研修や資格に関する規制のせいで教師が生徒にされてはならない。

国民議会の代表者の中には、現実には教師に対して倫理、基準、理解、創造性だけでなく、資質や政治的イデオロギーの面でも高い要求が課されており、卒業証書や資格の取得を義務づけることで教師にさらなるプレッシャーがかかると考えている者もいる。

11月20日午前、第8回国会に引き続き、 国会は議場で教員法案を審議した。 ハイズオン省国会代表団のグエン・ティ・ヴィエット・ンガ氏は、議場での議論の中で、「現代は学習社会であり、生涯学習が奨励され、自習と研究が奨励されている。そのため、第34条から第36条までの教員研修に関する規定は煩雑である。教員は能力を向上させ、定期的に学習する必要がある。しかし、それは義務研修に関する煩雑な規定で教員を学生のように扱い、教員へのプレッシャーを増大させることを意味するものではない」と述べた。

ベトナムとロシアの代表は、教師の資格や義務研修にプレッシャーを与える規制、および職務要件を満たすために教師がスキルや資格を向上させるために積極的な研究や勉強をすることを要求する規制を削減することを提案した。

代表トラン・クアン・ミン - クアンビン省国会議員代表団、議論

公立教育機関における教師および教育者の研修に関する第 34 条は、公務員法の規定に従って研修制度を実施します。その中で、職務の要件に従った知識およびスキルの内容には、教師の専門基準を満たすために知識およびスキルを更新するための定期的な研修、教育革新の要件を満たすための研修、生涯学習の要件を満たすための研修、教育機関のリーダーシップおよび管理能力の研修が含まれます。教師の研修には、必須研修、選択研修、適切な形式での自習、自己研究が含まれます。

第35条 研修に参加する教員の責任と権利：規定に従って研修プログラムに全面的に参加し、完了すること。自学自習、生涯学習、継続的な専門能力開発の意識を持つこと。研修の結果を教育、科学研究、社会奉仕、革新に応用すること。

クアンビン省国会議員団のトラン・クアン・ミン議員は、憲法第9条第2項eに、教師が安全で民主的かつ革新的な教育環境の構築に参加する義務を規定する条項を追加することを提案した。同議員によると、教師と教育管理者の義務である「友好的な教育環境の構築」を追加することが必要である。これは、16年以上前に開始され、今日までその価値と意義を証明してきた「友好的な学校と積極的な生徒の育成」という模範的な運動の趣旨である。

この目標を達成するためには、教師は親しみやすい教育を実践しなければなりません。親しみやすい学校とは、生徒にとって不確実性、危険、脅威を避け、健全で安全な生活環境を備えた学校です。親しみやすい学校とは、男女平等を実現し、教育に対する態度を育み、男女平等を尊重する学校です。親しみやすい学校を築く上で、教師の責務は、知識を伝えるだけでなく、生活技能教育にも重点を置き、生徒が地域の歴史的・革命的な遺跡や文化を学び、大切にし、推進するための環境と条件を整えることです。

グエン・ティ・トゥ・ズン議員 - タイビン省国会議員代表団、議論

教職員の育成と発展に関して、タイビン省国会議員団のグエン・ティ・トゥ・ズン代表は次のように述べた。「教職員の育成と発展に関する国家政策に関する教師法案第6条には、国家が教職員の育成と発展において主導的な役割を果たし、特に少数民族の教師、少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼部、特に困難な社会経済条件にある地域で勤務する教師などの教職員の数、構成、質を確保することが規定されている。」

しかし、グエン・ティ・トゥ・ズン議員は、教員法草案にはこの方針が明確に示されていないと述べた。教育訓練省の報告書によると、2022～2023年度時点で、一般教育の教員は依然として10万人以上不足しており、統計総局の2045年までの予測では、2030年までに35万8000人以上の教員を増員する必要があるとされている。そのため、ズン議員は、教員法には教員数を確保するための方針が盛り込まれている必要があると述べた。

教師の政治的、思想的資質に関する基準を補足することを提案したコントゥム省国会議員団のヴァン・タム代表は次のように述べた。「法案第14条の教師の職業基準に関しては、教育が重要な役割を果たしており、教師が中心であり、人々の訓練と教育の質を決定し、学習者の世代に直接影響を与え、考え方、思想、知識を伝える存在です。」

したがって、教師に対する高い要求は、倫理、基準、教育法、理解力、創造性だけでなく、教師の資質と政治的イデオロギーにも及んでいます。教師の政治的資質とイデオロギーは、教職員の道徳的発達を導く上で主導的な役割を果たす基本的な要素です。学校は、文字や科学知識を教える場であるだけでなく、学習者の資質と人格を育成し、伝える場でもあります。上記の分析に基づき、トー・ヴァン・タム議員は、法案第14条第1項に政治的およびイデオロギー的資質に関する基準を追加することを提案しました。

出典: https://phunuvietnam.vn/national-congress-delegates-do-not-need-to-be-disciplined-teachers-and-students-to-follow-the-circle-of-training-20241120104216209.htm