OECDの調査結果によると、シンガポールの教師はデジタル技術への対応が非常に早く、AIの導入率は世界最高レベルにある - 写真：MDDI
10月7日のストレーツ・タイムズによると、シンガポールの教師は教育分野で世界で最も人工知能（AI）を活用しているグループであり、調査対象者の75％がこの技術を指導や生徒の学習支援に応用していると答えている。
経済協力開発機構（OECD）が発表した国際調査によると、この割合は世界平均の36％の2倍にあたる。
調査によると、シンガポールの教師の82%がAIツールの使用は授業計画の開発や改善に役立つと回答し、74%がAIは管理業務を自動化できると同意した。
全体的に、調査結果によると、シンガポールの教師はデジタル技術に対して非常に敏感で、世界でも最も AI を導入している教師の 1 人である一方、この技術に偏見が生まれる可能性についても最も慎重であることがわかりました。
具体的には、このグループの教師は、コンテンツを要約してトピックをすばやく学習する (77%)、生徒へのフィードバックを作成したり保護者とコミュニケーションをとったりする (69%)、講義や学習活動を設計する (65%) ために AI を最も頻繁に使用しています。
さらに、教師の 40% は AI を活用して、生徒が現実世界の状況でスキルを練習できるようにしたり、個々の生徒に合わせて学習教材の難易度を自動的に調整したりしています。
対照的に、AI は課題の評価や採点 (34%)、学生の取り組みや学習成果に関するデータの評価 (28%)、特別な学習ニーズを持つ学生のサポート (16%) にはあまり使用されていません。
シンガポールの教師が使用するツールには、学習フィードバックアシスタント、適応型学習システム、授業計画ツールなど教育省が開発したプラットフォームのほか、ChatGPTやPerplexity AIなどの商用プラットフォームが含まれます。
報告書ではまた、AIが誤った、あるいは不適切な推奨を行う可能性があると考える教師の割合がシンガポールでは世界で最も高かったことも明らかになった。
デズモンド・リー教育大臣は、AIとテクノロジーが人々の働き方や学び方を変えている一方で、学生たちは依然としてこの変化に合わせて重要なソフトスキルを身につける必要があると強調した。
これらのスキルには、創造的かつ適応的な思考、批判的思考、異文化理解、協力、共感、回復力などが含まれると彼は述べた。
「これらの能力は常に重要でしたが、今やさらに不可欠です。学生たちは、AIやその他のテクノロジーではほとんど代替できない人間的な資質を育む必要があります」と彼は述べた。
出典: https://tuoitre.vn/75-giao-vien-singapore-dung-ai-trong-giang-day-cao-nhat-toan-cau-20251007134942163.htm
コメント (0)