ホーチミン市で2023年に10年生向けの文学試験が実施される

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ホーチミン市で行われた10年生の文学試験のテーマは「考えを言葉で表現する…」であり、創造性があり、生徒たちに文章力を発揮する余地を与えているとして多くの教師から賞賛された。

文学科目の解答例

ホーチミン市の公立学校で10年生の入学試験を受ける約9万6000人の受験生が6月6日午前、文学試験を終えた。

試験は、読解、社会エッセイ、文学エッセイの3つのパートで構成されています。試験の主要テーマは「思考を語る…」であり、受験者はこのテーマについて読み、理解し、自分の考えを表現することが求められます。

多くの教師は創造性を高く評価しており、この試験は生徒が自分の能力や文章力を発揮する十分な場を提供していると述べています。

フーイエン県ルオン・ヴァン・チャン高等学校文学グループ主任のホー・タン・グエン・ミン氏は、このテーマの教材として選ばれたテキストを非常に深く評価しました。社会論と文学論の設問方法は、生徒に判断を強制するのではなく、示唆と指示を与えるだけであり、生徒はそこから自由に意見を述べ、自分の考えを表現できます。

「これは創造的でオープンな質問の仕方です。私はこの質問の仕方が好きです」とミン氏はコメントしました。

ホーチミン市ハフイタップ中学校の教師、ハ・ティ・トゥ・トゥイ先生は、「考えを表現する…」というテーマが生徒の感情に近く、適切であると評価しました。今回の試験では、受験者の多様な考えを受け入れ、自由な解答が期待されると述べています。

より具体的な分析として、ホーチミン市グエンズー中学校文学グループ主任のヴォ・キム・バオ氏は、読解セクションの教材は、テスト作成者が教師役で書いた手紙で、テーマに関連する作品からの引用が含まれていると述べました。これは、テスト教材の選定における新しい手法です。

詩的なアイデアを出発点とし、与えられたタイトルを用いて記述する社会エッセイ問題も、例年と比べて新たなポイントだとバオ氏は言う。この設問は分類レベルが高く、優れたスキルを持つ受験者であれば、詩的なアイデアと提示されたタイトルを結びつけ、議論すべき論点を導き出すことで、論理的に提示することができるだろう。一方、筆記スキルに乏しい受験者は、簡単に論点から逸れ、詩の内容や与えられたタイトルとの関連性のない議論に没頭してしまうだろう。

文学エッセイセクション（問3）では、受験者は2つのトピックから1つを選択してエッセイを書くことができます。愛国心と家族愛はどちらも馴染み深いテーマであり、教師によって綿密に検討されています。トピック1では、受験者は詩を分析する必要があります。トピック2では、受験者は詩や物語に限らず、自由に作品を選択できます。トピック2には、選択した作品をどのように読み、理解したかを述べるという追加要件があります。

「この追加要件は難しくありません。学生は自由に意見を表明できます。しかし、模範的なエッセイの学習や固定観念的な思考に慣れている学生は、この要件を理解できないでしょう」とバオ氏は述べた。

HOCMAIシステム文学グループの代表であるチン・クイン・アン氏は、二次試験の追加要件が受験者に混乱を引き起こす可能性があると述べた。二次試験に慣れていない受験者は、短時間で自分の考えを整理し、まとめるのに苦労するだろう。

一般的に、教師たちは、知識をしっかりと理解していれば、この試験は革新的ではあるものの、それほど難しくはないと考えています。リーディングセクションでは、平均的な受験者でも満点を取ることができます。