高校・大学進学準備教員のための新たな勤務体制の提案

一般教育教員および大学準備教員の勤務体制は現在、教育訓練省の通達第28/2009/TT-BGDDT号および通達第15/2017/TT-BGDDT号の規定に基づいて実施されています。しかし、長年の施行を経て、新たな状況における教育訓練の内容および方法の変化に直面し、通達第28/2009/TT-BGDDT号および通達第15/2017/TT-BGDDT号の一部の規定はもはや適切ではなくなりました。そのため、教育訓練省は、上記の通達に代わる、一般教育教員および大学準備教員の勤務体制を規定する通達を制定しました。

通達草案には、現在の通達と比較して、次のようにいくつかの新しい規制と調整が含まれています。

教員の勤務時間は、学校年度に応じて、1学年の授業時間数または1週あたりの平均授業時間に換算して計算されます。これにより、学校は2018年度一般教育プログラムの実施において教員の配置・調整を柔軟に行うことができ、残業手当の計算も容易になります。教員に1週あたりの平均授業時間数（兼務業務に換算した授業時間数を含む）を超える授業を行わせる必要がある場合、教員の業務効率を確保し、労働法における残業に関する規定を遵守するため、1週あたりの平均授業時間数を超える授業時間は、1週あたりの平均授業時間数の25%を超えてはなりません。

一般教育プログラムにおける教育内容を教える実際の授業週数に関する統一規制は、2018 年の一般教育プログラムの規制および教育訓練省の学年時間枠に関するガイドラインに準拠するために 35 週間となっています。

規定では、多くの教育段階を有する普通学校で教える教師は、どの教育段階の教師の職名に任命され、その教育段階の教師に規定されている教育期間基準を実施し、割り当てられた1教育期間を1標準期間として計算し、多くの教育段階を有する普通学校の教師の教育期間基準を統一し、普通学校の再編成の現在の傾向に一致しています。

教師が教育活動に専念できるよう、教師は2つ以上の兼職（専門職の兼職、党、大衆団体、その他の組織の役職の兼職、その他の職務の兼職を含む）をしてはならないと規定されている。

規則では、報酬や手当を受け取った兼務については、同じ業務に対する制度や政策の重複支払いを避けるため、授業時間を減らしたり、授業時間に変換したりしてはならないと規定されている（学校レベルでの労働組合活動、青年組合書記、青年組合副書記の兼務を除く）。

校長の同意を得て、医療機関による診察や治療の確認を受け、所定時間を超えない範囲で健康診断や治療のための休暇を取得した場合など、補講を必要とせず、所定時限すべてを授業したとみなすケースも追加した。

ホーチミン青年パイオニア団の総監督を務める教師の授業時限数を、クラス規模に応じて2段階に規制し（現在の1級学校と2級学校の授業時限基準に相当）、現在のように該当学年と各学年に応じて1週間あたりの標準時限の比率を規制するのではなく、標準時限数を具体的に規制する。

小学校レベルの担任教師の授業時間を、中学校および高等学校レベルの担任教師と同様に週 4 時間まで増やし、担任教師の職務の一貫性とレベル間の一貫性を確保します。

出典: https://laodong.vn/giao-duc/de-xuat-che-do-lam-viec-moi-cua-giao-vien-pho-thong-du-bi-dai-hoc-1356357.ldo