特別支援学校の新学期

教師たちは手話を使って生徒たちに根気強く教えています。

生徒一人ひとりに物語がある

バクカン・インクルーシブ教育センターの1A1クラスは、小さな教室に10人にも満たない生徒たちがおり、それぞれに異なる境遇と物語を抱えています。眉をひそめながら点字を手で触る視覚障碍のある生徒もいれば、腕を組んで無邪気に黒板を見つめる生徒もいます。見知らぬ人を見ると飛び上がって拍手する生徒もいます。

グエン・ホアイ・トゥー先生は教壇に立ち、一つ一つの単語を大きな文字で辛抱強く書き、それから教室を落ち着かせるために振り返り、励ますように微笑んだ。教室には、一斉に音読する音ではなく、ぎこちなく、時折途切れ途切れに聞こえる、途切れ途切れの音が響き渡っていた。しかし、一つ一つの綴りには、粘り強い努力と学ぶ意欲が感じられた。

ホアイ・トゥーさんはこう打ち明けました。「センターに入居して5年近くになります。最初は心の準備はできていたものの、精神状態が安定するまでに1年近くかかりました。手話を覚えたり、障害のある子どもたちとコミュニケーションを取ったり話したりする方法を学んだだけでなく、冷静さと忍耐力も必要でした。」

ホアイ・トゥー先生は、1A1クラスと1A2クラスの2つのクラスを担当しており、生徒数は約20名です。トゥー先生によると、新学期の初めには生徒一人ひとりにテストと評価が行われます。教師たちはクラス全体の授業計画を作成するだけでなく、各グループごとに個別の授業も準備する必要があります。

すべての生徒には、担当教師が作成した個別の支援計画があります。能力が限られている生徒は、教師と生徒1名による個別支援セッションを受けます。多くの生徒は、話し方や周囲の物の認識を学び始めたばかりです。

第二の母

先生は生徒の面倒をよく見ます。

2025-2026年度、バクカン総合教育センターには41名の寄宿生がおり、まるで大家族のようです。昼食時には、教師が食堂に常駐し、席の案内やスープの漉し、重度の障害を持つ生徒たちへの食事の提供を手伝います。41名の寄宿生のうち23名は貧困家庭の出身で、特に家庭環境は厳しいです。彼らは幼い年齢、限られた経済状況、そして劣等感や自意識過剰といった理由で、新学期の初日はいつも苦難に満ちています。

トゥエウ・ティ・ランさん（1995年生まれ）は、センターの学生マネージャーです。ランさんと学生マネージャーは毎日午後、生徒たちに食事を与え、入浴や洗濯を手伝い、寝かしつけをしています。

ランさんはこう打ち明けました。「ここで働き始めてまだ3年です。最初の頃は、自分にできるのか不安でした。生徒たちとコミュニケーションを取るために手話を学び始めたら、生徒たちのおかげで仕事への愛が深まりました。生徒たち一人ひとりにとって、自分で食事ができて、自分で洗濯ができて、自分で服を畳めるようになったことは、大きな前進です。」

現在、バッカン・インクルーシブ教育支援センターには10教室があり、教師16名、管理職員4名、そして障がい者支援スタッフはわずか2名しかいません。センターの支援スタッフの数は、実際のニーズを満たしていません。そのため、生徒が叫んだり、予期せぬ反応を見せたりすると、教師は授業を中断して慰めなければならず、授業に支障をきたします。さらに、施設も限られており、多目的室や専用の教材などは設置されていません。

バックカン・インクルーシブ教育支援センター所長のファム・トゥイ・ハン氏は、「2024～2025年度には、センターの生徒4名が地域社会に溶け込み、地元の中学校で学ぶことになりました。これは当センターの教師にとって大きな喜びであり、大きなモチベーションとなっています。生徒たちが社会全体からより多くの関心と共感を得られることを願っています。」と述べました。

出典: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202509/nam-hoc-moi-o-ngoi-truong-dac-biet-26a13d6/