ベトナムの学生の数学の成績は世界でもトップクラスです。

PISAの結果は、ベトナムの178校の6,068人の生徒（約939,500人の15歳生徒）を対象に数学、読解、理科の調査を行い、 経済協力開発機構（OECD）によって発表された。

ベトナムの学生は数学の成績が最も高い

ベトナムの学生の3科目平均点は81カ国中34位で、ASEAN地域ではシンガポールに次いで2位でした。ASEAN諸国の順位は、シンガポール：1位/81、ブルネイ：42位/81、マレーシア：47位/81、タイ：63位/81、インドネシア：69位/81、フィリピン：77位/81、カンボジア：81位/81です。

数学では、ベトナムは81カ国中31位でした。ASEAN諸国の順位は、シンガポール：1位/81、ブルネイ：40位/81、マレーシア：40位/81、タイ：58位/81、インドネシア：69位/81、フィリピン：75位/81、カンボジア：81位/81です。

科学分野では、ベトナムは81カ国中35位でした。読解力分野では、ベトナムの学生は81カ国中34位でした。

PISA社会経済状況指数に従って計算すると、ベトナムの生徒は香港、台湾、韓国に次いで数学の成績が最も高い。

ベトナムの指数はOECD加盟38カ国の平均に近い。

PISAの社会経済的・文化的地位指数は、出身国に関わらず、PISAテストを受けるすべての生徒を同じ社会経済的尺度に位置付けることができるように算出されます。つまり、この指数は、異なる国における同様の社会経済的背景を持つ生徒の学習成果を比較するために使用することができます。

教育訓練省は、 「全体的な結果は、教育への支出の増加がPISA数学の成績向上と関連していることを示しています。しかし、ベトナムは、教育への投資がまだ控えめであるにもかかわらず、生徒が高い学習成果を達成している典型的な例です」と述べました。

ベトナムの6歳から15歳までの生徒一人当たりの支出はわずか約13,800米ドルであるのに対し、OECD諸国/経済圏では75,000米ドルを費やしている。しかし、ベトナムの生徒の数学の平均点は438点で、同様の社会経済的背景を持つ生徒の中では最高水準となっている。

ベトナムの恵まれない環境にある生徒の約13%が数学で高得点を獲得しています（OECD平均：10%）。

PISA2022調査は、読解力と理科に加え、数学にも重点を置いています。創造的思考力は新たな評価分野であり、ベトナムの生徒はこの分野で評価されませんでした。その結果、ベトナムの生徒は数学、読解力、理科においてOECD平均に近い成績を収めました。

ベトナムの指数はOECD加盟38カ国の平均に近い。

OECDによると、ベトナムでは生徒の72%が数学で少なくともレベル2を達成しています（OECD平均：69%）。ベトナムの生徒の約5%は数学の成績優秀者であり、PISA数学テストでレベル5または6を達成しています（OECD平均：9%）。

ベトナムの生徒の約77%は読解レベル2以上を達成しています（OECD平均：74%）。生徒の1%は読解で5以上のスコアを獲得し、高い成績を達成しています（OECD平均：7%）。

ベトナムの生徒の約79%は、理科でレベル2以上を達成しています（OECD平均：76%）。生徒の2%は理科で高いレベルを達成しており、レベル5または6の能力を有しています（OECD平均：7%）。

OECDが発表した調査結果は、ベトナムの政策立案者や教育者が国際的な結果を比較することで、他国の政策や実践から学ぶことができることを示しています。また、この調査結果は、教育制度が生徒を現実の課題や将来の成功に向けてどの程度適切に準備できているかについても洞察を与えています。

ベトナムは2012年に初めてPISAに参加して以来、国際的および地域的な比較や国家教育分析データの提供など、多くの重要な成果を達成してきました。

このPISAテストは当初2021年に実施される予定でしたが、COVID-19パンデミックの影響で1年延期されました。多くの国で学校が閉鎖されるなど、この時期の例外的な状況により、一部のデータの収集が困難になりました。

ミン・コイ

ソース: https://vtcnews.vn/hoc-sinh-viet-nam-co-diem-toan-trong-nhom-cao-nhat-the-gioi-ar855714.html