ロンアン工科大学：中核的価値観から生まれる強さ

DLAは創立当初から、教職員、講師、そして学生の皆が一丸となって、専門的で現代的な学習環境を築き上げてきました。教室は標準化され、研修プログラムは実際のニーズに合わせて常に更新されています。そして、本校が教育の質の基準を満たしていると認められたという、忘れられない重要な節目は、この栄誉です。これは私たちにとって誇りであると同時に、今後も革新を続け、創造し、研修の質を向上させていくという責任を改めて認識させてくれます。

DLAは、学習者に知識と技能を身につけさせるだけでなく、人格を涵養し、総合的な人間性を育むことを目指しています。そのすべては、DLAが一貫して追求してきた教育モットー「知識・行動・人間性の獲得」に明確に示されています。

では、「知る - 行動する - 人類を実現する」とはどういう意味でしょうか?

これは単なるスローガンではなく、DLA で学ぶ各学生に対する明確な方向性です。

知識 - 知ること、理解すること：知識を得るには勉強が必要です。ただ暗記するだけでなく、深く理解し、しっかりと把握し、応用方法を知る必要があります。DLAは、専門知識、情報技術の応用能力、コミュニケーションや専門分野での英語運用能力など、現代のトレンドに合わせてトレーニングプログラムをアップデートすることで、その実現を支援します。DLAの学生は、知識が将来のキャリアを成長させ、発展させるための確固たる基盤であることを理解する必要があります。

実践、実行、行動：知識は行動と密接に結びついています。DLAでは、学生たちは在学中から実践に取り組むことが奨励されています。実習、校外学習、科学研究プロジェクト、クラブ活動などは、スキルを磨き、実践的な経験を積み、グループワーク、問題解決、創造性、適応力を学ぶ機会です。「実践」とは、受動的な学習者から、自分自身と社会に責任を持つ能動的な学習者へと移行することです。

ダット・ニャン - 親切で役に立つ人になる：教育の究極の目標は、善良な人材を育成するだけでなく、心と徳を備えた人材を育成することです。知識は豊富でも、人格と責任感が欠けている人は、長期的に成功することはまずありません。そのため、DLAは倫理、生活習慣、自己認識、そして感情のコントロールの育成に特に力を入れています。DLAの生徒は、愛し、耳を傾け、責任を持って生き、地域社会に貢献し、誘惑や社会の変化に直面しても平静を保つことを学ぶ必要があります。

2025 年から 2030 年にかけて、DLA は学生の支援のためにどのようなことを行いますか?

世界は日々変化しています。人工知能（AI）は力強く発展し、テクノロジーはあらゆる分野に浸透し、戦争、不安定さ、気候変動はますます複雑化しています。現代の若者はより速く、よりダイナミックに生きていますが、同時により多くの不安や価値観の危機に直面しています。

こうした状況に直面し、DLAは明確に認識しました。学生の自立を支援するためには、学校は力強く変革しつつも、その原点を堅持する必要がある、と。「知識」に関しては、応用AI、データ分析、デジタルスキル、テクノロジー倫理といった最新技術を統合した研修プログラムを積極的にアップデートしています。学生は、常に変化する世界において重要な能力である、学際的な知識と生涯にわたる自己学習能力を身に付けます。「行動」に関しては、模擬ビジネス、スタートアップ、コミュニティプロジェクト、国際協力など、より多様な実践活動を構築します。学生は授業だけでなく、講師や業界の専門家から直接指導を受け、実体験を通して学びます。

「ダット・ニャン」について：DLAは、心理カウンセリング、人生観のオリエンテーション、ソフトスキル共有セッションの実施、健康的なライフスタイルと社会責任に関する教育に力を入れています。本校は、すべての生徒が学位を取得するだけでなく、親切で理想主義的で勇気あるグローバル市民となることを望んでいます。

DLAの学生として、皆さんは学位を取得するためだけに学校に通うのではありません。皆さんは、毎日が自分自身を鍛える機会である教育環境に身を置いています。それは、知ること、理解すること、行動すること、そして善良な人間になることです。「人間性を知り、行動し、実現する」ことは、決して遠い目標ではありません。心を込めて学び、思いやりを持って生きるなら、それは非常に現実的で、非常に近い道です。DLAは、今日、明日、そして未来に至るまで、皆さんのその旅に寄り添います。

准教授、ダン・ティ・フォン・フィ博士

出典: https://baotayninh.vn/dai-hoc-kinh-te-cong-nghiep-long-an-suc-manh-tu-nhung-gia-tri-cot-loi-a192525.html