ホーチミン市チョークアン区バディン中学校の教師たちがAIを使った授業の研修を受ける - 写真：NHU HUNG
最近、 ファム・ミン・チン首相が小学校1年生からAIを教えるよう指示したところ、世論には即座に2つの相反する意見が現れました。
一方は、AIが主要な技術プラットフォームとなるデジタル時代に向けて、新世代を準備するために必要なステップだと同意している。他方では、AIをあまりに早期に教えると、子供たちの知性が「鈍化し」、機械に依存し、自立した思考能力を失ってしまうのではないかと懸念している。
恐怖は失われた機会
どちらの意見も理解し尊重しますが、恐怖で立ち止まってしまうと、子どもたちに21世紀の知的な土台を身につけさせる貴重な機会を逃してしまいます。私はどちらかというとこの意見に賛成です。なぜなら、テクノロジーが避けられないトレンドとなった時、子どもたちに早いうちから準備をさせないことが最も危険であることは、現実が証明しているからです。
今日の子供たちは、YouTubeのおすすめ動画からコンピューターキャラクターを使ったゲーム、スマートフォンの音声アシスタントまで、すでにAIに囲まれています。子供たちにAIについて教えないからといって、AIに触れていないわけではありません。
むしろ、子どもたちは無意識のうちに影響を受け、自己防衛手段を持たずに簡単に流されてしまう。理解せずにただ使うだけ、批判する能力もなくただ消費するだけであれば、「知的鈍感」への恐怖はより強くなるだろう。
ここで重要なのは、AIリテラシーを正しく理解することです。これは「子供たちにAIプログラミングを教える」ことや「すべての学習をAIに任せる」ことを意味するものではありません。AIリテラシーとは、AIを認識し、活用し、評価し、責任を持って対応する能力です。
小学校、特に1～2年生では、子供たちにハイテクを教えることではなく、機械は賢くても人間ではないことを理解してもらうことが目標です。AIは答えを出せますが、間違えることもあります。また、氏名、住所、電話番号などの個人情報は共有すべきではありません。これらはデジタル時代の「交通安全教室」と言えるでしょう。
AIと賢く生きる
振り返ってみると、30年近く前、インターネットの普及によって子どもたちは思考力を失い、「コピー＆ペースト」しかできなくなってしまうのではないかと懸念する人もいました。しかし、その後、デジタルリテラシーは社会の必須スキルとなりました。AIに関しても、状況は変わりません。問題は恐怖ではなく、子どもたちにAIと共に賢く生きる術を教えることなのです。
依存のリスクは、大人がAIを思考の代替ツールとして利用した場合にのみ発生します。逆に、適切な指導があれば、AIは批判的思考力を鍛える手段になり得ます。
AIが答えを出すたびに、教師は子どもたちに「AIはどこで間違えたのだろう？」「なぜ結果が違うのだろう？」と自問自答するよう促すことができるのではないでしょうか。こうした問いかけは知性を鈍らせるのではなく、刺激するのです。
さらに、子どもたちは成長の過程で、脳やコンピューターハードウェアから情報を検索、読み取り、分析、比較、評価、統合、保存、取得するといった情報スキルを徐々に身につけていきます。これらのスキルは、将来の優秀な人材にとって非常に必要なスキルです。
では、AIを過度に心配すべきなのでしょうか、それとも21世紀の人間になるために子供たちが学ぶべき「新しい言語」と捉えるべきなのでしょうか？ 禁止することで子供たちが賢くなることは決してありません。懐疑心、検証力、真実と虚偽を見分ける力をつけることこそが、知性を守り、育む道なのです。
積極的に教え、導き、伴走する
子どもたちがAIにアクセスすることを永遠に阻止できるでしょうか？もし子どもたちが、運転免許を持たない未成年者が道路交通法も理解していないにもかかわらず無謀な運転をするような、指導や監督なしにAIを使い続けるような事態になれば、最初から積極的に指導し、付き添い、寄り添うよりも、はるかに大きな害を及ぼすでしょう。だからこそ、教師はAIに精通し、子どもたちに教えるための十分な教育スキルを身につける必要があります。
スパイラル機構
最も重要なのは、子供たちがAIに触れることを妨げることではなく、スパイラル型の教育メカニズムを構築することです。若い世代がAIを認識し、態度を身につけ、そして年上の世代がAIを活用し、評価し、創造していくのです。そして、親や教師は「門番」となり、AIが単なる仲間であり、本や鉛筆、学習の代替物ではないことを確実にしなければなりません。
出典: https://tuoitre.vn/day-ai-qua-som-se-lam-cun-tri-tue-tre-20251008100654406.htm
コメント (0)