10月2日ベトナム教育促進デーを祝う：学習社会の基盤を築く

10月2日のベトナム教育推進デーを記念して、カインホア新聞・ラジオ・テレビの記者が、カインホア省教育推進協会会長のトラン・クアン・マン博士にインタビューを行い、近年の同省における教育の推進、人材の育成、学習社会の構築に向けた運動の目覚ましい成果と、新たな時代の発展の方向性について語った。

トラン・クアン・マン氏。

-最近、同州における学習の促進、人材育成、学習社会の構築の取り組みにおいて目覚ましい成果があったことについて教えていただけますか。

カインホア省は、学習を奨励し、人材を育成し、学習社会を築く運動において、国内でも有数の地域とみなされています。最も顕著な点は、省学習促進協会が、村、住民グループ、氏族、機関、部隊、企業、軍隊、学校など、草の根レベルで広範な組織を構築・発展させ、山岳地帯や農村から都市部まで学習を奨励する運動を広げる基盤を築いたことです。これは、学習市民の割合が54.18%、学習家族が82.1%、学習氏族が80.3%、学習共同体が95.6%、学習単位が96%など、設定された目標を上回る学習モデルの開発によって実証されています。

2024年末以降、省教育振興協会傘下の各レベルおよび各部署の教育振興協会は、107億ドン以上を動員し、学生と教師に対し、総額約97億ドンに上る3万7000件以上の奨学金と賞品を授与しました。カインホア教育人材育成基金だけでも、1000件以上、総額13億ドンを超える奨学金を授与しています。これは物質的な支援であるだけでなく、学生たちに困難を乗り越え、学業で優秀な成績を収めるという強い意志を与える精神的な励ましでもあります。これは、教育への社会全体の合意と協力を示し、人々が生涯学習の機会を得られる環境を整えていることを示しています。

-デジタル変革、グリーン成長、「すべての人のためのデジタル教育」の実施が求められる新たな状況において、学習の促進、人材育成、学習社会の構築の運動をさらに発展させるために、州教育振興協会はどのような主要な課題と解決策を特定していますか。

省教育振興協会は、3つの重要課題を特定しました。第一に、二層構造の地方組織モデルに基づき、各レベルの協会組織の強化と充実を継続し、教育と人材育成運動の中核となる優秀な幹部チームを確保することです。第二に、学習市民、学習家族、学習氏族、学習共同体、学習ユニットという5つの学習モデルを効果的に展開し、学習市民を中核とします。第三に、教育と人材育成活動のために、社会資源をより強力に動員します。

省教育振興協会が学習促進、人材育成、学習社会建設運動の構築・発展の過程から得た一貫した教訓は、 政治システム全体の役割と参加を促進し、団結と高い合意を形成し、強固な基盤を築き、運動を効果的に決定することです。特に、党組織、政府、祖国戦線、社会政治組織、大衆組織における指導者の責任と、幹部と党員の模範的な役割を強調する必要があります。幹部、党員、実業家、知識人…一人ひとりが学習する市民となるよう努めなければなりません。幹部と党員の家族…それぞれが学習する家族となるよう努めなければなりません。機関、団体、企業、学校…それぞれが学習単位であり、コミュニティ…それぞれが学習コミュニティです。学習する市民の基準は、デジタルトランスフォーメーションとグリーン成長の潮流に合わせて更新・発展させ、学習する市民を評価するための管理ツールとソフトウェアもアップグレードしていきます。

省合併後の各レベルにおける普遍教育、非識字撲滅、学習社会構築のための指導委員会の強化と整備、そして二層制地方機構の導入は、省における学習社会構築の成功の重要な前提であると考えられる。さらに、学習推進協会、特に草の根学習推進組織への人的資源、財政、施設面での投資を強化し、模範的な実践において優れた個人や組織を表彰・奨励する措置を講じ、学習社会構築の実践の中核となる村落レベルのコミュニティ学習センターへの資源の強化と増強に注力する必要がある。

どうもありがとうございます！

KD（実装）

出典: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202510/ky-niem-ngay-khuyen-hoc-viet-nam-2-10-xay-dung-nen-tang-cho-xa-hoi-hoc-tap-e41049a/