教育訓練省は、2025年に多肢選択式数学テストの形式が変更されることを「明らかに」した。

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11月29日午後の記者会見において、教育訓練省は、一般学校における完全な多肢選択式試験の導入が、教育学習活動を試験対応に偏らせていることが教育学習に及ぼす悪影響に関する質問に答えました。特に数学は、最終的な結果だけでなく、学習者の推論能力と解決策を見つけるプロセスを重視する科目です。

Bộ GD-ĐT 'tiết lộ' năm 2025 sẽ thay đổi định dạng đề thi trắc nghiệm môn toán - Ảnh 1. — 教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣が、2025年からの卒業試験の実施方法について記者会見を主催した。

数学の試験の形式と構造が革新されます。

教育訓練省品質管理局副局長のグエン・ゴック・ハ氏によると、教育訓練省はこの問題について専門家の意見をまとめているという。昨年8月にダナンで開催された第10回ベトナム数学大会において、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は大会全体の前で「数学教育は刷新される必要がある」と強調した。この要件は、2018年の一般教育課程、そして2025年からは高校卒業試験に導入される予定だ。

Bộ GD-ĐT 'tiết lộ' năm 2025 sẽ thay đổi định dạng đề thi trắc nghiệm môn toán - Ảnh 2. — 教育訓練省品質管理局副局長グエン・ゴック・ハ氏によると、数学のテストの形式が変わるとのこと。

高校入試における「イノベーション」の精神は、試験形式と構造におけるイノベーションに反映され、継承と発展の両面を担います。ここでの「発展」とは、2018年度一般教養課程の目標達成を意味します。また、近年発生または発見された既存の課題を克服することも意味します。

ハ氏は次のように述べた。「現在採用されている数学の試験形式、つまり4つの選択肢があり、そのうち1つが正解という形式には、一定の限界があると多くの数学者が考えています。最終的な結果は、試験、調査、協議、そして省の指導者からの許可を待って決定されますが、初期情報は開示できます。最近の作業会議と調査を通じて、いくつかの新しい形式を開発しました。」

この新しい形式により、数学における思考空間の狭さという問題を克服します。これまでの試験は4つの選択肢から1つを選ぶ「縛り」しかありませんでしたが、現在、受験者の思考の自由度を高める形式の開発に向けて研究を進めています。これが初期情報です。研究と試験の結果が良好であれば、社会全体に発表する予定です。

指導のコツや指導実践を克服しなければならない

教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣も、現在の多肢選択式試験形式には限界があると指摘した。専門的な解決策としては、論理的思考と推論に基づいた試験問題の設計・構築が必要だ。

「これまで、特に数学において、多肢選択式のテスト形式に強く反対していた専門家が、今ではこの解決策に強く賛成している」とトゥオン氏は語った。

しかしトゥオン氏はまた、国家管理の観点から、多肢選択式テストに対処するための不正な指導がまだどこかで行われている場合、教育訓練省は教育訓練局にそれを是正するよう指示するだろうとも述べた。

「必修科目を減らし、選択科目を増やすとともに、長年テスト重視（試験のための学習、試験を受ける時だけの学習）だった教育システムを、真に学び、真に教え、真に機能し、真に機能する教育システムへと転換しています。つまり、真に教え、真に学び、実践することを学ぶことであり、試験を受けるための学習ではなく、試験を受けていない時の学習ではないということです」とトゥオン氏は述べた。