätszulassung gewährleistet.

Laut Professor Nguyen Dinh Duc, Vorsitzender des Rates der Fakultät für Wissenschaft und Technologie der Hanoi National University, kann diese Regelung nachsichtige Zulassungsverfahren reduzieren, den Hochschulen dabei helfen, sich auf die Qualität der Inputquellen zu konzentrieren und gleichzeitig die Situation von Studierenden verringern, die einseitig studieren oder sogar nach der Zulassung das Studium abbrechen:

„Zwischen dem Abitur und dem akademischen Zeugnis besteht eine enorme Lücke, was zu Problemen bei der Qualität des Hochschulzugangs führt. Viele Schüler müssen nach dem ersten Jahr ihr Studium abbrechen, insbesondere in den naturwissenschaftlichen Fächern, wo die Abbruchquote höher ist.“

Laut dem stellvertretenden Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, liegt die Anwendung der Zulassungsmethoden durch die Hochschulen in der Autonomie der Schulen. Es muss jedoch klar sein, dass diese Zulassung keine negativen Auswirkungen auf die allgemeine Bildung hat, damit entsprechende Anpassungen vorgenommen werden können:

Unabhängig von der gewählten Zulassungsmethode darf sie sich nicht negativ auf die Lehre und das Lernen im allgemeinen Bildungsbereich auswirken. Beispielsweise beobachten wir, dass viele Schulen frühzeitige Zulassungen vornehmen und die Schüler ihr Studium vernachlässigen, nachdem sie erfahren haben, dass sie für die Zulassung in Frage kommen. Dies hat negative Auswirkungen. Wenn wir schon keine negativen Auswirkungen haben, dürfen wir zumindest die allgemeine Bildung nicht negativ beeinflussen.

Der Entwurf des Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der Verordnung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung über die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen für die Vorschulerziehung wird bis Ende Januar 2025 kommentiert.

Quelle: https://vov.vn/xa-hoi/xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-phai-dung-diem-ca-nam-lop-12-post1137739.vov